哲理诗类材料作文审题

诗歌类材料作文审题立意指津文化是一个民族的精神，诗歌作为文化的精华，承载着丰富的情感和思想。

审题时，理解材料的内涵和意义，结合自身阅历和情感，以及当前社会背景，能够为作文提供立意与写作方向。

本文通过审题立意指津，介绍诗歌类材料作文的写作技巧，帮助读者更好地解题和写作。

一、审题：理解材料的核心意义审题是作文的第一步，只有正确理解材料的核心意义，方能准确把握作文方向。

在审题时，需要注意以下几点：1. 材料主题：材料中所体现的主题是什么，其中的情感和思想内涵是什么？从主题出发，可以引申出丰富的写作内容。

2. 诗歌手法：诗歌通常运用丰富的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，这些手法对于翰墨之间也有一定的启示作用。

审题时，可以留意诗歌中的特殊表达方式，借鉴到自己的写作中。

3. 当前社会背景：审题时，需要结合当前社会背景，思考材料与社会的联系和影响。

在写作中，可以适当借鉴时事热点或社会现象，增强作文的时代感和社会关联性。

二、立意：从材料中获得灵感审题之后，我们需要根据所理解的材料意义，提炼出可以展开的立意点。

立意是作文的骨架，是写作的灵感源泉。

以下是一些常见的立意点：1. 情感表达：根据材料中所包含的情感，例如温馨、感动、激励等，可以从自身角度出发，写下自己的感受和思考。

2. 人生哲理：从材料中找到蕴含的人生哲理，例如人生短暂、珍惜当下、坚持追求等，可以与自身经历相结合，写出深刻的体悟和智慧。

3. 环境保护：诗歌作为自然和人文的结合，可以引申为环境保护的议题。

结合现实问题，探讨环境保护的重要性和可行性，呼吁人们共同努力。

4. 时代精神：从诗歌中寻找时代精神的脉络，例如传承中华文化、崇尚科技创新等，以此为引子，写出自己对时代发展的思考和展望。

三、指津：写作技巧和方法在审题立意之后，我们需要将立意点转化为具体的写作内容，并运用一定的写作技巧和方法，使作文更加生动有趣。

以下是一些指津：1. 多角度思考：立意之后，可以从不同的角度出发，多维度地展开论述。

“诗歌类”材料作文审题立意指津“诗歌类”材料作文审题立意指津诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。

诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。

要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。

抓意象，抓关键。

诗歌是借助意象来表情达意的。

诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。

这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。

这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。

如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。

如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。

析主旨。

顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。

【试题演练】阅读下面的小诗，按要求作文。

一面镜子，照了一辈子人就是没有照见自己有一天它邂逅了另一面镜子才看见了自己的真面目请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。

一、审题立意本次作文属于新材料作文。

材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓意浅显明了，诗歌中的物象是镜子。

说得是镜子，一辈子只照别人，就是没有照见自己，直到有一天，偶遇另一面镜子，才看见了自己的真面目。

首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。

哲理性材料作文如何审题立意哲理性材料作文如何审题立意？２４.阅读下面的文字，按要求作文。

（６０分）尼采曾说，处世之道应该是：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界最美好。

这是他的人生观和价值观。

其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认识或体验。

你又有怎样的认识或体验呢？要求任选一个角度构思作文，立意自定，文体自选，题目自拟；不要脱离材料内容和含意的范围……材料作文的关键是要读懂材料的内容，把握材料的中心，理解材料的含意。

审题立意的方法常见的有：１、找关键词句。

２、因果推断。

３、辨作者的感情倾向。

上面的材料属哲理性的，无需“因果推断”，作者的感情倾向“未定或空白”，因而最好是找出这些关键词句：“处世之道”、“人生观和价值观”、“你的认识或体验”。

如果写记叙文特别是议论文，立意不能是登山看风景之类的，也不能含蓄，而应该通过“站在哪里看世界好”的类比联想转到明确的哲理方面的处世之道来。

一、全局立意。

即“各个位置看世界”的立意：人处各种位置，各有价值。

二、角度立意。

（１）、“半高处看世界”的正、反立意：{1}不好高骛远，也不碌碌无为。

{2}追求适中就是好。

{3}不要过高或过低估计自己的价值。

{4}不卑不亢，知足常乐。

{5}生活享受宜追求“半”。

{6}学会用平常心看待生活，做“中间人”也快乐。

{7}处于“知足”与“不知足”位置最稳。

{8}做事就应这样留有余地，可进可退。

{9}没有“半高”便没有“山顶”，“半”字受用无边。

{10}对人的不慎失误应以“半”宽待。

{11}养生之道有讲究，餐餐“半”饱益健康。

{12}“安于现状”误前程。

{13}“中庸之道”亦有弊。

（２）、“山顶看世界”的正、反立意：{1}站得高才望得远，上进冒尖就是好。

{2}不想当将军的士兵不是好士兵。

{3}要有“勇攀高峰、超越他人”的雄心壮志。

{4}学习工作上要高要求，从高处比。

{5}高处不胜寒，定位过高会吃亏。

{6}好高骛远害处多。

这一类型的材料作文像是谜语，题目是谜面，而内涵是谜底，审题是求解。

一、名言类名言类材料作文审题步骤：1、找关键词和关键句。

抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料的第一步。

2、化虚为实。

关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。

我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思。

3、把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。

典例剖析：（2010年山东高考作文题）“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。

”你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。

[审题指导]1、找关键词：“光明”和“阴影”。

2、化虚为实。

思考“光明”与“阴影”在我们人生中所代表的意义是什么。

“光明”在这里指的是人生中顺境与美好，比如成功、幸福、鲜花、关爱等等一切美满的事，而“阴影”则指人生中的逆境与挫折，如痛苦、灰暗、不幸、磨难等。

3、把握材料全局，联系现实，准确立意。

1阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。

2辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。

3人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。

4快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。

小试牛刀：阅读下面的文字，按要求作文。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。

”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇不少于800字的文章。

二、诗歌类（包括歌词）诗歌类材料作文的审题步骤：1、品语义。

2、抓意象，抓关键。

诗中有什么意象，这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。

3、析主旨。

顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

哲理性材料作文审题立意加范文段落一：
嘿，你知道吗？那滴小小的水珠，从叶尖滑落，滴在坚硬的石
头上，看似无关紧要，但你可别小看它。

就这样，一滴接着一滴，
年复一年，你猜怎么着？石头被滴穿了！真不是吹牛，这就是“滴
水穿石”的魔力，告诉我们，啥事儿都得慢慢来，坚持才是硬道理。

段落二：
生活啊，就像爬山，一开始兴致勃勃，后来累得像狗。

但你知
道吗？那些爬到山顶的人，并不是一开始就飞上去的，而是一步步，一脚一个脚印爬上去的。

所以啊，别嫌路长，别嫌难走，只要你肯
坚持，总有一天，你会看到那最美的风景。

段落三：
哎，你听说过“滴水穿石”的故事没？真的，别看水珠那么小，但你知道吗？它可是最有耐心的。

不像我们，有时候遇到点困难就
想放弃。

但水珠不一样，它一直在那里，滴啊滴，直到有一天，石
头都受不了了，给它让了路。

所以啊，有时候，咱们也得学学水珠，多点耐心，多点坚持，你说是不？。

高考哲理性材料作文的审题立意
教学目的(目标)：
1、训练学生读懂材料，即：能概括材料的主要内容，了解材料的中心或寓意。

2、训练学生找到材料与社会人生的类比点展开联想，确定作文的立意角度。

3、训练学生评述材料，表明自己的观点，写好开头段。

教学重点：、训练学生找到材料与社会人生的类比点展开联想，确定作文的立意角度。

教学难点：训练学生能围绕自己的立意角度评述材料，清楚明白地表明自己的观点。

板书设计：
课后追记：1、准确地把握材料的主旨，是材料作文的基础。

哲理性材料寓意深刻，表达含蓄，学生如果阅读不得要领，往往不能准确把握材料的主旨，造成作文立意跑偏，一着不慎，全盘皆输。

因此，教师不可小视材料阅读的指导，要精心设计思考题，引导学生学会深入思考材料，透过现象抓住本质，为作文立意奠定基础。

2、抓住了材料的主旨，完成了作文立意的工作。

由立意到论述，还需要有丰富而恰当的材料去支持立意。

而我们的学生占有的材料很有限，因此，需要教师在课堂上为学生搭建一个材料交流的平台，集思广益。

在交流的过程中，通过问题讨论的方式，培养学生分析材料的能力。

总之作文指导的过程可以概括为三部曲：
阅读材料，提取主旨——类比联想加以引申——分析材料深化主旨
教学过程：。

诗歌类材料作文如何审题立意诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。

演示课堂诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。

要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。

抓意象，抓关键。

诗歌是借助意象来表情达意的。

诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。

这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。

这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。

如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。

如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。

析主旨。

顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。

以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。

下面，我们以2007年高考北京卷作文题目为例，来继续探讨这个问题。

真题演练阅读下面的文字，按要求作文。

（2007年高考北京卷作文题）“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。

有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。