词类活用之形容词活用.

成语中的词类活用成语中的词类活用，与文言文中的词类活用情况是一致的，主要有名词的活用、动词的活用、形容词的活用和数词的活用。

一、成语中名词的活用。

第一类：名词活用作动词。

一是名词的使动用法，即成语中的名词具有使它后面的宾语怎么样的意思。

如：报仇雪耻（“使……昭雪”）、祸国殃民（“使……受害”、“使……遭殃”）、汗牛充栋（“使……出汗）等。

二是名词的意动用法，即成语中的名词具有“认为”宾语怎么样或把什么看成（当成）什么的意思。

如：草菅人命（把……看作野草）。

三是名词活用作一般动词。

（1）名词放在副词（主要是“不”）的后面而具有了动词的性质，如：不胫而走（长腿），不翼而飞（长翅膀），不稂不莠（长狼尾草、长狗尾草），密云不雨（下雨），不毛之地（长草木），不情之请（近人情），莫名其妙（说出），华而不实（结果实），不衫不履（穿上衣、穿鞋子），先礼后兵（讲礼貌、用兵）等。

（2）两个名词形成主谓或动宾结构时，其中一个名词活用为动词，如：车水马龙（车如流水、马如游龙），身体力行（亲身体验、尽力实行），心猿意马（心如猿猴跳跃、意如快马奔驰），一诺千金（一个许诺下来就价值千金）；洞烛其（照亮），计日程功（计量、考核），韩信将兵（带领），平步青云（行走，这里指走上）等。

第二类：名词活用作状语。

1、时间名词作状语。

A、日、月、年等用在动词前，表示动作行为的经常性。

可译为“日日（每日）”、“月月（每月）”、“年年（每年）”。

例如：日理万机、日新月异。

B、日、月放在表变化的动词或形容词之前，可译为“一天天地”。

如：日积月累、蒸蒸日上。

C、“朝”“暮”“晨”“夕”等时间名词用在动词前，表动作行为发生的时间，如：朝不虑夕、朝闻夕改。

2、普通名词作状语。

A、表示方位和处所。

如：兄弟阋于墙，外御其侮（在外面）；筑室道（在路上）谋；虎口余生（虎口里）；金榜题名（金榜上）；风餐露宿；风雨飘摇；管窥蠡测（从竹管孔里）；道不拾遗等。

B、表示动作行为使用的工具。

[转载]成语中的词类活⽤现象原⽂地址：成语中的词类活⽤现象作者：蔡蔡在古代汉语中，常常会有⼀些词因为某些语⾔交流上的⽅便，改变它原来的语法功能，这就是词类活⽤现象，这种现象在我们阅读古代⽂选的时候经常会出现。

⽽在现代汉语中，这种⽤法已经没有了，只有在某些成语中还有着这种⽤法。

下⾯就对成语中词类活⽤现象分类进⾏分析和论述。

⼀、名词活⽤为⼀般动词这种现象在古代汉语中⽐较常见，应⽤于成语中主要有五种情况：1、两个名词连⽤，如果它们之间既不是并列关系、同位关系和偏正关系，也不表⽰判断，则其中⼀个名词活⽤为动词。

⽐如说“敬贤礼⼠”中的“礼”和“⼠”都是名词，若都翻译成名词，则意思不通，所以此处的“礼”作动词使⽤，是“礼遇”的意思。

此类成语还有：报仇雪恨、披发⽂⾝、披发缨冠、汗颜⽆地、祸国殃民、⾯墙⽽⽴、⼼猿意马、如⽇中天其中，当两个相同的名词连⽤时，其中必有⼀个⽤作动词，⽐如说“春风风⼈”和“春⾬⾬⼈”中的“风”和“⾬”后⾯接有名词“⼈”，在此作为动词，译为“吹拂”和“下⾬”。

2、名词前有“能”、“可”等能愿动词，名词活⽤为动词。

⽐如说“不可名状”中的“名”，本是名词，但前⾯⼜能愿动词“可”字，故在此作动词，意为“说出”，此类成语还有：能⽂能武、⼈皆可夫、不可救药3、名词前有副词时，名词活⽤为动词。

⽐如说“不期⽽遇”中的“期”，本是名词“⽇期”的意思，在此因前⾯有⼀副词“不”，所以在此作为动词，译为“约定⽇期”。

此类成语还有：不谋⽽合、不速之客、不⽑之地、未⾬绸缪、横⾏不法、不名⼀钱、莫名其妙、不翼⽽飞、⾔必信⾏必果、密云不⾬4、名词⽤“⽽”连接，那么“⽽”字前⾯的或者后⾯的名词活⽤为动词。

⽐如说“画地⽽趋”中的“趋”字，“⽽”字之前是⼀个动宾词组，所以名词“趋”作动词，译为“疾⾛”。

此类成语还有：不胫⽽⾛５﹑名词的前⾯有“所”字，名词活⽤为动词。

⽐如说“⽆所事事”中的“事”字，⽤在“所”之后，⽤作动词，译为“做事”。

高考语文突破---词类活用（名词、动词、形容词的活用）一、知识梳理【基本要求】➢积累常见的文言实词；➢能结合语言环境正确理解文言词法；➢掌握名词、动词、形容词在语境中的活用类型并准确解释和翻译。

【考点知识】（一）考点综述所谓词类活用是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性当做另一类词使用，随着词性的改变，这个词又同时具有了新的含义。

词类活用是文言中重要的特殊现象，词类活用的考察本身是文言实词考察的升级版，属于高考必考题，对于词类活用的掌握直接关乎对文章的准确理解和对词语、句子的准确解释、翻译，因此必须了解和学会推断。

一般来说，高中生应掌握名词活用、动词活用、形容词活用。

（二）名词活用名词活用的情况主要有以下几种：1．名词活用为一般动词（1）“名词．．+名词（名词性短语）”。

如果前一个名词不是起到修饰限定作用，那么就可以断定活用为动词。

如:“函．梁君臣之首”(《伶官传序》)中的“函”。

（2）“名词．．+代词”。

这时，名词一般活用为动词。

如“以故其后名．之曰‘褒禅’”（《游褒禅山记》）中的“名”。

（3）“副词（能愿动词）+名词．．”。

这时，名词用为动词，如“乃前．曰：‘璧有瑕，请指示王’”（《廉颇蔺相如列传》）中的“前．”。

2．名词活用为使动词活用后这个词表示使某事物发生某种变化，可以翻译为“使（让）某事物……”如：“以夭梅病．梅为业以求钱也”(《病梅馆记》)中的“病”。

意思是“使……成病态”、“把……弄成病态”。

3．名词活用为意动词活用后，这个词表示人主观上认为某事物是怎样的，可以翻译为“认为某事物……”、“以某事物为……”、“把某事物当做……”等。

如：“驼业．种树”（《种树郭橐驼传》）中的“业”。

意思是“以……为业”。

4．名词活用为状语在现代汉语中，名词一般是不能做状语的。

但是在文言文中，名词直接做状语的现象很常见。

其活用的语境是“名词+动词”。

如：“东犬西．吠”（《项脊轩志》）。

（三）动词活用1．动词活用为名词动词活用为名词后，这个词语不再表示动作行为，而是表示与这动作行为有关的人或事物。

词类活用6大类型及例子词类活用是指词汇在句子中根据语法功能的不同而发生的变化。

根据不同的语法功能，词汇可以分为名词、动词、形容词、副词、代词和介词六大类。

下面将分别介绍这六类词的活用类型，并且给出相应的例子。

一、名词（Noun）的活用类型：1. 单数形式（Singular form）：表示一个人、物或概念，如：book （书）、dog（狗）、love（爱）。

2. 复数形式（Plural form）：表示多个人、物或概念，如：books （书籍）、dogs（狗）、loves（爱）。

3. 所有格形式（Possessive form）：表示所有权关系，如：book's （书的）、dogs'（狗的）、love's（爱的）。

二、动词（Verb）的活用类型：1. 一般现在时（Simple Present Tense）：表示经常性的或普遍性的动作或状态，如：I play（我玩）、He eats（他吃）、They dance （他们跳舞）。

2. 一般过去时（Simple Past Tense）：表示过去发生的动作或状态，如：I played（我玩过）、He ate（他吃过）、They danced（他们跳过）。

3. 现在进行时（Present Continuous Tense）：表示现在正在进行的动作，如：I am playing（我正在玩）、He is eating（他正在吃）、They are dancing（他们正在跳舞）。

4. 过去进行时（Past Continuous Tense）：表示过去某一时刻正在进行的动作，如：I was playing（我当时正在玩）、He was eating （他当时正在吃）、They were dancing（他们当时正在跳舞）。

5. 一般将来时（Simple Future Tense）：表示将来要发生的动作或状态，如：I will play（我将要玩）、He will eat（他将要吃）、They will dance（他们将要跳舞）。

高中语文必修教材文言文词类活用——形容词的活用一、形容词活用作名词1．越国以鄙远（《烛之武退秦师》）“远”形容词作名词，边远的地方，指郑国2．共其乏困（《烛之武退秦师》）“乏困”形容词作名词，缺少的东西3．丹不忍以己之私（《荆轲刺秦王》）“私”形容词作名词，私仇4．其人居远未来（《荆轲刺秦王》）“远”形容词作名词，远地5．沛公今事有急（《鸿门宴》）“急”形容词作名词，危急的事6．此其志不在小（《鸿门宴》）“小”形容词作名词，小的方面7．群贤毕至（《兰亭集序》）“贤”形容词作名词，贤才8．不知老之将至（《兰亭集序》）“老”形容词作名词，老年9．少长咸集（《兰亭集序》）“少长”形容词作名词，少者，老者10．况修短随化（《兰亭集序》）“修”“短”形容词作名词，寿命长的，寿命短的11．死生亦大矣（《兰亭集序》）“大”形容词作名词，大事12．问其深，则其好游者不能穷也。

（《游褒禅山记》）“深”形容词作名词，深度13．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（《游褒禅山记》）“险远”形容词作名词，险远的地方14．妙尽璇机之正（《张衡传》）“正”形容词作名词，正确的道理15．倚南窗以寄傲（《归去来兮辞》）“傲”形容词作名词，傲然自得的情怀16．携幼入室（《归去来兮辞》）“幼”形容词作名词，儿童、小孩17．幼稚盈室（《归去来兮辞》）“幼稚”形容词作名词，儿童、小孩18．宾主尽东南之美（《滕王阁序》）“美”形容词作名词，人才，俊杰19. 夙遭闵凶（《陈情表》）“闵凶”形容词作名词，忧患不幸的事20. 猥以微贱（《陈情表》）“微贱”形容词作名词，卑微低贱的身份21.愿陛下矜悯愚诚（《陈情表》）“诚”形容词作名词，诚心二、形容词活用为一般动词22．因人之利而敝之（《烛之武退秦师》）“敝”形容词作动词，损害23．素善留侯张良（《鸿门宴》）“善”形容词作动词，与……交好24．秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）“近”形容词作动词，靠近，接触25．固前圣之所厚（《离骚》）“厚”形容词作动词，推重26．千万不复全（《孔雀东南飞》）“全”形容词作动词，保全27．不知东方之既白（《赤壁赋》）“白”形容词作动词，显出白色28．渺沧海之一粟（《赤壁赋》）“渺”形容词作动词，渺小得像29．则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）“穷”形容词作动词，穷尽，走到头30．火尚足以明也（《游褒禅山记》）“明”形容词作动词，照明31．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）“极”形容词作动词，尽情享受32．衡少善属文（《张衡传》）“善”形容词作动词，擅长，善于33．安帝雅闻衡善术学（《张衡传》）“善”形容词作动词，擅长，善于34．善万物之得时（《归去来兮辞》）“善”形容词作动词，喜好，羡慕35. 是以区区不能废远（《陈情表》）“远”形容词作动词，远离二、形容词的使动用法36．高余冠之岌岌兮（《离骚》）“高”形容词使动用法，使……加高37．长余佩之陆离（《离骚》）“长”形容词使动用法，使……加长38．足以荣汝身（《孔雀东南飞》）“荣”形容词使动用法，使……荣耀39．正襟危坐而问客曰（《赤壁赋》）“正”形容词使动用法，使……端正，整理40．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）“谬”形容词使动用法，使……错，弄错41．臣请完璧归赵（《廉颇蔺相如列传》）“完”形容词使动用法，使……完整42．秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）“破”形容词使动用法，使……破碎43．大王必欲急臣（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词使动用法，使……着急，逼迫44．空以身膏草野（《苏武传》）“膏”形容词使动用法，使……肥沃45．何久自苦如此！（《苏武传》）“苦”形容词使动用法，使……受苦46．屈节辱命（《苏武传》）“屈”“辱”形容词使动用法，使……屈身，使……受辱47．眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）“怡”形容词使动用法，使……愉快三、形容词的意动用法48．顷之未发，太子迟之。

文言文中的实词词类活用之名词及形容词的活用（教案）【教学目标】使学生掌握名词词类活用的基本规律以及如何运用规律解答试题【教学重点】引导学生能正确快速地判断出活用词，明确名词的活用类型并能解释其意义。

【教学难点】明确文言文中的名词充当的句子成分，懂得判断名词的活用。

【教学方法】知识讲授法、问题点拨法、探究讨论法、课堂练习法【教学课时】1课时【教学过程】一、导语设计以一组存在词类活用的成语导入课堂教学“居安思危”、“狼吞虎咽”、“一见钟情”、“富国强兵”、“不耻下问”、“义不容辞”二、介绍词类活用的含义和分类1、指古汉语（文言文）中的某些实词（主要是名词、动词、形容词，也有少量数词）的特殊用法。

这些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法，同时也使词的意义发生了新的变化，具有新的临时意义。

而词类活用一般较常见是名词、动词、形容词之间的相互活用、名词作状语，不常见的有数词活用为名词、动词和形容词，副词活用为动词等。

2、词类活用分为以下几种情况：怎样判断一个词在句子中是否已经活用成另一类词呢?除了从前后文的意思来判断之外，还要看它在句子中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。

1、总的说来，在古代汉语中，名词可以自由地用作主语、宾语，而动词、形容词一般不用作主语和宾语，如果动词、形容词出现在主语、宾语的位置上，那么就是活用为名词；动词一般也不用作定语，而名词、形容词却经常用作定语，如果动词出现在定语的位置上，那么就活用为名词或形容词。

2、动词一般用作叙述句的谓语，而且可以带宾语，而名词、形容词一般不用作叙述句的谓语，不带宾语，如果名词、形容词出现在称述句谓语的位置上，那么就活用为动词。

3、同是动词，有及物动词和不及物动词的分别，及物动词是能带宾语的动词，不及物动词是不能带宾语的动词。

不及物动词如果带宾语就活用为使动词4、名词用作使动的例子不普遍。

名词本来是不能带宾语的，名词用作动词带宾语，表示使动，含有主语“使宾语成为这个名词所代表的人或事物”的意思。

词类活用之形容词活用作者：李旭山来源：《作文周刊·高二版》2013年第04期【技法指津】形容词活用主要有以下几种情况：1.活用为名词。

活用为名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”或数词。

翻译时一般要补出中心语（名词），而且这个形容词作定语，如“披坚执锐”中的“坚”和“锐”是形容词，这里是“坚韧的盔甲、锐利的武器”的意思，其处在宾语的位置。

再如：（1）四美具，二难并。

（《滕王阁序》）美：美好的事物；难：难得的贤主嘉宾。

（2）又不可使天下之民斫直，删密，锄正……（《病梅馆记》）直、密、正：直的、密的、正的梅树。

（3）倚南窗以寄傲。

（《归去来兮辞并序》）傲：自足自得的心情。

（4）吾社之行为士先者……（《五人墓碑记》）先：表率。

2.活用为动词。

形容词是不带宾语的，如果带宾语，而又没有使动或意动的意味，就是活用为动词。

如“素善留侯张良”中的“善”是形容词，这里是“跟……交好”的意思，活用为动词。

再如：（1）火尚足以明也。

（《游褒禅山记》）明：照明。

（2）后世之谬其传而莫能名者。

（《游褒禅山记》）谬：弄错。

（3）惑而不从师。

（《师说》）惑：有疑惑。

3.使动用法。

形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

如“春风又绿江南岸”中的“绿”就是“使（江南岸）返绿”。

再如：（1）大王必欲急臣也。

（《廉颇蔺相如列传》）急：使臣着急。

（2）先嫁得府吏……足以荣汝身。

（《孔雀东南飞》）荣：使…荣耀。

（3）焚百家之言，以愚黔首。

（《过秦论》）愚：使百姓愚昧。

（4）铸以为金人十二，以弱天下之民。

（《过秦论》）弱：使人民的力量减弱。

4.意动用法。

形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有“意味性”，即“认为（宾语）怎样”，可译为“以……为……”或“把……当做……”。

如“渔人甚异之”中的“异”就是“认为……奇怪”的意思。

词类活用之——名词、形容词活用为动词作者：刘金山来源：《作文周刊·高二版》2011年第45期【技法指津】文言文阅读中最主要的是对实词的理解，而有些实词可以按照一定的语言习惯灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫做词类活用。

一个词是否活用，可以根据它在句子中的位置，与前后词语组成的关系以及具备哪些语法特点等来判断。

1.两个名词连用，如果既不是并列关系，也不是偏正结构，则可能是动宾、主谓结构，那么其中一个名词活用为动词。

如：乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡。

（《廉颇蔺相如列传》）这句话中的“衣”是名词，本义为“上衣，衣服”，“衣”后面的“褐”也是名词，指“粗布或粗布衣服”，两个都是名词，所以“衣”活用为动词，当“穿”讲。

2.名词、形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，活用为动词。

因为能愿动词修饰动词。

如：（1）沛公欲王关中。

（《鸿门宴》）这句话中“王”前有能愿动词“欲”，“王”活用为动词，当“称王”讲。

（2）问其深，则其好游者不能穷也。

（《游褒禅山记》）这句话中“穷”，本义是“生活困难”，是形容词，因其前有能愿动词“能”，活用为动词，意思是“走到尽头”。

3.名词、形容词放在“所”字后面，活用为动词。

如：（1）置人所罾鱼腹中。

（《陈涉世家》）这句话中的“罾”，名词，本义是“渔网”，用在“所”字后活用为动词，意思是“所网着的”。

（2）故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。

（《论贵粟疏》）这句话中“贵”“贱”“卑”“尊”是形容词，用在“所”字后活用为动词，意思是“所看重的”“所轻视的”“所轻视的”“所看重的”。

4.名词放在副词后面，活用为动词。

因为副词一般只做动词和形容词的修饰语。

如：鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。

（2011年高考语文全国卷第11题）这句话中的“职”，本义为“职责、职业、职位”，是名词，因用在了否定副词“不”的后面，活用为动词，意思是“称职”。

文言文词类活用—形容词活用文言文词类活用是指在特定的语言环境中，某些词语的词性或功能发生临时变化，被用作另一类词语的现象。

这种现象在古代汉语中非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。

词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，以及使动用法和意动用法等。

这一期重点来讲一讲词类活用中的——形容词活用。

在文言文学习中，形容词的活用是一个重要的语法现象，它涉及到形容词在句子中的功能变化，包括用作动词、名词、使动用法和意动用法等。

今天来讲一讲形容词作名词和一般动词这两种情况。

一、形容词活用为名词形容词的主要功能是作谓语、定语。

如果一个形容词作了主语或者宾语,这个形容词就可能活用为名词了。

举例：1.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

(《过秦论》)分析：“贤”本是形容词，是“德才优秀”的意思，这里指“贤士、贤人”，作名词。

— 1 —翻译：这四个人，都明达聪慧又忠诚守信，宽容仁厚又爱护人民，尊敬贤才又重视士人。

他们以合众之约击破秦国的纵横之策，把、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国家的军队都联合到一起。

2.三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”(《陈涉世家》)分析：“坚、锐”本是形容词,“坚硬、锐利”的意思，这里指“坚固的盔甲、锐利的武器”,作名词。

翻译：当地乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐暴君的恶行、诛灭暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。

”3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

《出师表》分析：“良实”本是形容词，“善良诚实”的意思，这里指“善良诚实的人”，作名词。

翻译：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。

二、形容词活用为一般动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。

中学古诗文之词类活用总结（形容词、数词作动词）一、形容词作动词1、近．塞上之人（出自《塞翁失马》）形容词“近”带宾语“塞上”，用作动词：靠近，接近。

2、家富．良马（出自《塞翁失马》）形容词“富”带宾语“良马”，用作动词：富有，有很多。

3、有善．术者（出自《塞翁失马》）形容词“善”带宾语“术”，用作动词：擅长，善于。

4、稍出近．之（出自《黔之驴》）形容词“近”用在代词“之”的前面，用作动词：接近，靠近。

5、又近．出前后（出自《黔之驴》）形容词“近”与动词“出”一起带省略介词“于”的补语“前后”，用作动词：接近，靠近。

6、稍近．（出自《黔之驴》）形容词“近”受副词“稍”修饰，用作动词：接近，靠近。

7、尽．其肉（出自《黔之驴》）形容词“尽”带宾语“其肉”，用作动词：吃尽。

8、陈康肃公尧咨善．射（出自《卖油翁》）形容词“善”与动词“射”一起充当“尧咨”的谓语：擅长，善于。

9、尔安敢轻．吾射（出自《卖油翁》）形容词“轻”受助动词“敢”修饰，用作动词：轻视。

10、吾射不亦精．乎（出自《卖油翁》）形容词“精”充当句子的谓语，用作动词：精通。

11、月出惊．山鸟（出自《鸟鸣涧》）形容词“惊”带宾语“山鸟”，用作动词：惊动。

12、归来泪满．巾（出自《蚕妇》）形容词“满”带宾语“巾”，用作动词：洒满。

13、黄四娘家黄满．蹊（出自《江畔独步寻花》）形容词“满”带宾语“蹊”，用作动词：开满。

14、古人贵．朝闻夕死（出自《周处》）形容词“贵”带宾语“朝闻夕死”，用作动词：珍视。

15、京中有善．口技者（出自《口技》）形容词“善”带宾语“口技”，用作动词：擅长。

16、或黔．其庐，或赭．其垣（出自《观巴黎油画记》）形容词“黔”、“赭”分别带宾语“其庐”、“其垣”，用作动词。

黔：熏黑，烧焦；赭：烧红，烧成褐色。

17、血流殷．地（出自《观巴黎油画记》）形容词“殷”带宾语“地”，用作动词：染红。

18、所以昭．炯戒（出自《观巴黎油画记》）形容词“昭”带宾语“戒”,用作动词：昭示；公开明显地表示。

实词之词类活用——形容词、动词、数词活用考点透视考点明确《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。

包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。

命题趋势考查常见实词在文中的含义，实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。

比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句，对此中的重要词语进行解释，设为四个选项，要求考生选择正确或错误的一项。

这项要求，要重视其中“常见实词”的提示，此为考查范围；“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在，此为强调理解要结合具体语境。

知识讲解像现代汉语一样，文言实词往往也具有多义的特性，因此，要扫除阅读障碍，就要根据语境确定特定实词的唯一意义。

备考中，要多注意教材中出现频率较高，尤其是那些古今词义既有联系又有区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。

词的活用是在古汉语中某些实词的灵活用法,即某类词(名、动、形、数)临时具有另一类词的语法功能，注意要在一定的语境中。

这在文言文中是相当普遍的现象。

其起因在于古时词汇没有后代丰富，句法不像后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。

本讲归类整理形容词、动词、数词在具体的语境中的活用情况。

形容词活用形容词活用为名词用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质、状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。

有时前面有“其”字、“之”字或数词。

翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。

例，1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（《烛之武退秦师》）乏困，作动词“共”的宾语，用作名词，缺少的东西2、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。

（《过秦论》）贤、富，作动词“有”的宾语，用作名词，分别译为德才、财富3、小学而大遗，吾未见其明也。

中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
形容词作动词
1、贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过。

《伤仲永》
2、造饮辄尽，期在必醉尽：形容词用作动词，尽兴。

《五柳先生传》
3、如鸣珏环，心乐之乐：形容词用作动词，喜欢。

《小石潭记》
4、日光下澈澈：形容词用作动词，透射。

《小石潭记》
5、吾义固不杀人义：形容词用作动词，按道义(行事)，坚持道义。

《公输》
6、公输盘之攻械尽尽：形容词用作动词，用尽。

《公输》
7、威天下不以兵革之利威：形容词用作动词，威慑。

《得道多助失道寡助》
8、恢弘志士之气恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。

《出师表》
9、亲贤臣，远小人《出师表》
亲：形容词用作动词，亲近。

远：形容词用作动词，疏远。

10、吾妻之美我者，私我也私：形容词用作动词，偏爱。

《邹
忌讽齐王纳谏》
11、京中有善口技者善：形容词用作动词，擅长，善于。

《口技》
12、而日中时远也远：形容词用作动词，离人远。

《两小儿辩日》
13、而日中时近也近：形容词用作动词，离人近。

《两小儿辩日》
14、此不为近者热而远者凉乎《两小儿辩日》
热：形容词用作动词，感到热。

凉：形容词用作动词，感到凉。

15、水不在深，有龙则灵灵：形容词用作动词，显灵。

《陋室铭》
16、惟言德馨馨：形容词用作动词，香气远播，美名远扬。

《陋室铭》。

实词之词类活用——形容词、动词、数词活用编稿：李静考点透视考点明确《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。

包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。

命题趋势考查常见实词在文中的含义，实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。

比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句，对此中的重要词语进行解释，设为四个选项，要求考生选择正确或错误的一项。

这项要求，要重视其中“常见实词”的提示，此为考查范围；“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在，此为强调理解要结合具体语境。

知识讲解像现代汉语一样，文言实词往往也具有多义的特性，因此，要扫除阅读障碍，就要根据语境确定特定实词的唯一意义。

备考中，要多注意教材中出现频率较高，尤其是那些古今词义既有联系又有区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。

词的活用是在古汉语中某些实词的灵活用法,即某类词(名、动、形、数)临时具有另一类词的语法功能，注意要在一定的语境中。

这在文言文中是相当普遍的现象。

其起因在于古时词汇没有后代丰富，句法不像后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。

本讲归类整理形容词、动词、数词在具体的语境中的活用情况。

形容词活用形容词活用为名词用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质、状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。

有时前面有“其”字、“之”字或数词。

翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。

例，1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（《烛之武退秦师》）乏困，作动词“共”的宾语，用作名词，缺少的东西2、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。

（《过秦论》）贤、富，作动词“有”的宾语，用作名词，分别译为德才、财富3、小学而大遗，吾未见其明也。

“词类活用”的类型词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用为动词，数词的使动用法等。

“词类活用”的类型 11、名词作动词当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。

2、形容词作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。

或形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。

这就是形容词活用为动词。

3、数词作动词把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用，并表示与该数量相关的行为变化，这就是数量词活用为动词。

4、使动用法所谓使动用法，其动词和宾语的关系，不一定需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。

1)动词的使动用法：是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。

2)形容词的使动用法：就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。

3)名词的使动用法：就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。

5、意动用法其动词和宾语的关系，需要用“认为(或以为)宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。

1)形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。

2)名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。

6、名词作状语1)动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。

2)表示时间、方位的名词常常活用为状语。

“词类活用”的类型 21、词类活用之名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。

如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名词作动词，臣服的意思。