教学设计思想家孔子
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《思想家孔子》教学设计
一、教材分析
《思想家孔子》是品德与社会课程五年级上册主题一“寻根问祖”课题三的第一课。
根据教学参考所给出的课时，也综合了整个学期的课时进行考虑，本课安排一个课时进行教学。
本课所在的单元主题，都是以向学生宣扬祖国光辉灿烂的历史文化为主，三个课题，分别从三个不同的方面向学生展现值得我们中国人骄傲的文化遗产。
在学习《思想家孔子》这一课之前，学生已经对中国古代文化有了一个初步的了解，知道我国是世界上四大文明古国之一，有着深远悠久历史，也知道我国古代四大发明对人类文明进程所发挥的巨大作用，还懂得从公元纪年图示中了解对时间的表述、计算。
学习本课时，就是要通过“孔子”这一历史巨人，让学生再次为我们博大精深古代文明所折服。
并在这种魅力的作用下，对情感态度价值观以及能力的培养等方面产生积极的影响因素。
二、学生分析
作为儒家学说的创始人，孔子提倡的道德思想深深地影响着一代又一代的中国人。
广州地区曾经掀起一阵又一阵的国学学习热潮，从《论语》到《弟子规》，学生无论是参与学校组织的活动还是活跃在语文课堂教学之上，都会与孔子一次次地“相遇”。
因此，对于孔子以及他宣扬、提倡的学习、做人等方面的思想，孩子们都会有一定的了解。
这些，对于教学目标的完成都很有帮助。
但从另一方面看，孔子的儒家思想博大精神，他的一生也极其坎坷颠簸，要学生在这些方面去挖掘资料，对他们的学习都很有难度。
因此立足于课本，以品德教育为最终目标，有选择性、有针对性的开展教学活动，比泛泛而谈、面面俱到要更有教学效果。
三、教学目标
1、知识目标：了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。
2、情感态度价值观：了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。
3．能力目标：初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。
四、教学重点、难点
重点：了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。
难点：联系学生的生活实际理解孔子道德思想对我们的积极影响。
五、课前准备
1、课前调查：谁对你的影响最大；他（她）哪方面对你的影响最深。
2、搜集孔子经典名言及孔子对后世及世界影响的相关资料。
六、教学过程预设：
七、反思：
课题是“思想家孔子”，围绕孔子可以了解和学习的知识点实在太多了，从他的生平到作出的贡献，从《论语》到儒学，如果要面面俱到，即使是粗略了解，一节课的时间也是很难完成的。
因此，根据学生的学习水平，围绕教学目标合理的安排教学内容、科学地组织学生活动非常重要。
1、重难点的确定。
首先要明确我们这一节是品德课，要区别于语文课和历史课，不必着眼于过多格言的学习、过多历史资料的回顾。
要让学生在学习的过程中产生道德情感、学会做出价值观的判断才是最重要的。
因此，我把“了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情”这一情感态度价值观目标定为教学的重点。
当然，对孔子教育、道德思想的学习也是非常重要的，但学生已有的生活经验使他们对这一部分并不陌生，而这些思想对学生有什么启发才是品德课的关键所在，于是我把“联系学生的生活实际理解孔子道德思想对我们的积极影响。
”定为学习的难点，因为要把前面环节的积极影响下才能在这一环节更好的融会贯通。
2、课堂活动的开展。
本课时涉及的历史资料还是比较多的，对于二千多年前的人和事，对于学生来说还是比较遥远的。
所以，很容易会造成满堂灌的现象。
为此，我把课堂“三分”，教师的指引、学生的活动、学生的交流
板书：思想家孔子
正儒学宗师
成就卓越
万世师表
影响深远反
伟大的思想家、教育家、政治家……
五年级上册单元一课题三
《思想家孔子》
教学设计。
