小学一年级数学下册《补充习题1》

小学一年级数学补充习题答案小学一年级数学补充习题答案数学是一门重要的学科，对于小学生来说，数学的学习是他们日常生活中必不可少的一部分。

通过数学的学习，可以培养孩子的逻辑思维能力、观察力和解决问题的能力。

为了帮助小学一年级的孩子更好地巩固所学的知识，下面是一些数学补充习题的答案，供家长和孩子参考。

一、加法与减法1. 5 + 3 = 82. 6 + 2 = 83. 8 - 2 = 64. 9 - 4 = 55. 7 + 1 = 86. 10 - 3 = 7二、数的排序1. 从小到大排列：3、5、7、92. 从大到小排列：10、8、6、4三、数的比较1. 3 > 22. 5 < 83. 7 = 74. 9 > 65. 4 < 10四、数的组合1. 用1、2、3这三个数字组成不重复的两位数，共有以下几种组合：12、13、21、23、31、322. 用4、5、6这三个数字组成不重复的两位数，共有以下几种组合：45、46、54、56、64、65五、数的分解1. 将8分解成两个数的和：1 + 7、2 + 6、3 + 5、4 + 42. 将10分解成两个数的和：1 + 9、2 + 8、3 + 7、4 + 6、5 + 5六、数的补充1. 用数字1~9补充下面的等式：3 + ? = 6，答案是32. 用数字1~9补充下面的等式：? + 5 = 9，答案是4七、数的找规律1. 1, 3, 5, 7, 9，下一个数是112. 2, 4, 6, 8, 10，下一个数是123. 10, 8, 6, 4, 2，下一个数是0这些习题的答案只是供参考，家长和孩子在完成习题时，可以根据实际情况进行核对。

在数学学习中，重要的是培养孩子的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是追求正确答案。

因此，家长可以引导孩子思考问题的方法和步骤，帮助他们理解数学的本质。

此外，数学的学习不仅仅局限于课堂上，家长还可以通过日常生活中的一些活动来培养孩子的数学思维。

补充习题一年级数学答案补充习题一年级数学答案数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。

在一年级的数学学习中，习题是巩固知识、提高技能的重要方式。

然而，对于一些习题，学生可能会遇到困惑，不知道如何解答。

因此，提供一些补充习题的答案，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

一、加法和减法1. 3 + 2 = 52. 6 - 4 = 23. 8 + 1 = 94. 10 - 3 = 75. 4 + 5 = 96. 9 - 2 = 77. 7 + 3 = 108. 5 - 1 = 49. 2 + 6 = 810. 9 - 5 = 4二、数的排序1. 从小到大排列：2, 5, 1, 4, 3 → 1, 2, 3, 4, 52. 从大到小排列：8, 3, 6, 9, 2 → 9, 8, 6, 3, 23. 从小到大排列：7, 9, 4, 1, 6 → 1, 4, 6, 7, 94. 从大到小排列：10, 5, 8, 3, 6 → 10, 8, 6, 5, 35. 从小到大排列：4, 6, 2, 9, 7 → 2, 4, 6, 7, 96. 从大到小排列：1, 3, 5, 7, 9 → 9, 7, 5, 3, 17. 从小到大排列：9, 2, 8, 4, 6 → 2, 4, 6, 8, 98. 从大到小排列：6, 4, 7, 1, 3 → 7, 6, 4, 3, 19. 从小到大排列：3, 6, 9, 2, 5 → 2, 3, 5, 6, 910. 从大到小排列：5, 8, 2, 7, 4 → 8, 7, 5, 4, 2三、形状和图形1. 正方形有4条边和4个角。

2. 三角形有3条边和3个角。

3. 长方形有4条边和4个角。

4. 圆形没有边和角。

5. 方形和正方形都是矩形的一种特殊形式。

6. 梯形有4条边和4个角。

7. 矩形有4条边和4个角。

8. 圆形的面积公式是πr²，其中r是半径。

第1单元认识图形（二）游戏：猜一猜云朵后面是哪种图形？请把它圈出来。

答案提示：解题思路：通过观察图形露出的一部分特征，猜测云朵后面到底是哪种图形。

《分类与整理》教学设计教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

学情分析：本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教学目标：知识与技能：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

教学重点：通过操作让学生明白各种图形的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教具：多媒体课件教学设计：一、情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略通过学生的回答，引出“分类”。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。

板书课题：分类与整理二、新授（一）分类整理1、描述感知分类的标准。

出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

一年级数学补充练习题下册随着学期的推进，一年级的数学知识越来越丰富。

为了巩固所学的知识，提高数学能力，下面给出了一些适合一年级学生的数学补充练习题。

希望同学们能够认真完成，加强对数学概念的理解和运用。

第一部分：加法与减法1. 求和：(1) 3 + 5 = _______(2) 6 + 2 = _______(3) 8 + 4 = _______(4) 7 + 1 = _______2. 填空：(1) 5 + _______ = 11(2) 9 - _______ = 4(3) _______ + 6 = 12(4) 8 - _______ = 23. 计算：(1) 7 + 3 - 2 = _______(2) 9 - 4 + 2 = _______(3) 6 - 1 + 8 = _______(4) 5 + 4 - 6 = _______第二部分：数的比较与排序1. 比较大小：(1) 8 ____ 6(2) 5 ____ 7(3) 3 ____ 3(4) 9 ____ 10(5) 4 ____ 22. 从小到大排序：(1) 2, 4, 1, 3 → _______(2) 6, 3, 7, 5 → _______(3) 9, 2, 5, 8 → _______第三部分：补全数列1. 接下去的数字是什么？(1) 1, 2, 3, 4, _______(2) 5, 10, 15, 20, _______(3) 2, 4, 6, 8, _______2. 按规律补全：(1) 3, 6, 9, _______(2) 2, 4, 8, _______(3) 5, 10, 20, _______第四部分：图形与空间1. 画图：(1) 画一个长方形。

(2) 画一个正方形。

(3) 画一个圆形。

2. 选择：(1) 以下哪个图形是三角形？A. ○B. □C. △D. ⊗(2) 以下哪个物体是圆柱体？A. 彩色方块B. 饼干盒C. 铅笔盒D. 橙子第五部分：时间与长度1. 标记时间：(1) 标记出以下时间在时钟上的位置：A. 3点B. 6点C. 9点D. 12点(2) 现在是9点，那么再过1个小时，指针会指向：A. 6点B. 7点C. 8点D. 9点2. 长短判断：(1) 哪个是细的？A. 针B. 尺子C. 毛巾D. 钢笔(2) 哪个是长的？A. 蚂蚁B. 香蕉C. 纸D. 书以上是一年级数学补充练习题下册，希望同学们按照题目要求仔细完成，加强数学的学习和应用能力。

一年级数学补充练习题
在这篇文章中，我将为一年级学生提供一些数学补充练习题。

这些题目旨在加深他们对数学概念的理解，并提供额外的练习机会，以巩固他们所学的内容。

1. 将下列数字按从大到小的顺序排列：9，3，6，1，5。

2. 将下列数字按从小到大的顺序排列：4，8，2，7，10。

3. 补充下面的算式：4 + ___ = 9。

4. 补充下面的算式：___ + 6 = 12。

5. 画出下列数字的数量：三个苹果。

6. 画出下列数字的数量：五个鸟。

7. 用数字填空：7 + 2 = ___。

8. 用数字填空：3 + ___ = 10。

9. 将下面的数字改成阿拉伯数字：二十。

10. 将下面的数字改成阿拉伯数字：五十。

11. 比较下列数字的大小：8 ___ 6。

12. 比较下列数字的大小：10 ___ 12。

13. 下雨天，小明家里的水桶里有5升水，小李家里的水桶里有3升水，谁家的水桶里的水更多？为什么？
14. 现在是上午10点，如果再过2小时，将是几点？请用数字回答。

15. 用数字填空：4比2___。

16. 用数字填空：6比8___。

这些练习题涵盖了一年级数学课程中的一些基本概念，如数字排序、加法、数量比较等。

通过解答这些题目，学生可以巩固他们所学的知识，并提升他们的数学技能。

希望这些数学练习题能够帮助一年级学生更好地理解数学概念，并
提供额外的练习机会。

通过不断练习，他们将能够更加自信地应对数
学学习，为将来的学习打下坚实的基础。

苏教版一年级下册数学补充习题答案第1页1. 3 52. 2 2 7 7 8 83. 6 4 94. 16－9＝7 18－9＝95. 15－9＝6第2页1. 8 62. 3 5 17 15 2 93. 6 4 2 3 5 7 8 94. 16－9＝7第3页1. 14 17 15 5 8 62. 2 14 4 73. 17－9＝8 15－9＝64. 18－9＝9第4页1. 6 42. 12 12 16 5 4 83. 7 9 6 9 7 10 5 10 34. 12 1 4 125. 15－8＝7第5页1. 9 5 92. ＞＜＜＜＞＝3. 5 4 3 6 2 84. 14－8＝65. 6 13第6页1. 6 7 8 9 8 7 6 42. 4 2 9 12 3 63. 13－8＝5 12－7＝54. (1)16－7＝9(2)16－8＝8第7页1. 13－8＝5 13－5＝811－2＝9 11－9＝22. 8 7 9 8 7 93. 0 64. 11 9 7 3 5 75. 12－3＝911－4＝7第8页1. 11 12 17 7 5 9 4 7 82. 略3. 9 9 94. 13－6＝7第9页1. 12 17 14 4 8 9 8 9 52. 8 7 6 8 6 9 7 8 53. 略4. 略5. 6＋5＝1112－5＝7第10页1. 9＋5＝14 5＋9＝14 14－5＝9 14－9＝52. 13 5 8 5＋8＝135 13 8 13－8＝53. (1)6＋8＝14(2)16－7＝9第11页1. 略2. 略3. 3 1 3 14. 16－9＝7第12页1. 1、9；4、5、6、10 ；3、7 ；2、82. 2 3 9 23. 略4. 3 5 35. ▭○□第13页1. 3 52. 5 43. (1)八十四八十六九十九十二(2)九十九十五一百4. 二十九三十一七十八八十四十九五十一九十八一百第14页1. 352. 52 323. 50 36 93 1004. 3 9 39 4 405. 5 9 1 8第15页1. 20＋6＝26 26－20＝66＋20＝26 26－6＝202. 12 37 75 12 37 7510 30 70 2 7 53. 18 29 73 44 68 367 4 50 8 70 64. 98－90＝8第16页1. 45 90 24 1 67 42. 30＋5＝35 5＋30＝35 35－30＝5 35－5＝303. 54 87 4 64. 60 6 55. 8＋30＝38第17页1. (1)略(2)68 70 98 100(3)90 88(4)4、5、14 48、57、59、68 75、83、84 2. 26第18页1. 34＜40 53＞462. ＞＞＞＜＞＞＞＜3.31、54、48、50、1882、80、92、65、76、724. 69 71 78 80 925. 14＜24＜346. 71 69第19页1. (1)22 (2)54 (3)972. 65下3. 50本4. 足球乒乓球第20页1. ＜＞＜＜＞＜2. (1)77 79 80 82 83 84(2)84 75(3)76(4)793. 62、51、75 35、45、754. 50棵第21页1. 50 26 42 1002. 80 95 90 2 60 63. 74 26 56 70 5 54. ＜＞＞＜＜＞5. (1)9 3(2)146. 40个第22页1. 6 5 5 60 50 502. 80 0 34 60 10 803.10+40=50 50－40=1010+50=60 60－10=50 答案不唯一。

苏教版小学数学一年级下册第二单元《补充练习综合》一等奖创新教案（表格式）教学课题补充练习课型练习本课题教时数：1 本教时为第1 教时备课日期2月28日教学目标：通过画一画、数一数、拼一拼等实践活动，增加学生学习图形的乐趣，加深对平面图形的认识。

在活动和操作过程中提高学生的参与性，培养学生的数学思维能力。

加强合作、交流，提高数学学习的实效性，使学生对数学学习充满自信。

教学重点：鼓励学生积极参与练习和活动。

教学难点：在实践活动中，培养学生的创造精神和数学思维。

教学方法与手段：通过丰富的数学活动和层次清晰的数学练习，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发展空间观念。

教具学具：补充练习，实物投影，小棒等。

教学过程：教师活动学生活动设计意图填空题1、下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆。

（图略）问：上面一共有几个图形，从左往右数，长方形是第几个？第几个是三角形？2、找规律继续画图形。

图略。

3、红领巾的面是（）形，圆桌的面是（）形，（）的面是正方形的。

4、沿着下面的图形中的虚线折一折，得到那个图形。

（图略）5、看看图形沿着虚线折成了几个什么形状。

（图略）判断用8根同样长的小棒可以搭成一个长方形。

用8根同样长的小棒搭成一个正方形。

用8根同样长的小棒搭成一个三角形。

用8根同样长的小棒搭成一个平行四边形。

判断哪个图形是平行四边形？（图略）长方形可以用下面那个物体画出来？（图略）那一张长方形纸对折，可以折成什么图形？（图略）找出下面不同类的？（图略）操作在方格纸上画一个长方形、一个三角形和一个平行四边形。

按要求分一份。

___分成两个长方形分成两个三角形分成两个平行四边形在下面画一个正方形，把四个数字彼此分开来？五、课堂小结学生看图判断图形，并说说自己的想法。

学生根据老师的提问，说说图形的具体位置。

学生根据前面图形的排列规律，得出接下来一个是什么图形。

统计出图中长方形、正方形、圆和平行四边形的数量，比比他们之间的数量。

一年级补充练习题答案一、选择题1. 哪个是正确的数数顺序？A. 1, 3, 5, 7B. 2, 4, 6, 8C. 1, 2, 3, 4答案：C2. 下列哪个是奇数？A. 2B. 4C. 5答案：C3. 以下哪个词是表示颜色的？A. 蓝色B. 苹果C. 书本答案：A4. 哪个是正确的加法运算？A. 2 + 3 = 5B. 3 + 4 = 7C. 5 + 5 = 10答案：A5. 哪个是正确的减法运算？A. 10 - 3 = 7B. 8 - 5 = 4C. 6 - 2 = 3答案：A二、填空题6. 请写出数字1到5。

答案：1, 2, 3, 4, 57. 请写出下列字母的下一个字母。

A. A _ BB. B _ CC. C _ D答案：B, C, D8. 请用“和”字连接下列词语。

A. 苹果和香蕉B. 书本和铅笔C. 太阳和月亮答案：苹果和香蕉，书本和铅笔，太阳和月亮9. 请写出下列数字的两倍。

A. 2的两倍是_____B. 3的两倍是_____C. 4的两倍是_____答案：4, 6, 810. 请用“有”字填空。

A. 我有____个苹果。

B. 教室里有____张桌子。

答案：（根据实际情况填写）三、判断题11. 1+1=2。

（）答案：√12. 5比3大。

（）答案：√13. 红色和蓝色是相同的颜色。

（）答案：×14. 10里面有10个1。

（）答案：√15. 7比8小。

（）答案：√四、简答题16. 你有几个好朋友？答案：（根据实际情况回答）17. 你最喜欢什么颜色？答案：（根据个人喜好回答）18. 你每天几点起床？答案：（根据实际情况回答）19. 你最喜欢的水果是什么？答案：（根据个人喜好回答）20. 你放学后喜欢做什么？答案：（根据实际情况回答）五、结束语本补充练习题旨在帮助一年级学生巩固基础知识，提高学习兴趣。

希望同学们通过练习，能够更好地掌握所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。

第6单元 100以内的加法和减法（一）——两位数加一位数、整十数算一算。

20＋20＝20＋7＝60＋30＝40＋5＝30＋50＝30＋8＝答案提示：20＋20＝40 20＋7＝2760＋30＝90 40＋5＝4530＋50＝80 30＋8＝38解题思路：左边一列是整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加；右边一列是整十数加一位数，几十加几就等于几十几。

第1课时两位数加一位数（不进位）、整十数【教学内容】教材第64页例1及“做一做”。

【教学目标】1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法。

2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生观察和独立探索的能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习的习惯。

【重点难点】1.理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。

2.引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。

【复习导入】1.口算。

比较每组题的两个算式有什么不同？2.45是由（）个十和（）个一组成的；38是由（）个十和（）个一组成的。

3.根据数的组成填空。

45=（）+（） 38=（）+（）4.揭示课题：这节课我们来学习两位数加一位数、整十数。

（出示课题）【新课讲授】1.出示例1情景图。

显示：小林和小红在练习写字，小林已经写了25个字，还要写2个字。

小红已经写了20个字。

2.引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说可以得出哪些加法问题：如（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？3.思考解决问题的方法。

（1）学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息，各组分别列出两个问题的算式。

①25+2 ②25+20（2）研究25+2和25+20的计算方法。

①比较，两道题有什么不同？小结：25+2是两位数加一位数，25+20是两位数加整十数。

②小组讨论这两道题怎样算？小组交流，汇报讨论结果。

甲同学通过摆小棒计算这两道题。

2012学年第二学期一年级第一单元补充卷（13.02） （完卷时间：40分钟 满分100分） 得分： 一、计算（59分） 1、直接写出得数（20分） 12＋2＝ 18－4＝ 19－6＝ 7＋13＝ 4＋16＝ 20－8＝ 18－9＝ 7＋9＝ 12－8＝ 8＋8＝ 11＋2= 20－4＝ 5＋14＝ 13－6＝ 17－4＝ 15－6= 16－5= 9＋7= 18－9= 4＋9=- 2、找规律填数：（4分）3、在□里填上合适的数（9分） 5＋＝17 19－ =16 4 = －7 ＋3 =20 = 8＋6 －9 = 7 5＋ ＝17－4 19－ =16－7 17－ = 8+ 4、括号里最小可以填几（6分） 16－6< ( ) 15< ( )+8 4+7< ( ) －28+ 6< ( ) ( ) －6>4 ( )+5 >15－4学校班级姓名密封线5、在( )里填上“>”“<”或“＝”（6分）17＋1 ( ) 16 12 ( ) 4＋9 9＋6 ( ) 20－315－7 ( ) 17－9 17＋★( )17－★20－▲( )18－▲6、找规律写算式（8分）12 －5 = 5 + 10 =11 －4 = 4 + 11 =（）－（）= （）+（）=（）－（）= （）+（）=7、计算三角（6分）二、填空（16分）（1）（）里面有2个十。

（2）最小的两位数和最大的一位数的和是（）。

（3）一根绳子长20米，对折再对折后长（）米。

（4）2个2个的数，与18相邻的数是（）和（）。

（2分）（5）如果16－6<□，那么□里最小可以填（）。

如果12－5>□，那么□里最大可以填（）。

如果7＋4>15－□，那么□里最小填（）。

▲＋9>▲＋□，□里可以填（）。

（填出所有答案2分）（6）写出下列不等式中合适的数（6分）（）＋4<12 （）－5 < 6 15－（）> 9三、选择（8分）（把字母的编号填入括号内）1、6+（）<18 , （）里面最大可以填（）A、13B、12C、11D、102、如果△=5，○=6，□=4，那么△+□－○=（）A、7B、5C、3D、153、小丁丁和小巧都有10本书，小丁丁给小巧2本，那么小丁丁比小巧少（）本。