动物的牙齿
活动目标：
1.对动物的牙齿兴趣。
2.了解不同动物牙齿的不同。
3.尝试根据牙齿特点仿编儿歌；按不同动物牙齿的特征来区分肉食动物和草食动物。
活动准备:
假牙一副、各种动物以及牙齿图片
活动过程：
1. 激趣导入
拿出假牙，引入课题，分别出示大象、老虎、骆驼、鸭子的牙齿图片。
2. 猜一猜
出示动物牙齿的图片
这是哪几种动物的牙齿，他们各自有什么特点。为什么他们的牙齿不一样呢？分别出示儿歌：
谁的牙齿长又长？大象牙齿长又长。谁的牙齿尖又尖？老虎牙齿尖又尖。谁的牙齿平又平？骆驼牙齿平又平。谁的嘴里没有牙？鸭子嘴里没有牙。
3.出示图片，请幼儿区分肉食动物和草食动物。
4、幼儿齐读儿歌。
5. 分发图片，讨论
分发图片（各种动物）
自由讨论，提问：
a你手上的图片是什么动物？ b他有没有牙齿？
C如果有牙齿，它的牙齿是什么特点？
6. 交流结果。
7.出示动物牙齿的特殊功能的动物图片。
大象的牙齿作用很大，是掘食的工具，也是搏斗的工具。
蛇的牙齿有喷射毒液的功能，是攻击时的武器。
河马有一双大獠牙，又圆又粗，可以用来打架。
海象的牙齿又长又利，虽然不能用来吃东西，却是挖蛤蜊的工具。
大班科学：天气记录教学设计 Large class science: teaching design of weathe r record
大班科学：天气记录教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。 2、感知天气与我们生活的密切联系。 3、激发观察自然现象的兴趣。活动准备：12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件活动过程： （一）导入：今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？ （二）、观察图片上的天气情况 1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（小结：看见有雨滴落在了花瓣上） 2、（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（小结：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。） 3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（小结：原来是太阳光照在了向日葵上）
4、师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。 （三）、认识气象标记，并与实际天气 1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？ 2、师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配） 3、师：让我们来读一读这些气象标记。 4、猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。（多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是“多云”。 5、认识雾天标记（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？小结：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是“雾天”。 6、复习巩固各种标记 （1）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。
幼儿园中班科学《多变的天气》教案 [教材简解] 天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。 阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。 进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。
[设计理念] 充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。 [目标预设] 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。 [活动准备]
主题牙齿咔咔咔 活动内容：牙齿的好朋友（科学） 活动目标： 1、通过观察、体验，了解牙齿的基本外形结构和功能。 2、了解与牙齿协同工作的其他器官的作用，知道这些器官缺一不可。 3、能在集体面前大胆积极的发表自己的意见。 活动重点：通过观察、体验，了解牙齿的基本外形结构和功能以及与之协同工作的其他器官的作用。 活动难点：了解与牙齿协同工作的其他器官的作用，知道这些器官缺一不可。 活动准备： 1、ppt《牙齿的好朋友》 2、每人一份小零食，一面小镜子，牙齿结构模型 活动过程： 一、图片导入 出示牙齿图片，引出课题，请幼儿自由观察并大胆讲出自己的发现。 师：图上有什么？请你们看一看他是什么样的？然后把你的发现告诉大家。 二、通过观察与体验，帮助幼儿了解牙齿的基本外形结构和功能。 1、请幼儿借助小镜子观察自己的牙齿，运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。 师：现在老师给每组小朋友发一面小镜子，请你观察一下自己的牙齿？ 观察的时候，请你想一想你能看到牙齿的几个面？你看到的每个面是怎样的？用手摸摸有什么感觉？ 师：你的牙齿有几种牙齿呢？ 幼：3种；2种。 师：每种牙齿有几颗？都长什么样？长在什么位置？ 幼：尖尖的；有2颗；一边长一个…… 2整理并总结幼儿的回答，借助ppt帮助幼儿认识牙齿的外型特征、数量和位置关系。（可以加入模仿牙齿的动作） 师：最前面的，扁扁的叫做门牙，它可以切断食物；旁边尖尖的，可以撕拉食物，我们叫它尖牙，尖牙也叫做犬牙；里面这些方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，叫做磨牙。 3小游戏：《猜猜我是谁》，加深对各部位牙齿功能的认识； 小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）；我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）；我长得比较大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。 三、在体验中了解与牙齿协同工作的其他器官的作用 1给每位幼儿发1份苹果片，让幼儿体验牙齿与其他器官的合作，认识牙齿的好朋友。师：现在老师给每个小朋友发一片苹果片，请你在吃的时候想一想这些好吃的东西是什么味道？你能一口把它吞下去吗？ 幼：甜甜的；酸酸的。不能。 师：吃这些东西的时候你用到了那些器官？牙齿有哪些好朋友？ 幼：舌头，嘴唇。 2请幼儿说一说牙齿的好朋友是怎么分工合作的？整理并总结幼儿的回答，帮助幼儿认识与牙齿协同合作的其他器官的作用。 师：吃东西的时候牙齿负责什么？ 幼：牙齿负责咬断和磨碎食物。 师：嘴唇有什么作用？
大班科学－天气记录 XX大班科学：天气记录活动目标：认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。 感知天气与我们生活的密切联系。 激发观察自然现象的兴趣。 活动准备：月天气记录表各种常见的天气符号课件活动过程：（一）导入：今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？（二）观察图片上的天气情况（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（小结：看见有雨滴落在了花瓣上）（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（小结：原来树枝上树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。 ）（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（小结：原来是太阳光照在了向日葵上）师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。 （三）认识气象标记，并与实际天气（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配）师：让我们来读一读这些气象标记。
猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是雨夹雪。 （请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。 在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是雷阵雨。 （多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是多云。 认识雾天标记（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？小结：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是雾天。 复习巩固各种标记（）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。 （）读一读其他城市天气师：（出示江阴天气卡）今天江阴白天天气是……，那其他城市白天天气是怎么样的呢？我们一起来看一看。 （海南青岛常州深圳成都香港上海江阴）多次反复认读。 （四）讨论师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩可以晒衣服可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。 那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？出示干涸土地的图片师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。
大班科学教案《多变的天气》 教材分析： 学前儿童科学教育内容有关自然科学现象其中有一条“观察晴天、多云、阴天、雨天等天气，并学会做记录。”天气与我们的生活息息相关，孩子们通过观察天气，了解云和天气变化的关系，学会记录天气情况，并根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。 活动通过让孩子们观察自己的观察记录表，了解云和天气变化；第二环节统计记录表中的各种天气情况以及天数。最后再让孩子们观察ppt中看云是天气资料，对自然现象有更全面的认识。在过程中了解云与天气变化的关系，真切感受大自然的神秘和人类的伟大。 学情分析： 大班孩子好奇好问好探究，乐意对自己感兴趣的事物进行探究。让孩子在家观察天气并做记录，积累前期经验。并且在活动中可以让幼儿学习初步的统计方法，为后续学习统计积累经验。幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。但是由于是冬天，雾霾天气也较多，云雨天气的变化不太明显，孩子认识也较模糊。建议春天户外活动多让孩子观察云雨天气关系。 活动目标 1.交流各自的记录，了解云和天气变化的关系。 2.学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。活动重点：交流各自的记录，了解云和天气变化的关系。 活动难点：学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。 活动准备：1.幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。 2.幼儿观察天气的记录表。 3.白纸、记号笔。 教学方法：观察法、讨论法。 活动过程：小朋友们我们寒假都做了一名小小天气记录员。 一、观察交流 1.观察记录表中的数字，分辨数字排列的规律，你能说一说你一共观察了多少天？ 2.你观察到了有那些的天气？你观察到的这些天气都是什么情况呢？那每种天气各有多少天呢？我们一起来统计一下。 二、分组统计晴天、雨天各有多少天 1.按照自己的记录，数一数本月的晴天和雨天各有多少天。 2.你是用什么方法进行统计的。如：一一点数以外，还有没有其他又快又好的方法呢？ 3.比较统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。 三、观看多媒体课件，了解云和天气的联系 1.边看多媒体课件边听教师介绍民间看云说天气的谚语。不同的云预示着不同的天气，我们一起来观察一下云都有什么样子？我们可以用一句谚语来形容不同的云。 2.说一说看了多媒体课件后知道了些什么。 3.再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。 4.除了晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：天气记录 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： （一）引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？ 教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气 状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？ 教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔 阿姨是怎样预报天气的？ （二）师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、 气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板 上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看， 都要记录哪些内容，在哪里记录？ （三）师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用 什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分 工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天 气的，晴天用的是什么图标？ 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标 拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。 3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。 教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计 时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。 （四）幼儿分组记录天气。
大班科学：《动物与天气》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《动物与天气》 活动目标： 1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 3．提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。 活动准备： 多媒体，气象仪器图片，气象牌（人手一份）幼儿课前记录的气象预报 活动过程： 一、引出课题 1．教师播放天气预报录像。 师：现在请小朋友看一段录像，看的时候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？” 2．教师出示气象仪器图片，引导幼儿讨论。 师：气象员能根据这些气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是一些聪明的农民伯伯不用气象仪器，
有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？小朋友想想 3．教师小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现来判断天气的变化，有些动物也是气象预报员噢！我们来看看有谁？ 二、通过展示让幼儿了解动物预报天气的方法 （一）看一看——感知动物在下雨之前的特殊表现 1．播放一：蚂蚁搬家 师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“谁能告诉老师？”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击（蚂蚁）“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” （二）猜一猜——回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现 1．猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现 师：“除了下雨前蚂蚁搬家外，还有一些小动物在天气变化之前也有一些奇怪的表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的？ ①“看，谁来了？下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看，猜出来的小朋友举手告诉老师。（幼儿讨论）小朋友猜不出来啊,那我们来看看，听听鱼宝宝说
《牙齿》大班科学教案 1、认识、了解牙齿的名称，正确对待换牙现象。 2、知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法。 3、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 牙齿模型课件 1、小朋友，平时我们是用什么来吃食物的呀？为什么我们是用嘴巴吃食物呀？请你们张开嘴巴，互相看看旁边小朋友的牙齿，说说牙齿是怎样的？（请幼儿先互相观察，自己先说说牙齿是怎样的） 2、（教师出示牙齿模型）小朋友，看这是什么？（牙齿模型）现在，我们一起来看看牙齿都是什么样的？（牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的） ①认识门牙：我们来看最前面的这些牙齿，它们是扁扁的，这些叫做门牙。扁扁的门牙可以切断食物。
②认识尖牙：旁边的这些牙齿更尖一些，尖尖的这些牙齿叫做尖牙，尖尖的牙齿可以撕拉食物。 ③认识磨牙：里面这些方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，叫做磨牙。 一）丁丁担心啥 1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道究竟是怎么一回事了！ 2、播放课件前半部分（开头至“、、、、、、就用手轻轻地碰碰牙齿”） 3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以外牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？ 二）丁丁换牙了 1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来继续听故事吧！
2、播放课件后半部分（从“这时，老师看见了、、、、、、”至结束） 3、老师为什么让丁丁别害怕？ 4、新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？（请班上一些已经换牙的幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象，记住一些注意事项，使牙齿能长得漂亮） 三）乳牙与恒牙 1、教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》 2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿：告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，现在的牙齿就是恒牙，恒牙一般有28——32颗。而小朋友还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。 3、引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落）
教学资料参考范本 幼儿园大班科学天气预报(三篇)目录： 幼儿园大班科学天气预报一 幼儿园大班科学奇妙的叶子二 幼儿园大班科学奇妙的叶片三
幼儿园大班科学天气预报一 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 认识天气符号，了解简单的气象知识 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温） （二）认识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这 又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？
3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有 什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很 ---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大 雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组 设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还 有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测 其含义） 游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号 来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅 子下面， 一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的 天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁 的动作最快。（播放图片） 6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天 气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气 符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气 应该怎样播报呢？（播放视频） （三）、认识温度
我们的牙齿大班科学活动教案 认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。 1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。 2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。 3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 1、牙齿的模型教具； 2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；
3、牙刷、小镜子人手一个； 4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片； 5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里； 活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿 一、开始部分： 师出示饼干，提问： __把饼干送进肚子里？ 二、基本部分： （一）使用牙齿，认识牙齿的功能： 1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能； 2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列； 3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；
（二）了解保护牙齿的重要性： 1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里 多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？” 2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法； 3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏 捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋 壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什 么会变黑、变软了？
大班科学活动《天气预报》许心乔老师 设计意图： 《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。 活动目标： 1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。 2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。 活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。 活动准备：
1、天气预报的录像。 2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 3、一次性纸盘、油画棒记号笔。 活动过程： 一、教师引导幼儿了解天气预报。 （1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看； （2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。 师：刚刚这位阿姨在干什么？ 师：你们听到了哪几个城市呢？ 这些城市的天气情况是一样的吗？ 你又是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？ 幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。 二、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？ （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利【小班安全教案/】？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！ 三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。 （1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
大班科学主题活动《多变的天气》 亲爱的家长们： 您好！从本周开始我们将开展为期三周的科学主题活动《多变的天气》，和孩子们共同探讨与发现天气的各种变化。为了使我们的活动得到顺利开展，请您能够积极配合并支持我们的工作，让我们与孩子们共同探索与学习哦！ 一、主题来源： 一天下午，阳光明媚，我带着孩子们到户外玩。过了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了。孩子们看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么天上会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到孩子们对天气的变化如此感兴趣，再加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和经验，因此为了更加丰富孩子们对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和孩子们一同设计了“多变的天气”这一科学主题活动，来引导孩子们关注天气、了解与天气有关的知识。 二、主题目标： 1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，了解自然现象。 2、通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。
3、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系，主动关系天气的变化，愿意进行天气记录。 4、了解自然灾害性天气给人们生活带来的危害。 5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的办法，培养幼儿探索科学的欲望。 三、环境创设 1、阅读区： 材料准备：各种天气标志与天气相关的图书、图片。 提供天气标志及风雨雷电形成的图片、图书供幼儿欣赏、讲述、研究学习。 2、语言区： 材料准备：“小小气象台”、幼儿调查表、各类天气、温度以及日期图片 设置“小小气象台”区域，供幼儿每天自主播报天气。 3、建构区： 材料准备：积塑、雪花片 提供积塑、雪花片让幼儿通过想象建构自然现象中的风雨雷电。 4、美工区： 材料准备：手工纸、记号笔、油画棒、卡纸、圆形纸张、剪刀 幼儿学会用圆形纸张、画纸、卡纸等制做晴雨表、绘画各种
大家好!今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》 一、说教材： 《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《我们的牙齿》这一活动。 二、说教学目标; 大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标： 1.观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗。
2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。 3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。 三、说重难点： 根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。 四、说教学准备： 为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。 知识方面的准备： 1.知道本班幼儿保护牙齿的情况。创设保护牙齿宣传角。 物质方面的准备：
1.准备教育挂图《有用的牙齿》、 2.牙齿模型教具、苹果 五、说教法： 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
大班科学天气预报教案 【篇一：大班科学活动教案】 大班科学活动：天气预报 大班科学活动：天气预报 活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动难点： 认识灾害性天气。 活动准备： 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方 面的内容。自绘图片。活动过程： 1、问题导入课题： “今天的天气预报是怎么说的？” “平时天气会有哪些变化？” 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、 滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾 害性天气？” （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要 多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动：小小气象员
幼儿园大班科学活动：小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件，气象牌（人手一份） 【活动重难点】 1、重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点： （1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； （2）能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 （一）开始部分 通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。 导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特 殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！ （二）基本部分
大班科学活动多变的天气 活动目标： 1、了解天气的变化，理解天气图标的意思，会看天气预报，并能够用语言进行讲述。 2、认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。 活动准备： 幼儿收集的各种有关天气的歌谣；课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标；操作材料包“晴雨表”。 活动过程： 一、谈话导入 重点提问： 今天的天气怎样？ 你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备这些的呢？ 二、观看天气预报 重点提问： 这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？ 天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。 小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。 三、学看天气预报 1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出来的？ 2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？
小结：小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。 四、看图找图标 1、出示天气图片，说说这些是什么天气？ 2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？ 3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。 4、请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。 5、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢？ 6、播放课件，认识其他天气对应的图标。 7、播放常见的天气图标汇总。 学会天气的专用词：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。 五、小小天气预报员 1、观看上星期的天气记录，看看记录结果。 2、说说表示的是什么意思？ 小结：刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说了那么多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预报就知道天气的变化了。值日生还可以在班级里每天为小朋友们做天气记录呢！ 六、活动延伸 观察天气的变化，增加记录项目。
幼儿园大班科学活动：会预报天气的动 物 设计理念： 开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。 ［活动目标］ 1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。 2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。 3、发展幼儿观察力。 ［活动准备］ 1、自制幻灯片。 2、天气记录表。 3、各种动物头饰。 活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。 活动过程设计意图 一．谈话导入
一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。 二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。 思考：1、都有谁报名参加了？ 2、大象站长都收下了吗？ 3、大象站长为什么都收下了？一、幼儿观察并 讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道 明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。 二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。 思考：1、都有谁报名参加了？ 2、大象站长都收下了吗？ 3、大象站长为什么都收下了？ 三、故事欣赏：《要下雨了》 四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》 动物气象站大象站长贴出广告，招聘 气象预报员。 小蜻蜓飞来了，说： 小鱼游来了，说 小狗跑来了，说 青蛙跳来了，说
蚂蚁爬来了，说 小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。 大象站长高兴地说 五、出示天气记录表 教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画 观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。 欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。 设计意图： 开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。 ［活动目标］ 1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。 2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。 3、发展幼儿观察力。 ［活动准备］
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)目录： 幼儿园大班科学活动天气预报一 幼儿园大班科学活动奇妙的小喷壶二 幼儿园大班科学活动奇妙的拱形三
幼儿园大班科学活动天气预报一 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录 表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小 吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。 活动重点：学习认识天气符号。 活动难点：按要求来播报天气预报。 活动过程： 一、播放有声导入活动。 1、教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报） 2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想 是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？ 二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。 1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预 报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能 知道几天的天气？ 2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课 件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。 3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。 4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。 1、将孩子分成两组进行比赛。 2、教师讲解比赛玩法及规则。 3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等） 四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。
县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《我们的牙齿》 任课教师： 【设计意图】 认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受;二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。 【活动目标】 1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。 2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。 3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 【教学准备】 1、牙齿的模型教具。 2、饼干、甘蔗、花生每组一盘。 3、牙刷、小镜子人手一个。 4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片。 5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。 【活动流程】 活动引入——品尝食物——认识牙齿的功能——了解保护牙齿的重要性——学会保护牙齿 【活动过程】 一、开始部分： 师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里? 二、基本部分： (一)使用牙齿，认识牙齿的功能： 1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能。
2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列。 3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识。 (二)了解保护牙齿的重要性： 1、师?“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里多了什么?”(残渣、碎屑)“如果不弄掉会使牙齿变得怎样?” 2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法。 3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了? 4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。 5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?有几颗? 6、教师小结：怎样保护牙齿。 (三)学习正确的刷牙方法： 1、欣赏讲解正确的刷牙方法的影碟片。 2、配合牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法。 3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法。 三、结束部份： 歌表演：刷牙歌 【活动延伸】 1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。 2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。 活动反思：从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的注意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：动物和天气 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1、激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。 3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。 活动过程 一、导入 1.了解人们是如何知道天气变化的 教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。 我们怎么才能知道明天的天气呢? (幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报) 2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。 你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗? (幼儿根据自己的生活经验回答) 二、展开 1、了解下雨前小动物的特殊表现。 播放课件演示 (1)蚂蚁搬家 它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?
小蚂蚁为什么要搬家? (2)蜻蜓为什么飞的这么低呢? 什么时候蜻蜓要低飞呢? (3)燕子低飞 看!在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了? (4)小鱼水上游 小鱼争抢着往上游，都快游出水面了? (5)乌龟“冒汗” 这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。 请你跟旁边的小朋友讨论一下。 你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗? 2、观看课件，幼儿回答讨论结果。 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟“冒汗”要下雨。 3、小结： 刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢? (空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等) 一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象， 人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。” 4、听一听 (1)刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，