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水平三：（五年级）小足球：运球与射门《小足球：运球与射门》教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的引导作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容，让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、学情分析小学五年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有一定的速度、力量素质，同时也存在耐力、体质、运动能力较差的问题。
针对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。
在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。
学生比较喜欢足球这项运动。
虽然有些同学平时不爱运动，但也能积极参与练习，体验足球运动带来的的乐趣。
三、教材分析足球运动有很强的集体性和趣味性，是学生特别喜欢的一项体育运动。
通过足球活动能提高学生的多项身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下进一步学会足球的简单动作，知道简单足球动作术语。
在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
通过教师的正确引导，锻炼学生的协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的乐趣。
树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。
四、教学目标1. 认知目标：通过体验和学习，了解运球射门的动作方法，能够说出运球射门的动作要领。
2. 技能目标：通过本课教学以及游戏活动，初步掌握运球射门技术动作，发展学生的速度、灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。
3. 情感目标：通过足球游戏教学培养学生对足球活动的兴趣，体验成功的喜悦和奋发向上的精神，使其热爱足球运动，培养自信、勇敢、团结的优良品质。
仅供个人参考For personal use only in study and research; not for commercial use水平三足球导学案第一周仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第二周水平三足球导学案1课题脚内侧踢停球课型新授课时不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第三周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第四周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考第五周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第六周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考第七周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第八周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考第九周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第十周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第十一周水平三足球导学案仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考第十二周水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考13水平三足球导学案一课时课时新授课型踢停球课题不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考16水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考17水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考18水平三足球导学案不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考不得用于商业用途．仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement àdes fins personnelles; pas àdes fins commerciales.толькодлялюдей, которыеиспользуютсядляобучения, исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文不得用于商业用途．。
快乐小足球一、指导思想以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
二、教材的选择小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
因此，本课选择了小足球作为主教材。
三、学情分析小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。
四、学法指导情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
1、发现教学法，引导学生积极主动去探索。
2、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。
3、采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。
使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。
五、教学过程1、酝酿情绪，激发兴趣。
为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。
教师和学生共同在场地中通过“同向练习”进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。
2、合作探究，实践提高。
在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。
并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。
3、稳定情绪，调整身心。
教师带领学生，在轻松愉快的气氛中身心得到放松。
小学体育水平三足球课教案能目标：让 80% 学生初步建立起足球脚弓踢球的动作概念；情感目标：在足球学习中，进一步激发对足球的热爱。
小学体育水平三足球课教案3、足球活动操４、熟悉球性练习1、教师在圆形中间示范A高抛球后转动身体一周后用双手接球。
B听口令侧跨越过球。
1、提醒学生在规定区域内活动，活动中注意不要相互碰撞。
A示范用双脚趟球。
B双人牵手带球走。
队伍连贯；1、热身跑圈结束后迅速围绕足球站一圈；2、看清教师示范动作，认真模仿；1、控制踢球用力，避免足球满场飞；2、形式可采用运球、盘球、垫球等，注意抬头观察，防止碰撞；25 中技能学习阶1、脚弓踢球技术讲解；（支撑脚在球侧、摆动腿膝关节外展，脚弓向前，脚两侧停地面球。
）1、采用中间示范法，向学生示范完整动作，讲解动作方法（强调支撑脚站位及踢球脚型）；1、向学生说明踢击球的位置；2、按动作完成顺序实行模仿；1、认真观察教师动作示范；2、足球踩在脚下，不急于模仿；学生做动作时口述要领：（支撑脚在球侧、摆动腿膝关节外展，脚弓向前，脚两侧停地面球。
）* * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * *2。
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
小学足球课教案水平三教案标题：小学足球课教案水平三教案目标：1. 帮助学生进一步掌握足球基本技能，包括传球、接球、射门和运球。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生的足球兴趣和爱好。
教学准备：1. 足球场地2. 足球3. 锥形标志物4. 训练服和鞋子5. 训练计划表教学过程：1. 热身活动（10分钟）a. 学生进行短跑和拉伸活动，以准备身体。
b. 进行简单的传球练习，让学生热身并熟悉球的触感。
2. 技能训练（25分钟）a. 传球和接球练习：- 学生分成小组，进行传球练习。
- 强调传球的准确性和力量控制。
- 鼓励学生积极寻找队友并传递球。
- 进行接球练习，让学生学会用不同的部位接球。
b. 射门练习：- 学生进行射门练习，强调射门的力量和准确性。
- 教导学生如何选择最佳射门角度。
- 鼓励学生尝试各种射门方式，如地面射门和弧线射门。
c. 运球练习：- 学生进行运球练习，强调运球时的控制和灵活性。
- 鼓励学生尝试不同的运球技巧，如内外脚背运球和换向运球。
3. 比赛活动（20分钟）a. 将学生分成两个队伍，进行小型足球比赛。
b. 强调团队合作和沟通，鼓励学生互相传球和合作进攻。
c. 观察并提供指导，帮助学生改进技能和战术。
4. 总结和反思（5分钟）a. 与学生讨论他们在课程中学到的新技能和知识。
b. 鼓励学生分享他们的体验和感受。
c. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的足球比赛，提供更多的实践机会。
2. 组织足球技能竞赛，激发学生的兴趣和动力。
3. 邀请专业足球教练来进行专题讲座和指导，提供专业的技术支持。
教学评估：1. 观察学生在技能训练和比赛活动中的表现，评估他们的技术水平和团队合作能力。
2. 与学生进行个别交流，了解他们对课程的理解和学习成果。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
教案注意事项：1. 确保足球场地的安全性，避免学生发生意外伤害。
小学足球课教案水平三教案标题：小学足球课教案水平三教案目标：1. 学生能够掌握基本足球动作，如传球、接球、射门和盘球。
2. 学生能够理解团队合作的重要性，并能在比赛中积极参与。
3. 学生能够提高自己的身体协调性和灵活性。
4. 学生能够遵守比赛规则和体育道德准则。
教学重点：1. 传球和接球的技巧。
2. 射门的正确姿势和力量控制。
3. 盘球的基本动作和灵活性。
教学准备：1. 足球。
2. 球门。
3. 场地标记。
4. 线圈和锥桶。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 通过观看一段足球比赛视频或展示一些足球技巧的图片来激发学生的兴趣。
主体活动：1. 传球和接球练习：a. 学生分成小组，站成直线排列。
b. 第一个学生将球传给下一个学生，直到球传到最后一个学生手中。
c. 学生们要注意传球的准确性和力量控制。
d. 继续进行练习，但这次要求学生用脚传球。
e. 强调传球时的正确踢球姿势和踢球部位。
f. 学生们轮流接球，确保接球时身体姿势正确。
2. 射门练习：a. 学生们分成小组，站在离球门适当距离的位置。
b. 每个学生轮流射门，并尝试将球射入球门。
c. 强调射门时的正确姿势和力量控制。
d. 练习不同的射门方式，如低射、弧线射和远射。
3. 盘球练习：a. 将球场划分为几个区域，并在每个区域放置一些锥桶或线圈。
b. 学生们在各自的区域内盘球，同时尽量避开障碍物。
c. 鼓励学生们保持球的控制，并尝试在盘球过程中变换方向。
4. 小游戏：a. 设计一些小游戏，如传球比赛、射门比赛或盘球比赛。
b. 学生们分成小组进行比赛，以提高团队合作和竞争意识。
总结活动：1. 回顾本节课学到的内容和技巧。
2. 强调学生们在足球课中要遵守比赛规则和体育道德准则的重要性。
3. 鼓励学生们在日常生活中积极参与体育运动，提高身体素质。
教学延伸：1. 鼓励学生们参加学校或社区的足球比赛或训练活动。
2. 提供一些额外的足球技巧练习资源，供学生们在课余时间进行练习。
