用图基础理论知识教案

识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念1.1 地图的定义解释地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。

1.2 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及它们分别涵盖的内容。

1.3 地图的组成讲解地图的常见要素，包括、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。

第二章：地图的阅读与使用2.1 地图的阅读方法教授学生如何阅读地图，包括理解地图符号、文字说明和图例等。

2.2 地图的使用技巧指导学生如何利用地图进行定位、测量距离、确定方向等实际应用。

2.3 地图的误解与避免分析常见的地图误解，如比例尺误解、方向误解等，并教授学生如何避免这些误解。

第三章：地图的绘制与制作3.1 地图的绘制方法介绍地图绘制的的基本步骤和方法，包括数据收集、符号选择、布局设计等。

3.2 地图的制作技巧教授学生如何利用计算机软件进行地图制作，如使用Adobe Illustrator、ArcGIS 等软件。

3.3 地图的评估与改进讲解如何评估地图的质量和有效性，并提出改进地图的建议。

第四章：地图的历史与发展4.1 地图的起源与发展介绍地图的历史起源，以及不同文明时期地图的发展变化。

4.2 现代地图的发展探讨现代科技对地图发展的影响，如卫星遥感、地理信息系统等。

4.3 地图的未来趋势展望未来地图的发展趋势，如数字化地图、虚拟现实地图等。

第五章：地图的应用案例5.1 地图在地理教学中的应用分析地图在地理教学中的重要性，以及如何利用地图进行教学。

5.2 地图在户外活动中的应用讲解地图在户外活动中的应用，如徒步、露营等，并教授使用地图进行导航的方法。

5.3 地图在城市规划中的应用探讨地图在城市规划中的作用，如交通规划、土地利用规划等。

第六章：地图符号与图例6.1 地图符号的分类介绍地图上使用的不同类型的符号，包括自然地理符号、人文地理符号、数量符号等。

6.2 图例的作用与构成解释图例在地图中的作用，以及图例的构成要素，包括图例key、符号说明、等。

小班科学《认识图形》教案：培养孩子运用图形知识解决实际问题能力！在小学科学课程中，认识图形是一个非常重要的内容，也是为孩子提供发展认知、建立空间意识、运用图形知识解决实际问题的机会。

而在小班科学教学中，培养孩子运用图形知识解决实际问题能力也是重要的。

本文将从小班科学《认识图形》教案入手，阐述如何培养孩子在认识图形方面的能力和为应对未来的科技世界做好准备。

小班科学《认识图形》教案有以下特点：1.注重视觉体验视觉是小班儿童心理发展中占有很大比重的一部分，他们往往借助视觉来进行认知活动。

在教学设计中注重视觉体验，运用代表性图形、绘图、相关实物等教学手段使学生通过视觉形象化认识与掌握图形。

2.强化实践操作从小班儿童认知特点出发，他们对周围环境、事物主要依靠感性感知习得经验知识。

而实践操作是一种强化感性体验的方式，可以使学生对所学的知识加深理解。

在教学过程中，培养学生巧妙使用图形解决问题的重要方法即是进行实践操作。

3.融合数学元素在认识图形的过程中，有很多内容都包含了数学元素。

如矩形、三角形等图形的性质、等分图形等问题均可以与数学知识进行融合。

在教学中，融合了数学元素能够让孩子从整体上认识与掌握图形，并把图形问题解决上升到数学问题处理的高度。

我们重点简述一下教案中的主要内容以及其对孩子身心发展和科技未来迎接的重要性。

一、熟悉图形的特点和形状在教学中，要通过图片、实物等形式，让孩子熟悉各种图形的特点和形状，并引导孩子运用分类、比较等方法，使他们更好地理解各种图形之间的差别和变化。

这样能够帮助孩子形成准确的基础图形认知，在以后扩展和拓展图形知识时，打下坚实的基础。

同时，在未来的科技时代，数字图像处理技术越发普及。

而对于未来科技，掌握图形的特点和形状可以让孩子有一个初步的数字图像处理的认知基础。

二、掌握各种图形的简单性质和特点在了解各种图形的形状后，就需要了解这些图形的一些简单性质和特点了。

如矩形是由四条直线边组成的图形，其相邻两边的长度相等，对角线长度相等等。

教案授课内容识图理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间10课时授课地点教室通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。

教学内容:1、地图概述2、地图比例尺及地物符号3、地貌判读4、坐标系方位角教学难点:等高线显示地貌的原理教学方法:讲授与练习相结合。

教学用具:教案，Powerpoint课件。

教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。

第一节地图概述一、地图的定义地图，是地球表面自然和社会现象的缩写图。

地球近似椭球体，表面起伏不平，要想把不可能展为平面的椭球面上的自然和社会现象转绘在平面图纸上，并能保证在图上进行长度(距离)、角度、高度、面积和坐标等的量读和计算，就必须遵从一定的数学法则。

地面上的物体种类繁多，形状、大小不一，为能由图上识别物体，就必须采用特定的图式符号。

地面上某些物体的位置会相互叠加在一起，为清晰表示和增强地图的地理景观感受，图式符号应使用与自然色彩相似的颜色描绘。

为标明物体的名称、质量和数量，图上应以规定的字体和大小，用文字和数字予以注明。

由于地球表面的自然和社会现象是多种多样的，图上不可能、也没有必要全部表示。

这就必须依用图目的的不同，按物体所具使用意义的大小进行取舍与制图综合。

如军用地图，应着重表示军事意义突出的物体；综合表示数量较多、分布密集、军事意义属于一般的物体；舍去军事意义不大的物体。

所以，地图是按照一定的数学法则，用特定的图式符号、颜色和文字注记，将地球表面的自然和社会现象，经过一定的制图综合测绘于平面上的图。

二、地图的分类与用途为便于使用、管理和研究地图方便，常以地图的某些特征做标志，将其归纳为一定的类别。

地图的分类标志通常有：制图区域范围、使用对象、使用方式、比例尺、表示方法、表示内容等。

但最常用的是按表示内容分类。

地图按表示内容分为：普通地图与专题地图两大类。

教案授课内容用图基础理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间2课时授课地点教室教学要求:通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。

教学内容:1、现地判定方位2、地图与现地对照3、图上确定站立点和目标点4、按地图行进5、按方位角行进教学重点:图上确定站立点和目标点教学方法:讲授与练习相结合。

教学用具:教案，Powerpoint课件。

教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。

教学过程:第一节现地判定方位现地判定方位，就是在现地辨明东、西、南、北方向。

它是现地用图和遂行作战任务的前提。

一、利用指北针判定指北针（又叫指南针），是我国的四大发明之一。

它携带方便操作方便，是现地判定方位的基本工具。

指北针的型号很多，但其基本结构大同小异，图2.1是62式指北针，它由磁针、刻度盘、方位玻璃框、角度摆、距离估定器、里程表、直尺和反光镜等部件组成。

刻度盘，是固定不动的，上面刻有内外两圈分划，内圈为密位制，每个小分划是0-20；外圈为360º制，每个小分划是2º。

主要用度量方位。

方位玻璃框，位于刻度盘上，可自由转动，上面刻有东、南、西、北字样，用来配合刻度盘指示方位。

角度摆和角度表，用以测定坡度。

角度表上分划单位为度，每个小分划是5º，可测量俯仰角各60º。

“+”表示仰角，“-”表示俯角。

里程表，可用来量取1:2.5万、1:5万、1:10万比例尺地形图上的里程。

距离估定器，两尖端间的宽度为12.3毫米,恰为照门至准星长度123毫米1/10,相当于对照门的张角0.1弧度,用以测定距离。

判定方位时，将指北针平放，待磁针静止后，磁针涂有夜光剂的一端（或黑色尖端）所指的方向，即为现地的磁北方向。

注意：使用指北针以前，应检查磁针是否灵敏。

其方法是，将指北针置平，以铁器多次吸引磁针，每次铁器撤去后，观察磁针能否迅速静止和各次所指分划是否一致。

的。

【前言】绘图是二维图形的表达，是众多学科及领域中的重要组成部分。

作为广大学生的必修课程之一，如何有效地教授基本绘图工具，不仅是教师的责任，也是学生学习发展的重要因素。

本文将从教师的角度，对《学用基本绘图工具》教案进行分析和总结，以期为广大教师提供有效的教学指导。

【教学目标】本课旨在让学生了解基本的绘图工具，掌握其基本操作和特点。

具体而言，通过本课学习，学生应该能够：1.了解几何图形的基本结构和性质。

2.掌握基本绘图工具的使用方法，包括直线段、圆、弧、Bézier 曲线等。

3.了解二维图形渲染器的基本原理和工作流程。

4.能够使用相应的软件进行绘图和设计创意。

【教学内容】1.介绍几何图形的基本结构和性质在绘制几何图形之前，学生需要了解图形的基本结构和性质。

这包括线段、圆、弧、曲线等几何图形的定义、特点及应用。

2.介绍绘图器和二维图形渲染器在绘制几何图形的过程中，学生需要了解绘图器和二维图形渲染器的基本原理和工作流程。

绘图器是指能够让用户绘制几何图形的软件工具，而二维图形渲染器则是将二维图形转换成显示在屏幕上的图像的软件工具。

学生需要了解二者之间的关系，以及如何正确使用它们。

3.掌握基本绘图工具的使用方法绘图的基本工具包括直线段、圆、弧、Bézier曲线等。

在本课学习中，学生需要掌握这些基本工具的使用方法、特点和应用场景。

学生应了解每个工具的操作流程，并能够熟练使用相应的工具来绘制几何图形。

4.绘制简单的几何图形通过对基本绘图工具的学习和掌握，学生需要绘制一些简单的几何图形，以检验其掌握情况。

作为教师，还可以基础上让学生开展一些创意设计活动，以提高其想象力和创造力。

【教学方法】1.课堂讲授教师需要准备充分的课堂教案，并在讲授时对基本概念、原理和操作流程进行详细的讲解。

同时，教师还需要结合案例进行讲解，以便让学生更加直观、易于理解。

2.实践操作在教师讲解之后，学生需要进行实践操作，以掌握基本绘图工具的使用方法。

第一章制图基本知识§1—1 绘图工具和仪器的使用方法课题：1、绘图工具和仪器的使用方法课堂类型：讲授课时：一课时教学目的：讲解绘图工具和仪器的使用和维护教学要求：会正确使用绘图工具和仪器教学重点：绘图工具的使用方法教具：丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等教学方法：讲授和现场演示相结合。

教学过程：一、复习旧课1、尺寸三要素的画法和用途。

2、结合作业中的问题，复习各种常用尺寸的标注方法。

二、引入新课题图样中的各种图形，一般是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的。

作图时，需要利用绘图工具，按照图形的几何关系顺序完成。

本次课先来介绍绘图工具的使用。

三、教学内容（一）绘图工具和仪器的使用方法1、图版、丁字尺、三角板图板用作画图时的垫板，要求表面平坦光洁；又因它的左边用作导边，所以左边必须平直。

（演示：图纸用胶带纸固定在图版上）丁字尺是画水平线的长尺。

丁字尺由尺头和尺身组成，画图时，应使尺头靠着图板左侧的导边。

画水平线必须自左向右画，如图1—1所示。

图1—1 图板和丁字尺一副三角板有两块，一块是45°三角板，另一块是30°和60°三角板。

除了直接用它们来画直线外，也可配合丁字尺画铅垂线和其它倾斜线。

用一块三角板能画与水平线成30°、45°、60°的倾斜线。

用两块三角板能画与水平线成15°、75°、105°和165°的倾斜线，如图1—2所示。

图1—2 用两块三角板配合画线2、圆规和分规（1）圆规圆规用来画圆和圆弧。

圆规的一个脚上装有钢针，称为针脚，用来定圆心；另一个脚可装铅芯，称为笔脚。

在使用前应先调整针脚，使针尖略长于铅芯，如图1—2所示。

笔脚上的铅芯应削成楔形，以便画出粗细均匀的圆弧。

画图时圆规向前进方向稍微倾斜；画较大的圆时，应使圆规两脚都与纸面垂直，如图1—4所示。

（2）分规分规用来等分和量取线段的。

教案设计：《认识图表》
一、教学目标
1.能认识常见的图表（柱状图、折线图、饼图、散点图等）。

2.能根据提供的数据练习绘制图表。

3.能简要介绍图表的作用与应用场景。

二、教学重难点
1.图表的分类及特点。

2.数据的读取与分析。

三、教学过程
1.导入环节
通过介绍一组数据，让学生猜测数据来源及对应图表类型。

例如：小明的成绩分别为数学80分、语文90分、英语65分，请问应该用什么样的图表来表示？
2.知识讲解
介绍不同类型图表的特点与使用场景，如柱状图适合表示数量和比例；折线图适合表示趋势的变化等。

3.实战演练
根据提供的数据绘制图表，并进行简要分析。

例如：提供一组数据，包括不同月份的销售额，请学生根据数据绘制出柱状图，并分析高峰期销售额的变化原因。

4.应用拓展
介绍图表在实际生活中的应用，并让学生自己寻找一组数据并尝试使用图表进行展示。

5.总结回顾
梳理本节课所学内容，提醒学生今后在使用图表时需要注意的事项。

四、教学手段
1.白板、标签笔。

2.计算器。

3.图表绘制软件。

五、教学评估
1.观察学生绘制图表的准确程度。

2.了解学生对于图表分类及应用情况的理解程度。

3.通过课后作业检查学生所学知识的掌握情况并进行反馈。

六、教学延伸
可以与学生一起拓展常用图表的种类，练习使用不同的图表类型进行数据展示比较。

同时，还可以进行数据分析讨论，培养学生的数据分析能力。

基础图案教案第一章：图案的概论1、学习目的：让学生了解图案的定义和生活中现象2、重点难点：图案的定义3、教学课时：4课时4、授课方法：讲授、示范与提问、讨论相结合教学过程和主要内容一、组织教学，并复习一年级学习所学相关专业的知识，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课内容：图案“顾名思义”即：图形的设计方案。

图案教育家陈之佛先生1928年提出：图案是构想图。

它不仅是平面的，也是立体的；是创造性的计划，也是设计实现的阶段。

图案教育家、理论家雷圭元先生在《图案基础》一书中，对图案的定义综述为：“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面，关于形式、色彩、结构的预先设计。

在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下，制成图样，装饰纹样等方案的通称。

”(人民美术出版社，1963)《辞海》艺术分册对“图案”条目的解释：“广义指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。

有的器物(如某些木器家具等)除了造型结构，别无装饰纹样，亦属图案范畴(或称立体图案)。

狭义则指器物上的装饰纹样和色彩而言。

”(上海辞书出版社)一般而言，我们可以把非再现性的图形表现，都称作图案，包括几何图形、视觉艺术、装饰艺术等图案。

在电脑设计上，我们把各种矢量图称之为图案。

我们可以说图案是与人们生活密不可的艺术性和实用性相结合的艺术形式。

图案根据表现形式则有具象和抽象之分。

具象图案其内容可以分为花卉图案、风景图案、人物图案、动物图案等等。

明确了图案的概念后，才能更好的学习和研究图案的法则和规律。

课后小结：主要讲述图案的定义与理解教学后记：第二章：装饰图案的历史演变与发展1、教学目的：让学生了解装饰图案的历史演变与发展2、重点难点：历史演变与发展3、教学课时：8课时4、授课方法：讲授与提问、讨论、练习相结合。

教学过程与主要教学内容一、组织教学，并复习上节课学习专业的知识，并提问题。

二、讲授新课内容：装饰的起源最先用于器物和生活用品上的装饰图形被称为实用品装饰;用于人体上的装饰图形被称为纹身装饰;用于栖身居住之地的装饰图形被称为最原始的环境装饰，这些可以说是最早的装饰图案了，人们常常把它比作人类的童年，单纯、天真、稚趣、富于幻想，并满怀信心地向更成熟的阶段迈进。

批准人:年月日识图、用图电化教学教案作业提要课目：识图、用图目的：通过电化教学，使同志们掌握相关理论知识、动作要领和训练规律，为下一步动作训练打下基础内容：一、地形图、域区图的基本知识二、判定方向三、按图行进方法：提示要点、组织观看、检查抽测、答疑解难、小结讲评时间:45分钟地点:电化教学室要求：1、认真听讲、做好笔记2、勤于动脑、积极思考3、严格组织、维护秩序器材保障：电化教学设施一套《军事训练与考核大纲》作业进程作业准备：1、集合整队、清点人数2、宣布作业提要作业实施1、提示要点按图进行,一般是指在生疏的地形和无向导的情况下，利用地形图或略图,在图上选择行军路线，通过地图与现地对照，保证沿选定的路线到达预定地点的行进方法2、组织观看（教员在观看过程中，随时巡查观看、笔记情况）3、检查抽测(XXX同志，请你回答在没有指北针的情况下用什么判定方向)（答：……）4、答疑解难（重点在利用地图，按图行进）5、小结讲评（略）作业讲评讲评:今天，我们利用了1个小时,对识图、用图相关理论进行了学习，大家在观看中，勤于动脑、积极思考、认真做好笔记、自觉维护了课堂纪律，表现好的同志有XX同志，在上课期间，能够带着问题去思考，做到了大胆提问，希望其它同志向他学习，下节课，我们对动作进行训练,希望大家做好准备讲评完毕，下课！编写人：年月日批准人:年月日识图、用图动作练习教案作业提要课目：识图、用图目的：通过授课,使同志们掌握相关理论知识，学会正确识图、用图，为圆满完成执勤处突打下基础内容：一、地形图,域区图基本知识二、判定方位三、按图行进方法：集体授课，分班讨论,检查抽测，小结讲评时间:48小时地点：学习室要求:1、认真听讲，做好笔记2、积极思考，勤于动脑3、严守纪律，维护秩序器材保障：略作业提要作业准备：1、集合整队、清点人数，向在场首长报告2、宣布作业提要作业实施一、地形图、域区图的基本知识1、地形图图面要素所谓地形，就是地貌和地物的总称：而所谓地形图是指利用正射投影的地图，其地物用图式符号加注记表示，地貌用等高线显示(1)地形图的方位确定地形图方位的确定应是上北、下南、左西、右东(2）地形图的颜色显示地形图的颜色有四种,即黑、绿、棕和蓝色,黑色显示人工物体—居民地；绿色显示植被要素，棕色显示地貌要素,蓝色显示水系要素（3）图廊外的标示地形图的四周有许多标示，它们各有各的名称和用途，主要的有：“图名及图幅编号"位于图幅上主中央;“在图廊外左上方有个＃字格叫小接图，图的下方中央是比例尺，它是地图大小，内容详略，精度高低的标准，也是量的基本依据"2、域区图的种类和特点（1）行政图行政图是着重反映某地区区域划分、社会文化生活等内容的图,主要供有关部门实施行政管理，进行宏观规化，维护治安(2)交通图交通图是着重反映某地区交通、道路情况的图，它是行车人员机动、控制和管理交通提供方便，是人们社会生活中不可缺少的地形资料(3）游览图游览图是着重反映某地区名胜名迹和文化娱乐场所内容的图3、地图比例尺比图比例尺是图上某线段与相应实地水平距离之比，地图比例尺有三种常见的表示形式，数字式比例尺、文字比例尺、直线比例尺依据比例尺可以量出图上的距离，这是主要介绍依直线比例尺量耸的方法直线比例尺在注记数字表示相应实地的水平距离，从“0”向右为尺身，注记的是公里数，用来量取整公里的距离，从“0”向左为尺头，用来量取不足公里数的距离其方法可归纳为：量比、读4、地物符号地物是指分布在地面上人工或自然形成的固定性物体，如居民地、道路、江河、林木等,地物符号就是将地物用统一规定的图形、颜色，并结合注记而绘制在地形图上的符号，根据地物符号，可以在图上了解地物的种类、性质、分布、形状和大小等地面上的物体、种类繁多,千姿百态，地形图对此进行了综合取舍,只把有军事意义的重要地物作出标示,地物符号的分类和识别的方法是:（1）按符号的图形分类①与地物的平面轮廓相似的标为轮廓符号或正形符号，如居民地、河流、公路、桥梁等②与地物的侧面形成相近的称为侧开符号，如突出树、烟、囱、水塔等③也有的与地称的意义相关，按照会形、会竟方法构图具有形象和富有联想的特点，如变电所、矿井、气象站等（2）按符号与实际地物的比例关系分类①依比例符号（又叫轮廓符号),如居民地、河流、湖泊等，实地面积较大，其外部轮廓是按比例缩绘的②不依比例尺符号(又叫状符号)，如突出树、亭和塔等实地，对军队行动有价值的某些独立物体，其面积小，在图上不能按比例尺缩绘,只能按规定的符号表示（3)注记地物符号的图形，只能表示地物的形状、位置大小和种类，但不能表示其质量,数量和名称，因此，还在用文字和数字予以注记，作为符号的补充和说明，如居民地、江河和山和名称、森林和种类、公路的质量等，均用文字注记、高程、比高、河宽、水深、桥梁的长、宽和载量等,则用数字注记5、坐标确定平面上或空间中某点位置的有次序的一组，叫做该点的坐标，如去看电影时，入场券就有排、号，按照排、号就能找到座位与此类似，在军事上,利用坐标能迅速、准确地确定点位和批示目标地形图的坐标系统分为两种，即地理坐标系和平面直角坐标系（1）图上平面直角坐标网的构成及注记打开一张大比例尺地图，上面有许多横线和纵线组成的方格网，这就是平面直角坐标网，横线叫坐标横线，在坐标横线东西两端的上面注记的数值是纵坐标值，用X表示,由南向北逐渐增大，纵线叫纵线坐标，在坐标纵线南北两端两侧注记的数值是横坐标值,用Y表示,由西向东逐渐增大（2）平面直角的读写方法平面直角坐标的读写均先纵坐标值X，后横坐标Y(3）平面直角坐标的应用平面直角坐标主要用于指示目标和确定目标在图上位置其方法有多种①方里格法,先查取目标所在方格下方，条坐标横线的纵坐标值再查取左边一条坐标纵线的横坐标值②＃号格法，将方里格按#字等分类9个小格，并从左上格开始按顺时针方向编号,指示目标时,在方里格坐标后加注小格的编号即可③精确坐标法，当方里格内目标稠密，来用上述2种方法仍不能明确指示和确定时，可采用精确坐标6、地貌地貌是指地表面高低起伏的自然状态，用等高线表示(1）等高线所谓等高线,是指地面上高程相等的各种连接而成的曲线,等高线显示地貌的特点,在同一条等高线上各点的高度相等，并各自闭合，在同一幅地形图上,等高线多，山就高，等谢线少，山就低，凹地则与此相反（2)等高线的种类:在地形图上，等高线密密麻麻的，有粗的，它主是分为四种：首曲线，又叫基本等高线；计曲线,也叫加粗等高线;间曲线,用长虚线表示，显示两条首曲线中间的细部待征，助曲线，也叫加粗等高线;间曲线，用长虚线表示，显示两条首曲线中间的细部特征；征曲线,就是在间曲线和相邻首曲线之间加绘的等高线，用以补充间曲线的不足，是用细短虚线表示的。