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小学义务教育质量监测实施工作细则一、监测时间：2023年5月24-25日二、监测对象：四年级学生；学校校长；四年级数学、体育与健康、心理健康教师。
三、校内测试工作人员及职责：组长：副组长：保密员：xxx，负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全保密负具体责任。
测试期间，保密员全程值守并做好记录。
测试结束后，及时将监测工具按要求送至县教体局，并严格履行交接登记手续。
信息员：xxx，确保测试用设备及网络正常运转，为在线填答、体育现场测试数据录入与上报提供技术指导和支持。
司时员：xxx，负责按时发出报时指令。
医护人员：xxx，负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接。
安保人员：xxx，负责测试场地的安保工作。
测试仪器和场地准备：xxx，负责联系协调准备体育现场测试仪器，布置体育测试场地，设置测试场地警戒线。
四、测试场地安排：测试现场办公室：二楼会议室保密室：三楼会议室纸笔测试教室：四年级教室计算机测试教室：信息技术教室体育测试场地：视力、肺活量、握力、身高、体重——音乐教室；50米跑、立定跳远、15米折返跑——操场划分区域。
校长与教师问卷填答室：行政办公室五、测试相关工作安排：1.上报测试年级师生及校长信息（xxx负责）。
2.上报《样本校测试工作人员名单》（xxx负责）。
3.开展师生监测宣传教育与培训（xxx负责）。
4.组织师生及校长在线填答演练（xxx负责）。
5.组织学生填答卡填涂模拟练习（xxx负责）。
6.测试场地准备：体育测试仪器和场地准备（xxx负责）；测试现场办公室、保密室、校长与教师问卷填答室（xx负责）；纸笔测试教室（xx负责）；计算机测试教室（xxx负责）。
包括保密室准备保密文件柜和双锁、测试办公室和各测试教室张贴门签、座位安排等。
7.设置公示栏，公示测试时间、测试学生名单、举报电话及测试生守则（曾敏惠负责）。
8.制订应急处置预案，并开展测试准备情况自查，填写自查清单（xxx负责）。
义务教育质量监测工作实施方案最新一、总体目标本实施方案的总体目标是全面、客观、准确地评估和监测义务教育阶段教育质量，发现问题并及时采取措施改进，以提高全国义务教育的整体质量水平。
二、监测内容1. 教育教学质量：包括学校教育教学质量、学科教学质量、教育资源、教学方法和学生学业水平等。
2. 学生综合能力评估：包括学生学习兴趣、学习能力、创新能力、综合运用知识能力等。
3. 教育环境评估：包括学校教育资源、教育设施、教育投入等。
三、监测方法1. 抽样调查：按照统计学原理，在全国范围内进行抽样调查，确保样本代表性和可比性。
2. 标准化测试：采用标准化测试工具，对学生在核心学科的知识和能力进行测评。
3. 实地观察：组织专家组对学校进行实地观察，评估教育教学环境和教学质量。
4. 数据统计和分析：将所有采集到的数据进行统计和分析，以获取全面准确的监测结果。
四、监测指标体系根据监测内容，建立完整的监测指标体系，包括定量指标和定性指标。
1. 定量指标：包括学生学业水平、学校教育教学质量、教学资源配置等。
2. 定性指标：包括学生综合素质评估、教师教学水平评估、教育环境评估等。
五、监测报告和反馈1. 监测报告：按照一定的时间周期，定期发布监测报告，向社会公开监测结果。
2. 反馈机制：将监测结果反馈给相关教育行政部门、学校和教师，为他们改进教育教学提供依据。
3. 媒体宣传：通过各种媒体形式，将监测结果传达给广大社会公众，加强舆论引导和舆情监管。
六、监测责任分工1. 教育行政部门：负责组织和实施监测工作，协调各相关部门参与监测。
2. 学校：配合监测工作，提供相关数据和实地观察条件。
3. 专家组：负责实地观察和评估工作，提出改进意见和建议。
4. 监测机构：负责具体的监测方法的设计和调查工作。
七、监测结果应用监测结果应用于以下方面：1. 教学改进：通过监测结果，发现教学过程中的问题，并制定有针对性的改进措施。
2. 教学资源优化：通过监测结果，发现教学资源不足的地区和学校，提出调整和优化资源配置的建议。
河南省义务教育质量评价实施细则为了进一步提高河南省义务教育质量，全面推进素质教育，制定了以下实施细则。
一、评价目标1.提高学生综合素质。
通过评价系统，能够更全面地评估学生的学习成绩、思维能力、实践能力、品德素质以及艺术、体育等方面的表现，帮助学生全面发展。
2.促进学校发展。
通过评价系统，能够客观地评估学校的办学质量和办学水平，找出问题，制定改进措施，提升学校整体发展水平。
3.优化教学资源配置。
通过评价系统，能够了解各个学校的教学资源配置情况，为优质资源向贫困地区和薄弱学校倾斜提供依据。
二、评价内容1.学生成绩评价。
包括学生的学科成绩以及思维能力、实践能力等各个方面的评价。
采用百分制，进一步细化评价体系，突出综合素质评价。
2.品德素质评价。
评价学生的道德品质、社会公德、职业道德等方面的表现。
评价内容包括态度端正、守纪律、团结协作等。
3.实践能力评价。
评价学生的实际动手能力、创新能力、实际应用能力等方面的表现。
评价内容包括动手能力、解决问题能力、团队合作能力等。
4.艺术教育评价。
评价学生的音乐、美术、舞蹈等艺术表现能力。
评价内容包括表演能力、创作能力、欣赏能力等。
5.体育教育评价。
评价学生的体育运动能力、健康素养等。
评价内容包括运动技能、体育健康水平等。
三、评价方式1.统一笔试。
每年组织全省范围内的学科考试，对学生的学科知识进行评价。
同时，注重思维能力等综合素质的评价。
2.学校实践活动。
鼓励学校组织各种实践活动，包括实验课、社会实践、实践性作业等，评价学生的实践能力。
3.综合评价。
根据学生的学科成绩、品德素质、实践能力、艺术和体育表现等多个方面进行综合评价，以便更全面、客观地了解学生的发展状况。
四、评价结果运用1.学生个体发展指导。
根据评价结果，为学生量身定制个性化发展规划，引导学生发挥优势，改进不足，全面发展。
2.学校综合素质评价。
通过评价结果，了解学校的办学水平，找出问题，制定改进措施，提升学校整体发展水平。
国家义务教育质量监测工作实施方案一、背景介绍：国家义务教育质量是衡量一个国家教育水平的重要指标，也是实现教育公平、促进国家社会发展的基础。
为了全面了解和监测国家义务教育的教育质量，持续优化教育资源配置，促进教育改革和发展，制定和实施国家义务教育质量监测工作实施方案势在必行。
二、目标和任务：1. 目标：确保国家义务教育质量监测工作的科学性、全面性和有效性，为教育决策和政策调整提供依据，提高国家义务教育的整体质量。
2. 任务：（1）建立国家义务教育质量监测指标体系，包括硬指标（如师生比例、教师队伍素质等）和软指标（如学生学业水平、课程设置等）。
（2）确定监测对象范围，涵盖全国各省市区和不同类型的学校。
（3）制定监测方法和工具，包括调查问卷、测试题库、观察记录等，确保监测结果的客观性和准确性。
（4）组织专业人员进行监测工作，包括数据收集、数据分析和报告撰写等环节。
（5）定期发布国家义务教育质量监测报告，向社会公开教育质量情况，给予学校和教师相应的评估结果和改进建议。
（6）根据监测结果，及时调整教育政策，优化教育资源配置，提高教育质量和公平性。
三、工作步骤：（1）确定指标体系：根据国家义务教育政策要求和教育目标，结合国内外教育质量监测经验，建立适用于国家义务教育的指标体系。
（2）制定监测计划：根据指标体系，制定国家义务教育质量监测的具体计划和时间表，确保监测工作的科学性和连续性。
（3）组织实施监测：组织专业人员进行监测工作，包括数据收集、数据分析和报告撰写等，确保监测结果的准确性和及时性。
（4）发布监测报告：定期发布国家义务教育质量监测报告，向社会公开监测结果，提供学校和教师改进的指导意见和建议。
（5）教育政策调整：根据监测结果，及时调整教育政策，优化教育资源配置，提高教育质量和公平性。
四、实施保障：（1）组织：建立国家义务教育质量监测工作组织机构，明确职责和权责，确保工作的协调和高效进行。
（2）资源：调集足够的人力、物力和财力支持，保障监测工作的顺利实施。
义务教育质量监测实施细则第一章总则第一条为加强义务教育质量监测工作，促进全面质量提升，提高学生综合素质，做好义务教育质量监测工作，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全国各级各类义务教育学校的质量监测工作。
第三条质量监测工作的目标是对学校的教育教学质量进行全面、科学、客观的评估。
评估的内容包括学校办学特色、教学质量、教师素质、教育设施等方面。
第二章质量监测的原则和要求第四条质量监测工作要秉持公正、公平、公开的原则，确保评估结果的科学性和客观性。
第五条质量监测工作要注重全面评估学校的发展状况，不仅要评估学生的学术成绩，还要评估学生的综合素质和发展潜能。
第六条质量监测工作要定期进行，以提供持续的反馈和支持。
第七条质量监测工作要注重实证研究，采用科学的方法和工具，确保评估结果的准确性和可靠性。
第八条质量监测工作要重视学生和家长的参与，建立良好的沟通机制，及时反馈评估结果，提供专业的指导。
第三章质量监测的内容和方法第九条质量监测的内容包括但不限于以下方面：1.学校办学特色：对学校的办学理念、办学目标、课程设置等进行评估。
2.教学质量：对教师的教学水平、教学内容和教学方法进行评估。
3.教师素质：对教师的教育背景、专业素养、教龄和教学经验进行评估。
4.教育设施：对学校的教学设施、图书馆、实验室等进行评估。
第十条质量监测的方法包括但不限于以下方式：1.问卷调查：通过发放问卷，收集学生、教师和家长的意见和反馈。
2.实地访谈：对学校的师生进行实地访谈，了解他们对学校教育质量的评价。
3.考试评估：通过统一的考试对学生的学术成绩进行评估。
4.档案核查：对学校的教学档案进行核查，了解教学活动的开展情况。
第四章质量监测结果的发布和使用第十一条质量监测的结果应当及时发布，并向学校、家长和社会公开。
第十二条质量监测的结果应当客观、公正，并提供专业的指导建议。
第十三条学校应当根据质量监测的结果进行自我反思和改进，提高教育教学质量。
铜川耀州锦阳公学《国家义务教育质量监测方案》实施细则为了确保国家义务教育质量监测工作在我校顺利实施，按照省、区教育督导部门的安排，结合我校具体情况，特制订本细则。
一、成立校级国家义务教育质量监测工领导小组组长：陈鹏副组长：石毓江成员：何少立程建新朱百顺齐增峰黄军锋黄向东赵晓辉二、安排测试工作人员三、主要时间节点和工作任务序号时间节点工作任务1 5 月 5 日前接受县级实施工作领导小组的工作动员与部署2 5 月 11 日前上报测试年级学生和教师信息（赵晓辉张勇唐哲）3 5 月 15 日前安排测试工作人员4 5 月 29 日前参加测试程序与规范培训？？5 6 月 12 日前开展校内相关人员培训？？6 6 月 12 日前开展宣传教育、统计测试年级体育免测生（黄军锋）7 6 月 12 日前调整测试当天的教学安排（黄军锋）8 6 月 15 日前练习答题卡填涂与 15 米折返跑（刘小分、周伟）9 6 月 16 日前完成测前准备情况的问题排查（石毓江）10 6 月 16 日前接受县级实施工作领导小组测前准备核查（陈鹏）11 6 月 17 日前设置测试现场办公室、测试场地和公示栏（黄军锋齐增峰）12 6 月 17 日调试、安放体育测试仪器，摆放文具物品（刘小分、周伟）13 6 月 18 日组织现场测试（石毓江朱百顺黄军锋）14 6 月 18 日将监测工具送回县教育局保密室（齐增峰）四、具体工作：1、设置测试现场办公室：教学处办公室（配保密文件柜）2、测试场地（黄军锋齐增峰王兴龙负责）⑴学生测试教室（八五班教室）⑵体育测试场地（室内室外）：操场、体育馆⑶教师与校长问卷填答室：陈校长办公室三楼会议室（以上各场地标识、座位号警戒线设置黄军锋负责）3、调整教学安排、开展宣传教育、统计体育免测生黄军锋负责；设置公示栏：齐增峰负责4、调试、安放体育测试仪器，体育八项测试前训练，刘小分周伟负责（所缺器材报采购计划）；模拟答题卡填涂训练，黄军锋负责；数学测试前训练，刘爱玲王亭涛赵爱玲权妮娟负责（研读课程标准，补充所选教材所缺知识点）五、6月18日测试程序及工作人员安排校长与教师问卷填答相关因素问卷填答9:30—全部填答完成学生测试数学测试 9:00—10:00 体育现场测试 14:10—全部完成6:00-8:20 领取试卷责任督学、齐增峰、陈鹏8:20-8:40 学生检录责任督学、陈鹏、石毓江数学主监、黄向东及相关人员8:40-9:00 学生数学测前准备责任督学、陈鹏、石毓江数学主监、黄向东9:00-10:00 学生数学测试责任督学、数学主监、黄向东、黄军锋10:00-10:20 学生数学测试卷封装责任督学、石毓江、数学主监、黄向东及相关人员10:20-10:30 学生问卷测前准备责任督学、石毓江、数学主监、黄向东10:30-11:30 学生相关因素问卷填答责任督学、数学主监、黄向东黄军锋11:30-12:00 学生问卷封装责任督学、陈鹏石毓江数学主监、黄向东12:00-14:00 测试学生午饭、休息安保人员13:30-14:10 学生体育测前准备责任督学、陈鹏石毓江数学主监、数学主监、黄向东、体育主监、刘小分员及相关人员14:10-全部学生完成测试学生体育现场测试（室内）责任督学、陈鹏、石毓江、体育主监、刘小分、黄军锋、学生体育现场测试（室外）安保人员、医护人员学生体育测试记录卡封装责任督学、陈鹏、石毓江、体育主监、刘小分工具装入机要袋、送回县教育局保密室责任督学、陈鹏、石毓江齐增峰邮寄监测工具县联络员六、教学处制定《处置应急预案》注：1、各相关人员须认真研读《组织工作手册》《现场操作手册》，信息员赵晓辉（张勇唐哲）研读《抽样系统操作手册》。
2021—2025年义务教育质量监测实施方案（详细版）根据《人关于做好2022年国家义务教育质量监测工作的通知》（（2022）12号）和《义务教育质量监测工作方案（2021—2025年）》（〔2021）14号）及《人关于印发〈2022年实施国家义务教育质量监测工作方案〉的通知》（〔2021〕23号）等文件精神，按照国务院教育督导委员会办公室、教育部基础教育质量监测中心《2022年国家义务教育质量监测组织工作手册》《现场操作手册》《信息上报及抽样系统操作手册》《网络测试系统操作手册》等要求，结合实际情况，制定本实施细则。
一、质量监测目标深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。
客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。
引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。
二、监测原则（一）坚持立德树人。
落实立德树人根本任务，突出“五育并举”,实施德智体美劳全覆盖的学科教育质量监测。
（-）坚持科学规范。
依托国家义务教育质量监测工具和平台,按照自治区的统一部署，充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，提高质量监测的系统性、全面性和专业性，推动监测工作更加科学高效。
（三）坚持精准服务。
紧扣义务教育课程标准，监测学生相关学科领域的发展水平及核心素养。
充分运用现代信息技术方法，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，探索多领域综合评价和跨年度增值评价，出具高质量的监测报告，精准服务教育质量提升。
（四）坚持有效运用。
强化监测结果运用，建立监测问题反馈机制，督促问题整改。
推动县区、学校建立统筹协调、多方联动的监测结果运用机制，有效发挥监测诊断、改进、引导功能。
2024年开展国家义务教育质量监测实施工作细则方案（模板）根据《关于开展2024年国家义务教育质量监测的通知》要求，2024年，XXX小学等20所中小学校被国家教育部基础教育质量监测中心抽取为样本校，为了做好义务教育阶段德育、科学、劳动三个学科领域的监测工作，结合我县工作实际，特制定本年度监测工作细则方案。
一、监测目的深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。
客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。
引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。
二、监测任务基本情况义务教育阶段学生德育、科学、劳动三个学科领域的学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学、学校管理和区域管理等相关影响因素情况，同时监测学生心理健康状况。
德育：重点测查学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。
科学：重点测查学生的科学理解能力、科学探究能力、科学思维能力以及科学学习态度与习惯。
劳动：重点监测学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神以及劳动习惯与品质。
三、监测对象和时间每个样本县抽取12所样本小学、8所样本初中，每所样本校抽取30名学生。
被抽中的学生，样本校校长，该校2024年春季学期四、八年级道德与法治、科学、劳动课程教师和班主任教师以及该区县教育管理人员均参加此次监测。
样本学生名单在测试当天通过“信息上报及抽样系统”公布。
2024年国家义务教育质量监测现场测试时间为5月24日全天和5月25日上午。
由于四、八年级测试形式不同，测试场次与时间安排也不同。
具体安排如下：表1-12024年国家监测现场测试安排（小学）日期场次学生测试校长与教师问卷填答5月24日（第一学生德育测试09:00-10:2-天）学生相关因素问卷（一）填答11:00-11:3 0学生相关因素问卷（二）填答14:00-14:3 0学生相关因素问卷（三）填答15:00-15:3 0学生相关因素问卷（四）填答16:00-16:3 05月25日（第二天）学生科学测试08:30-09:5009:00至全部填答完成学生劳动测试10:20-11:4表1-22024年国家监测现场测试安排（中学）日期场次学生测试校长与教师问卷填答5月24日（第一天）学生德育测试09:00-10:2-学生相关因素问卷（一）填答10:50-11:2学生科学测试14:00-15:2学生相关因素问卷（二）填答15:50-16:2 05月25日（第二天）学生劳动测试16:00-16:3学生相关因素问卷（三）填答08:30-09:5009:00至全部填答完成学生相关因素问卷（四）填答10:20-11:4说明：环节时间节点逾期后，系统将关闭该环节，会导致无法开展下一环节工作。
2022年开展国家义务教育质量监测工作实施细则方案及疫情防控应急预案（详细版）为了全面做好2022年国家义务教育质量监测工作，依据《2022国家义务教育质量监测组织工作手册》的有关要求和省级统一部署及的实际情况，特制定本实施细则。
一、工作目标客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
二、工作原则（一）真实客观性原则只有确保所采集数据的真实性、客观性和代表性，才能保证监测工作信息准确、依据有力、建议合理，为义务教育决策提供支撑。
（-）严格保密性原则监测工具的保密情况直接关系监测数据的真实性和客观性，须依法执行相关的保密规定，任何危害国家未知安全的行为，都必须受到法律追究。
（三）规范标准性原则必须按照标准化程序实施，确保所采集数据的代表性和真实性。
三、组织机构（一）根据国家义务教育质量监测工作的总体要求及《通知》精神，成立实施工作领导小组。
实施工作领导小组负责制订实施工作细则，组织、指导业务培训，通过统筹推进全县实施工作进程、采取工作质量监控等保障措施，对全县监测数据的真实性、监测过程的规范性和监测工具的保密性负责，保障实施工作的顺利完成。
领导小组名单如下：组长:XXX副组长：XXX成员:XXXX（二）国家义务教育质量监测实施工作领导小组办公室办公室主任：XXX,对测试数据真实性、监测工具保密性负全责；副主任：XXX,辅助协调实施工作的总体安排；联络员：XXX,负责与省教育督导部门和样本校联系沟通及本区测试工作的组织协调及执行；信息员：XXX,负责监测实施各环节的信息上报工作；责任督学：每监测点1人（共20人），另行安排。
负责对样本校测试工作和监测工具的安全保密进行全程监督，并组织教师与校长问卷的填答。
国家义务教育质量监测工作实施方案国家义务教育质量监测工作实施方案当前，我国义务教育普及程度已达到较高水平，但是在提高学生素质方面还存在各种问题。
为了确保义务教育质量，国家出台了“国家义务教育质量监测工作实施方案”，以对义务教育质量状况进行监测和评估，为提高义务教育水平提供有力的支持和指导。
一、监测内容本方案的监测内容主要包括学校基本情况、教育教学过程和课程实施情况、学生学习和生活情况、教师教育和培训情况等方面。
同时，还应重点关注学生的思想品德、科学文化素质、艺术教育、体育健康等方面的情况。
二、监测方式监测方式多种多样，根据具体情况可以采用问卷调查、考试评测、教学观察、访谈等方式，还可以结合大数据和信息技术来进行监测和分析。
同时要注重抽样比例、抽样地区、抽样学校等情况的平衡，保证监测结果的科学性和可靠性。
三、监测结果的运用监测结果应及时公布，对各参与方都应该是明确的。
结果应着重对学生的学业水平、综合素质、专业技能等进行评估，并对教育教学中的薄弱环节、应关注的问题给出具体的建议和政策支持，同时对学校和教师进行分析和指导，促进其持续发展。
四、监读机构和质量监测标准的制定为了对监测结果做出科学的评价，用来指导实际行动，建议设置品质监测机构，制定质量监测标准。
这样，即可确保具有社会公正性，使各个参与方对监测工作有更尊重的信任。
在监测工作中,亦应提高学校、教师、家长、学生等品质意识，把握教育教学的主要矛盾，为不断提升教育教学质量寻找解决办法。
五、监测工作的评估以上所有的监测工作和结果，都需要日后的评估工作来检验是否做出了良好的贡献。
评估主要是比较监测数据，检验压力下的教育教学质量是否得到了全面的提升，评估工作的结果不仅可以反馈到监测工作中来，也可以用来为相关部门施政提供参考，补充和完善相关政策规定和标准。
总之，在了解和评估国家义务教育的质量方面，国家义务教育质量监测工作实施方案是非常重要的指导性文件。
希望大家可以根据方案的要求，实现更好的监测工作，促进我国教育教学事业的发展和提高。
义务教育质量监测实施方案一、背景义务教育是指国家为每个公民提供的9年义务教育，是我国教育事业中的重要组成部分，也是全体学生接受教育的基础阶段。
义务教育质量的好坏直接关系到全体国民的受教育水平和综合素质的提高，对国家未来的发展有着重要的影响。
为了确保义务教育的质量，我国制定了一系列的教育法规和监测评估标准，在各级教育管理部门的推动下，义务教育质量得到了不断提高。
本文就义务教育质量监测实施方案进行探讨，以期提高义务教育教育质量。
二、实施方案（一）监测对象1.全国各级义务教育学校和学生；2. 对义务教育相关的政策、法规进行监测，包括教育制度、师资队伍、校园安全、教学质量等方面。
（二）监测内容1.学生的学习情况，包括考试成绩、课堂表现及学习态度等；2.教师的教学情况，包括授课的方式、教学计划、教学评估等；3.学校管理情况，包括师资建设、学校设施、课程设计、校风建设等；4.校园安全情况，包括学生的安全、师生之间的互动、学校安全设施等；5.学生综合素质、创新创意及社会实践能力等。
（三）监测方法1.采取定期抽样监测，通过问卷调查和实地走访，对各级义务教育学校进行定期监测；2.采用多元化的监测方法，包括考试成绩、学习生活记录、课堂表现等多种形式；3.加强网络监测，引入信息化手段，建立教育数据共享平台，为监测工作提供支撑，通过数据分析和比较，加强管理。
（四）监测结果处理与运用1.对监测数据进行分析，及时发现学校存在的问题，制定相应的措施；2.通过公开数据的方式，推动学校之间的比较，促进义务教育质量的提高；3.监测结果的数据与政府的教育政策相结合，改善教育管理，促进教育的发展和提高。
三、总结通过以上实施方案的探讨，可以看出加强义务教育质量监测的重要性，只有快速找出存在的问题，及时采取措施，才能提高义务教育质量，塑造高素质的国民。
因此，各级教育管理部门应加强义务教育质量监测的建设，制定合理的监测标准，加强数据的网络化管理，不断提升监测的科学化、规范化和针对性。
义务教育质量监测实施方案
义务教育质量监测实施方案是指为了全面了解和评估义务教育阶段教育质量状况，制定的一系列监测措施和方法。
下面是一个可能的实施方案：
1. 目标确定：明确监测的目标和范围，包括监测的学段、学科、内容等。
2. 指标选择：选择合适的指标来评估教育质量，包括学生学习成绩、学生综合素质评价、教师教学质量、教育资源配置等。
3. 监测工具开发：根据选定的指标，开发相应的监测工具，如问卷调查、考试试卷等。
4. 抽样设计：确定监测样本的抽取方法和样本规模，确保样本的代表性和可比性。
5. 数据收集：根据监测工具，对选定的样本进行数据收集，可以采用在线调查、面试、实地观察等方式。
6. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出相应的结论和评价。
7. 结果反馈：将监测结果及时反馈给相关教育部门、学校和社
会公众，促进教育质量的改进和提高。
8. 监测评估：对监测方案的实施效果进行评估，总结经验，不断完善监测工作。
以上是一个简要的义务教育质量监测实施方案，具体的实施细节还需要根据实际情况进行调整和完善。
国家义务教育质量监测工作实施方案一、背景和目的中国是一个拥有广大人口的发展中大国，义务教育是国家基本教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展和社会的稳定。
为了全面了解和监测国家义务教育的质量，进行针对性的改进和提升，制定国家义务教育质量监测工作实施方案。
该方案的目的在于建立科学、有效的监测机制，通过全面、系统的数据采集和分析，为国家教育政策的制定、改进和教育资源的优化配置提供依据，推动义务教育的发展和提高。
二、监测对象1. 全国义务教育范围内的学校，包括公办学校和民办学校；2. 全国义务教育学生。
三、监测内容1. 教学质量评估：对不同阶段、不同学科的教学质量进行评估，包括教学效果、师资力量、教学资源等方面的评估；2. 学生能力评价：对学生的综合能力进行测评，包括认知能力、思维能力、学习能力、创新能力等方面的评价；3. 教育环境评估：对学校的办学条件、教育设施以及师生关系等方面进行评估；4. 教育公平评估：对教育资源的均衡性、教育机会的公平性进行评估。
四、监测方法1. 采用定期抽样的方式，抽取代表性的学校和学生进行评估；2. 采用多种评估工具和方法，包括问卷调查、考试测评、实地观察等；3. 建立和完善教育数据网络平台，实现数据的快速采集和分析。
五、监测机构1. 国家教育部门负责监督和组织监测工作；2. 地方教育行政部门协助开展监测工作；3. 相关研究机构提供技术支持和专业指导。
六、监测评估结果的应用1. 提供国家级、地方级的教育决策参考，指导教育政策的制定、改进；2. 为学校提供改进和优化教育质量的方向和目标；3. 为教师提供专业发展和提高教育教学水平的方向和目标；4. 为学生提供个性化的学习和发展指导。
七、保证和改进措施1. 加强监测人员的培训和专业技术支持，提升监测工作的科学性和准确性；2. 完善监测工作的制度和流程，确保监测工作的公正、公平和可靠性；3. 加强与教育实践相结合，不断改进监测工作的方法和手段。
兴义市向阳路小学——2017年国家义务教育质量监测实施工作细则为确保2017年国家义务教育质量监测在我校的顺利实施，按照《贵州省国家义务教育质量监测方案》精神和兴义市教育局具体要求，结合我校实际，特制定如下实施细则：一、2017年国家义务教育质量监测的对象、学科和形式（一）监测对象监测对象为四年级学生，四年级班主任、品社、科学教师，校长。
（二）监测学科与内容义务教育阶段四年级品社、科学学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
（三）统一测试时间和形式：５月25日（星期四）对样本学生进行品社和科学测试和问卷调查；对校长，四年级班主任、品社、科学教师进行问卷调查。
二、义务教育质量监测工作领导小组组长：任保平副组长：刘波郭庆书成员：韩忠源、桂芹、郑绍东、宴明波、王飞鉴、李荣兵、卢生国、王开萍、赵发春三、现场测试工作人员及其职责（一）工作人员及职责安排责任督学1人由样本县委派督学或教育系统相关人员担任，负责全面监督样本校测试工作。
校长 1人组织本校测试，对本校测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负总责；配合责任督学处置应急事件；核查测试卷袋封装，确认无误后签字。
副校长 1 人配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负相应责任。
主监测员 1 人由非样本校的非科学、德育学科教师担任，负责组织完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。
监测员 1 人由样本校的非科学、德育学科教师担任，配合主监测员完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。
司时员 1 人由样本校教务部门相关人员担任，负责按时发出报时指令。
医护人员 1人由校医担任或由样本县协调配备，负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接。
安保人员 2人由样本校保安或相关人员担任，负责测试场地周边环境的治安保卫。
兴义市向阳路小学——
2017 年国家义务教育质量监测实施工作细则
为确保 2017 年国家义务教育质量监测在我校的顺利实施，按照《贵州省国家义务教育质量监测方案》精神和兴义市教育局具体要求，结合我校实际，特制定如下实施细则：
一、2017 年国家义务教育质量监测的对象、学科和形式
（一）监测对象
监测对象为四年级学生，四年级班主任、品社、科学教师，校长。
（二）监测学科与内容义务教育阶段四年级品社、科学学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
（三）统一测试时间和形式：５月 25 日（星期四）对样本学生进行品社和科学测试和问卷调查；对校长，四年级班主任、品社、科学教师进行问卷调查。
二、义务教育质量监测工作领导小组
组长：任保平
副组长：刘波郭庆书
成员：韩忠源、桂芹、郑绍东、宴明波、王飞鉴、李荣兵、
卢生国、王开萍、赵发春
三、现场测试工作人员及其职责
（一）工作人员及职责安排
责任督学1人由样本县委派督学或教育系统相关人员担任，负责全面监督样本校测试工作。
校长 1 人组织本校测试，对本校测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负总责；配合责任督学处置应急事件；核查测试卷袋封装，确认无误后签字。
副校长 1 人配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负相应责任。
主监测员 1 人由非样本校的非科学、德育学科教师担任，负责组织完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。
监测员 1 人由样本校的非科学、德育学科教师担任，配合主监测员完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。
司时员 1 人由样本校教务部门相关人员担任，负责按时发出
报时指令。
医护人员 1 人
由校医担任或由样本县协调配备，负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接。
安保人员 2 人由样本校保安或相关人员担任，负责测试场地周边环境的治安保卫。
保密员 2 人由样本校工作人员担任，负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全保密负具体责任。
信息员 1 人由样本校相关人员担任，负责上报测试年级学生、教师信息和测试准备过程材料；保证计算机及网络正常运转；为校长与教师网络问卷填答提供技术指导与支持。
四、工作时间安排
（一）、具体工作流程
2017 年 3 月 31 日——安排校内测试工作人员；
2017 年 4 月 10 日——完成测试年级学生与教师信息上报；
2017 年 5 月 8 日到 12 日——校长、教师网络问卷填答练习；
2017 年5 月 19日前——校长组织相关教师参加培训测试程序与规范培训。
2017 年 5 月 23 日前——测前相关工作准备与问题排查。
2017 年 5 月 25 日——现场测试的组织与实施。
5 月 25——组织人员做好场地安排与布置。
提交《样本校测试完成情况报告表》、《样本校测试工作应急事件报告表》。
2017 年 5 月 30 日——上报测试生基本信息。
2017 年 6 月 5 日前——提交样本校测试工作总结。
（二）测试当天场次与时间安排如下：
程序时间
领取试卷06:00
学生检录08:10
监测员、监测员
学生科学测试准备 08:30
主监测员、监测员
学生科学测试 09:00 测员、司时员
校长与教师网络问卷填答 09:30 息员
科学测试试卷封装 10:20 员、监测员
学生科学问卷填答准备 10:40 员、监测员
学生科学问卷填答 10:50 测员、司时员
学生科学问卷封装 11:30 主监测员、监测员
学生德育测试准备 13:40
现场工作人员
责任督学、保密员、校长责任督学、校长、副校长、
主责任督学、校长、副校长、责任督学、主监测员、监责任督学、副校长、信责任督学、副校长、主监测责任督学、副校长、主监测责任督学、主监测员、监责任督学、校长、副校长、责任
主监测员、监测员
学生德育测试 14:00 责任督学、校长、副校长、主监测员、监测员、司时员
学生德育测试试卷封装 15:20 责任督学、校长、副校长、主监测员、监测员
学生德育问卷填答准备 15:40 责任督学、校长、副校长、主监测员、监测员
学生德育问卷填答 15:50 责任督学、主监测员、监测员、司时员
学生德育问卷封装 16:30 责任督学、校长、副校长、主监测员、监测员
监测工具装入机要布袋全部测试结束责任督学、校长、副校长
监测工具送回县教育局监测结束前责任督学、保密员
五、后勤保障
（一）准备测试用办公室、教室监测办公室设在教导处，监
测教室为多功能教室、小会议室
和学校办公室。
（二）文具物品等清单如下：
（三）与电力、电信部门的联系协作，确保 5 月 26 日测试当天学校电力供应正常，网络畅通。
六、工作要求
（一）高度重视，提高认识
此次义务教育质量监测工作意义重大、技术含量高、专业性强、日程紧、程序复杂、项目多，学校成立由校长直接负责的质量监测工作领导小组，切实加强领导，精心组织，细致安排，按相关日程严肃认真地实施本次质量监测工作。
（二）加强宣传，营造氛围
利用多种途径加大对监测工作的宣传工作力度，让社会各界了解监测的目的和意义，消除师生对监测工作的顾虑，营造学校积极参与、家长大力支持、社会充分理解的监测工作氛围。
（三）规范操作，严格保密
各相关人员严格按照操作流程，认真、按时、规范做好本职工作；严格做好保密工作，增强保密意识，严守工作纪律，不得以任何方式泄露监测试题及问卷内容对泄密人员将按相关规定处理。
如发现下列情况，将对相关责任人员进行批评教育，情节严重的，给予相应处分。
1.人为调换学生参加测试；
2.擅自将测试卷带出、传出测试教室或复制留存；
3.发现测试学生替代他人参加测试或作弊未及时制止；
4.测试结束后，修改答案和记录；
5.人为造成测试卷遗失、损毁；
6.大面积装袋混乱；
7.其他人为原因未按要求如期完成测试。
（四）本次监测结果不进行排名和公布，也不作为评价各班教育质量的依据，望各科老师、学生打消顾虑，认真如实填答。
学校和师生一定要正确认识，不得组织师生进行突击性强化复习和准备，不得加重学生学业负担。
