11只小猫做苦工故事PPT

《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。

故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。

活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。

2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。

活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。

孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。

第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。

11只猫做苦工夏媛媛设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。

可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事,总认为什么都“没关系"〈11只猫做苦工〉这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。

它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味，活动目标:1．根据画面进行大胆地想象和预测,能用恰当的语言进行描述,并理解故事内容。

2．懂得故事蕴含的道理，感受生活中规则的重要。

活动准备：多媒体课件、禁止标志牌、教师自制绘本活动过程：一、激发兴趣,导入活动1。

观察封面，理解书名师：孩子们,今天老师带来一本非常有意思的故事书.看！封面上有谁？（猫）他们这是要去干嘛?你从哪里看出来？（背着包去游玩）二、观看绘本，理解故事段落一1.逐幅观察并理解书的前段(小猫一路不守规则-—钻入怪兽的圈套。

)师:这本书的名字叫《11只猫做苦工》这是11只小猫一路上都遇到都遇到什么事呢，我们一起来看！(1）第1页：重点引导理解“禁止"的意思。

提问:小猫看见满山坡的鲜花.它们第一个反应是什么?(太美了,好想摘一朵）“禁止采摘”是什么意思？教师小结并过渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？（2)第2页：重点观察：猫队长的动作神态.提问：谁是与众不同的？猫队长的动作和神态好象在说什么？（3）第3页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性提问：结果怎样呢？（结果每人摘了一朵戴在头上)（4）迁移前面的讲述经验，阅读和理解4——7页提问：“危险,禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个禁止标志告诉我们什么？小猫会怎么做？（5）旅途中小猫看到了禁止标志却违反了,摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自由回答）(6）第8、9页：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里"好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽!”11只小猫全都钻进了大袋子.师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。

十一只猫做苦工（11只猫排成整齐的队伍出门去旅游）猫队长：今天我们要出门去旅游啦！大家一起立正，向我看齐。

（音乐起）（到花圃）花圃里的花朵都由小朋友表演，头上戴着漂亮的鲜花。

所有小猫：哇，多好看的花啊！还竖着一块大牌子呢！猫队：（指着牌子）禁、止、采、摘。

猫齐：哦，是“禁止采摘”啊！可是……好想摘喔！猫1：有这么多花，摘一朵没问题！猫齐：恩，就摘一朵吧！猫队：不行，不能摘！猫齐:就摘一朵，就摘一朵嘛！喵呜，喵呜！（小猫们每人摘了一朵插在头上，猫队也忍不住摘了一朵，音乐起，猫们继续往前走）（到吊桥）吊桥由椅子、纸管和小朋友一起搭起来。

猫齐：大牌子上写着什么啊？猫队:危、险、禁、止、通、过、此、桥。

猫齐:哦，是“危险，禁止通过此桥”啊！猫2：没关系的，过去吧。

猫3：大家一起走，就不害怕了。

猫齐：好吧，大家勇敢点。

喵呜，喵呜。

（到草地）猫队：在这里休息一会儿吧，吃点心喽！猫五：哎呀，那里竖着一块大牌子啊！猫队：禁、止、攀、爬、树、木。

猫合：哦，是“禁止攀爬树木”啊！可是好想到树上吃点心哦！（发现口袋）猫六：咦，那里有个好奇怪的口袋！猫队：禁、止、进、入、口、袋。

猫齐：哦，是“禁止进入口袋”啊！可是好想进去玩一玩啊！猫七：再往里面去一点！猫八：别踩我的尾巴！猫齐：喵呜，喵呜！（呜嘿啊哈出场）呜嘿啊哈：呜嘿嘿，啊哈哈，呜嘿嘿，啊哈哈。

一下子就把这些蠢猫全抓住啦！11只猫一只也不少，呜嘿嘿，啊哈哈！呜嘿嘿，啊哈哈！呜嘿嘿，啊哈哈！（到了城堡）呜嘿啊哈：猫们，都使出力起来给我干活吧！呜嘿啊哈……猫齐：喵呜喵呜，喵呜喵呜……呜嘿啊哈：天黑了，进去吧！（关进笼子）（在笼中）猫九：这样下去可不行，很难逃出去。

猫齐：我们绝不能认输，我们可是最厉害的11只小猫！（抱在一起想办法）呜嘿啊哈：喂，天亮了！猫们，干活了，干活了！呜嘿啊哈，呜嘿啊哈。

（一天）猫齐唱：拉滚子呀真开心，喵呜喵呜喵，拉滚子呀真开心，喵呜喵呜喵。

呜嘿啊哈：猫们好像很开心嘛，等等，让我也来试一试！拉滚子呀真开心，咿呀咿呀呦！（11只猫悄悄溜走）呜嘿啊哈：坏了，猫们逃到哪儿去了？（看见木桶）他们准在里面！（怪兽跳进木桶）猫齐：快，一齐上，1、2、3.哦，成功了，我们终于干掉他了！（猫整队回家）猫队：立正，向我看齐，齐步走。

大班绘本：11只小猫做苦工大班绘本：11只小猫做苦工作品分析：《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。

故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。

活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。

2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。

活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。

孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。

第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。

11只猫做苦工作者：来源：《儿童时代·幸福宝宝》2013年第09期天气真好，11只小猫排着队出门去旅游。

前面有个花圃，花圃里竖着一块牌子，上面写着：禁止采摘！“这么多花呀，摘一朵应该没问题吧。

”大家就每人摘了一朵花插在头上。

山谷边有座吊桥，旁边写着：危险，禁止通过此桥！“没关系，大家一起走，就不会害怕啦。

”小猫们就过了桥。

草地上有一棵大树，大树下的牌子上写着：禁止攀爬树木！可是小猫们还是爬到树上吃起了点心。

忽然，前面出现了一个怪怪的大口袋，口袋旁的牌子上写着：禁止进入口袋！小猫们又一个一个地爬进了大口袋。

就在这时，大口袋突然“嗖”的一下收紧了。

一个巨大的怪兽狂笑着说：“哈哈，一下子就把11只蠢猫全抓住啦！”大怪兽扛起大口袋，向山上跑，一直跑到山上的城堡，才把11只小猫放出来。

怪兽凶狠地对小猫说：“从此以后，你们就老老实实地给我做苦工吧！”没办法，11只小猫只好服从：白天，他们要不停地做苦工，拉磙子；晚上，就被关在铁笼子里。

他们真是吃尽了苦头……一天早上，11只小猫突然又高兴起来，他们一边唱歌，一边拉磙子。

大怪兽觉得很奇怪：“他们好像很开心嘛，这是怎么回事？”“拉磙子真开心呀！”小猫们齐声回答，“再也没有比这更好玩的事情了！”“那么让我也来试试！”怪兽心里痒痒的，从小猫们那里夺过绳子，拉起磙子来。

怪兽拉呀拉呀，正拉得开心，11只小猫却趁机悄悄地溜走了。

“坏了，小猫们逃到哪里去了呢？”怪兽在城堡里到处找。

他看到台阶最高层有一只木桶，旁边的牌子上写着：禁止进入木桶！”怪兽大笑起来：“哈哈，这些蠢猫肯定又钻进木桶里了！”于是怪兽就钻进木桶抓小猫。

而这时，小猫们却出现在墙头。

他们抱着一根长长的木头，齐心协力向木桶撞去。

木桶和木桶里的怪兽“骨碌骨碌”滚下了台阶。

小猫们终于用智慧打败了怪兽！11只小猫脱险了。

11只小猫下山回家了。

11只小猫走到马路边，看到路边有一块大牌子，上面写着：禁止穿行！11只小猫这次没有横穿马路。

大班绘本阅读《11只小猫做苦工》一、活动目标：1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，能用完整的语言实行表述；2、理解几种常见的标志，知道其包含的意义和规则；3、培养幼儿遵守规则的意识，明白不遵守规则会吃苦头的道理。

二、活动准备：PPT《11只会做苦工的猫》，欢快的音乐，生活场景图三、活动过程：（一）创设情境，体验心情，导入阅读1、美丽的春天来了，阳光灿烂，鲜花开放，小朋友，你们想去哪儿游玩呢？2、让我们跟着优美的音乐一起去春游吧！（优美、轻快的音乐）3、刚刚我们经过了哪些地方？心里感觉怎样？（花园、河边、树林。

心情很愉快、开心、快乐）（二）自主阅读，观察交流，理解故事1、有一群小猫它们也打算出去旅游了，看，它们来了。

数一数，一共有几只小猫？你是怎么数的？还能够怎么数？2、这些小猫都一样吗？哪儿不一样？3、此时，小猫们的心情怎么样？你从哪儿能够看出来？4、小猫们经过了哪些地方？看到了什么？做了些什么事呢？请小朋友自己看书，能够和同伴小声的交流5、小猫经过一个花圃，花圃里的花是什么样的？（用“有…有…还有…”表达），小猫们想做什么？能够这么做吗？猜一猜标志的意思6、小猫们来到一座吊桥，看到了什么？他们是怎么做的？你们发现危险了吗？7、小猫们来到草地上，看到了什么？队长对他们说了什么？你从哪儿看出来小猫饿了？8、小猫在树上看到了什么？为什么说这是个奇怪的口袋？这个次小猫会钻进口袋吗？9、为什么小猫们会被怪兽抓住？（不顾警告，不遵守规则，是要吃苦头的）（三）回顾经历，体验情感，明白道理1、小猫们刚刚经过了哪些地方？这些地方都有什么标志？（教师小结：虽然…，但是小猫们仍然…），这个次，它们还会这么幸运吗？2、怪兽把小猫带到了哪里？小猫现在的心情是怎样的？（着急、难过）3、是继续做苦工还是想办法离开呢？假如你是小猫，你会怎么办？4、看，小猫是怎么做的？怪兽看到小猫们这么开心，心里会怎么想？它又是怎么做的呢？5、小猫们一起把木桶推下了山（理解“齐心协力”）6、回家的路上，又看到了什么标志？小猫们会怎么做？小结：生活中有很多的规则，不遵守规则，是要吃苦头的；遵守规则，能够避免很多的危险。

大班综合《11只猫做苦工》大班综合《11只猫做苦工》活动目标：1.通过按顺序观察、阅读，了解故事内容。

2.通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，愿意做个遵守规则的好孩子。

活动流程：1.出示封面，激发幼儿阅读兴趣2.观看ppt图，熟悉理解故事内容3.联系实际，迁移拓展生活经验活动记录一、出示封面，激发幼儿阅读兴趣师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

你们觉得‘苦工’是什么意思吗？可是它们看起来怎么样？（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了？二、观看ppt图，熟悉理解故事内容第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？第5-8页：他们还去了什么地方，看见了什么，又是怎么做的？请幼儿说一说。

小结：前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？第9页：忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？第10、11页：大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？幼儿自主阅读，教师指导。

请幼儿带着问题阅读：1.怪兽会把小猫怎么样？2.小猫会想什么办法对付怪兽呢？教师带领幼儿边看边讲述。

着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。

情景阅读：十一只猫做苦工活动目标：1、感知、了解11只猫吃苦头的情节。

2、在讨论、阅读图书的过程中进行有趣的探讨和交流。

3、知道生活中有各种各样的规则，不遵守公共规则是要吃苦头的。

活动过程：一、引发阅读的兴趣1、教师：你们在公共场所会看到很多牌子，牌子上面写着字，那是什么牌子？（警示牌）教师：好，我们来看看这些警示牌。

教师出示一系列的“公共规则标志牌”，让幼儿认读警示牌上的汉字并用语言表达其表示的意义。

2、教师：你们在幼儿园还喜欢干什么？好！我们来讲故事。

二、阅读《11只猫做苦工》理解故事，感受遵守规则的重要性。

1、教师引导幼儿阅读课件图片的第2、3、4页，引出书名。

教师：不对吧，11只猫明明是背着包去秋游，怎么做起了苦工？读了图书《11只猫做苦工》你就知道啦！2、阅读第5、6、7、8页，理解11只猫采摘花的心理。

教师：“禁止采摘”是什么意思？11只猫是怎么做的？11只猫为什么要摘花？3、阅读第9、第10页，理解11只猫过吊桥的心理。

教师：“危险！禁止通过此桥”是什么意思？11只猫看到这个警示牌是怎么做的？它们过桥时危险不危险？桥要是断了它们会怎么样？如果你看到这个警示牌，你会怎么办？11只猫为什么要冒险过桥？（证明自己勇敢）4、阅读第11、12页，理解捉拿猫上树吃东西的心理。

教师：“禁止攀爬树木”是什么意思？你看到这个警示牌会怎么做？11只猫为什么要上树吃东西？（好玩）11只猫看到了警示牌有没有遵守规则？（没有）11只猫是什么样的孩子？（不遵守规则的孩子）它们不遵守规则会发生什么事？（受到惩罚）5、阅读第13、14、15页，理解11只受到的惩罚。

11只猫为什么样要钻进口袋？钻进口袋的后果怎样？（被怪兽抓住）怪兽为什么要抓11只猫？（它们不遵守规则）如果它们遵守规则，按警示牌上说的去做，怪兽能不能抓住它们？（不能）怪兽抓它们去做什么？6、阅读16、17、18页，理解11只猫做苦工的情节。

教师：怪兽让11只猫做什么？做苦工时心情怎么样？（痛苦）你们愿不愿意做苦工？7、教师请幼儿看图书的封面：其实，怪兽早就在11只猫出去秋游时就在动着“让11只猫到我的城堡里做苦工的坏主意了”。