部编人教版五年级下册道德与法治弘扬优秀家风教案(新教材)

部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编人教版五年级道德与法治下册第3课的一节内容。

本节课的主要内容是通过学习优秀的家风，让学生认识到家风的重要性，学会尊重和传承良好的家风，培养良好的家庭美德。

教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对家庭和亲情有一定的认识。

但他们对于家风的内涵和重要性可能还没有深刻的理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵和重要性。

2.培养学生尊重和传承良好家风的意识。

3.培养学生良好的家庭美德和社会责任感。

四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和重要性。

2.难点：如何引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。

3.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备相关的优秀家风案例和讨论题目。

2.准备教学PPT，包括案例展示和互动活动等内容。

3.准备小组合作和角色扮演等互动活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的家庭故事，引出家风的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现几个优秀的家风案例，让学生初步了解家风的内涵和重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，引导学生深入思考家风对个人和社会的影响。

4.巩固（5分钟）学生进行小组合作活动，通过角色扮演等方式，模拟传承和弘扬良好家风的场景，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的家庭中传承和弘扬良好的家风，培养良好的家庭美德和社会责任感。

部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计（集体备课）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性，并通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点，从而在日常生活中能够践行优秀家风。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于家庭和社会的关系有一定的认识。

但他们对家风的理解可能还比较模糊，对于如何弘扬优秀家风可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和深入的讲解，帮助学生理解家风的含义，明确弘扬优秀家风的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性。

2.通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点。

3.培养学生在生活中践行优秀家风的意识。

四. 教学重难点1.家风的含义及其对于家庭和社会的重要性。

2.优秀家风的特点及其在生活中的体现。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解家风的含义和优秀家风的特点。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家风的认识和体会。

3.实践操作法：学生进行实践活动，践行优秀家风。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.准备实践活动的材料，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。

3.准备课堂PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如家庭的意义、家庭的关系等。

然后提问：“你们知道家风是什么吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个有关家风的案例，如孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱等。

让学生观察这些案例，并引导学生分析这些案例中体现了哪些优秀家风。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。

让学生在实践中体验优秀家风的重要性。

小学五年级《道德与法治》下册（弘扬优秀家风）教案教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。

2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

教学重点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。

教学难点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。

活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：探寻优秀家风1.看一看：课件呈现“活动园”情境图，初步知道家风的内涵，以及在生活中家规家训等都是家风的载体。

2.学一学：阅读“荟萃家风”，了解我国不同时期的家风。

第一组从古代《朱子家训》中节选了学生熟悉的内容。

引导学生认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用。

3.想一想：开展续写或续编故事活动。

如(朱子家训》中所讲……，启示我……。

以小组为单位，在组内进行分享。

4.看一看：阅读第二组的“荟萃家风”成果，这些名言出自《诫子书》《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。

【旨在引导学生在查阅资料的基础上理解名言的内涵。

体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响。

】设问：说说对我有启发，有影响的名言警句？5.说一说：学生回答，老师点拨。

引导学生体会我国古代丰富的家规家训对我们今天依然有重要的影响。

6.看一看：课件呈现第三组“荟萃家风”交流成果。

引导学生认识三封家书虽跨越百年，但不同时代的家书中都有一个共同的追求。

【旨在引导学生认识这些榜样的力量对我们传承优秀家风的作用。

】设问：榜样的力量对传承优秀家风有怎样的作用？7.说一说：学生回答，老师点拨。

牺牲个人，献身革命，为国家，为民族无私奉献，这反映了一种家国情怀。

新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。

教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。

情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。

学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。

教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。

根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。

第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。

引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。

第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。

第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。

第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。

教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。

通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。

新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。

过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。

情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。

二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。

教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。

教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。

2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。

课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。

3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。

例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。

五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。

本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极实践，培养学生的家庭责任感和公民素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德观念，对家风有一定的了解。

但部分学生可能对优秀家风的内涵和重要性认识不足，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。

此外，学生在家风方面的经验和学习兴趣存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。

三. 教学目标1.让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性。

2.培养学生热爱家庭、弘扬优良家风的情感。

3.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务，践行优秀家风。

四. 教学重难点1.优秀家风的内涵和重要性。

2.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中体验家风的重要性，学会与家庭成员沟通。

2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解优秀家风的内涵。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭故事，培养学生的家庭责任感和公民素养。

六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。

2.准备具体的家庭案例，用于分析优秀家风的内涵。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生关注家风的重要性。

提问：“你们认为家风是什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现具体的家庭案例，让学生分析案例中优秀家风的内涵。

引导学生从家庭成员的相互关爱、尊重、沟通等方面进行分析。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家中弘扬优秀家风。

每组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点。

4.巩固（10分钟）提问环节：针对小组讨论的内容，教师提问，检查学生对优秀家风的理解。

部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解家风的概念、特点和作用，理解传承优秀家风的重要性，明确自己在家风传承中的责任和义务。

2.能力目标：培养学生的家风传承意识和实践能力，使学生能够自觉践行优秀家风，做到言行一致、以身作则。

3.情感态度价值观目标：树立学生正确的家庭观念，增强学生热爱家庭、珍视亲情的情感，培养学生的家庭责任感和感恩意识。

二、教学重点1.理解家风的概念、特点和作用。

2.传承优秀家风的重要性。

3.自己在家风传承中的责任和义务。

三、教学难点1.引导学生深入理解家风的内涵和价值。

2.激发学生的家风传承意识和实践动力。

3.培养学生的家庭责任感和感恩意识。

四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们每个人都有一个温馨的家，家中有亲人，有亲情。

今天，我们来学习第三课《弘扬优秀家风》，一起探讨如何传承和弘扬优秀家风，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。

2.讲授新课活动一：话说我家风（1）教师布置任务：学生回忆自己家的家风，并总结提炼出其中的优秀品质和价值观。

（2）小组交流，分享各自家的家风。

（3）教师小结：家风是一个家庭或家族的传统风尚或作风，它包括优秀的品质、价值观和传统习俗等方面。

传承优秀家风是我们每个人的责任和义务，它对于家庭的和谐幸福、个人的成长发展都有着重要的影响。

活动二：优秀家风我传承（1）学生阅读教材情境，思考这些优秀家风的共同点和特点。

（2）小组讨论，分享自己对于传承优秀家风的想法和做法。

（3）教师小结：传承优秀家风需要我们做到言行一致、以身作则，同时也要注重家庭教育和家庭文化氛围的营造。

我们可以从家庭传统、家族故事、家庭文化等方面入手，通过实际行动来践行优秀家风。

传承优秀家风不仅仅是为了自己家庭的和谐幸福，更是为了整个社会的进步和发展。

活动三：我为家庭做贡献（1）学生思考自己在传承优秀家风方面可以做出的贡献和努力。

（2）制定一份践行优秀家风的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。

部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。

2.知道家风是家庭文化的体现。

3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。

教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。

学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。

学生讨论：分成三个小组，讨论不同的家风内容。

第一小组以《朱子家训》为例，探讨修身治家的重要性。

第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。

第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。

学生展示：每个小组展示自己的研究成果，分享感悟和体会。

课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。

课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。

2.知道家风是家庭文化的体现。

3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。

教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。

学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。

学生讨论：分成三个小组，探讨不同家风内容。

第一小组以《朱子家训》为例，了解修身治家的重要性。

第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。

第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。

学生展示：每个小组展示研究成果，分享感悟和体会。

课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。

3.传承家风在课堂小结中，我们研究到好的家训、家规、家风不仅是祖辈对后代的期望和引导，也代表了中华民族卓越的民族品质。

这些优秀家风不管时代如何变化，都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

学生可以通过板书、观看视频、阅读回答问题、访谈结构结果和分析回答等方式来探寻优秀家风。

然后，他们需要将这些家风用行动践行，并将其一代代传承下去。

为了更好地理解家风的意义，学生需要结合生活实际来了解自己家的家风，并知道蕴含哪种美德。

弘扬优秀家风学校班级执教者课题探寻优秀家风课时第一课时日期教学目标1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。

2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。

3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。

教学重难点了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。

课前准备1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入：齐唱童谣传家风（一）童谣儿歌我来唱，揭示课题1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。

2．说一说，你听到了什么内容？3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！【贴课题弘扬优秀家风】两位同学上台唱童谣指名回答本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初步了解优秀家风。

活动一：优秀家风我探寻（一）家风故事我来说，了解内容1．“荟萃家风”主题交流活动A．第一组：涵养德行各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。

在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。

通过具体的《朱子家训》选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。

说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。

B．第二组：修身立志组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。

了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。

C．第三组：百年革命，家国情怀展示三封最让人感动的家书议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？（二）小结过渡小结：“天下之本在家。

”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。