最新《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案-(A卷)

全国自考《学前儿童美术教育》试题及答案总分：100分题量：38题一、单选题（共10题，共20分）1.依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。

A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术正确答案：B本题解析：暂无解析2.“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()。

A.发展性原则B.实践性原则C.因材施教原则D.兴趣性原则正确答案：A本题解析：暂无解析3.“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。

A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标正确答案：B本题解析：暂无解析4.用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。

用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。

A.作品临摹法B.情景观察法C.联想迁移法D.语言描述法正确答案：C本题解析：暂无解析5.适合染纸的颜料是()。

A.油画颜料B.国画颜料C.丙烯颜料D.油彩正确答案：B本题解析：暂无解析6.儿童美术欣赏课程的基本指导方法是()。

A.临摹法B.园丁法C.对话法D.综合法正确答案：C本题解析：暂无解析7.大班幼儿的绘画发展大致处于()。

A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期正确答案：C本题解析：暂无解析8.属于块状材料的是()。

A.果核B.贝壳C.刨花D.瓶子正确答案：D本题解析：暂无解析9.幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()。

A.托班B.小班C.中班D.大班正确答案：C本题解析：暂无解析10.“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。

A.一般目的B.具体目标C.心理目标D.年龄目标正确答案：A本题解析：暂无解析二、判断题（共8题，共24分）11.与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。

答案：错误12.福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

答案：正确13.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。

学前儿童艺术教育（美术）试题一一、选择题（每题2分，共20分）1.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。

A.有意识B.表达思想C.没有表现意图2.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。

A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋3.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。

A.完形性B.主动性C.情感性4.在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。

A.废物利用B.物尽其用C.因意选材5.美术形象的存在方式依赖（）。

A.空间B.色彩C.形状6.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴7.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、（）三个阶段。

A.兴趣阶段B.游戏阶段C.再现和表现阶段8.对教师教学行为的评价目的主要体现在（），促进美术教育的发展。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.对以往的美术教育作出反思C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果9.儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形本身，沉浸在角色之中。

A.外显性B.直觉性C.弥漫性10.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、（）四种水平。

A.曲折线B.命名线C.平行线一、选择题答案 1.C没有表现意图2.B教师的可持续发展3.B主动性4.C因意选材5.A空间6.C陈鹤琴7.C再现和表现阶段8.B对以往的美术教育作出反思9.C弥漫性10.B命名线二、填空题（每题2分，共10分）11.美术也称造型艺术、或空间艺术。

12.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（A卷）一、名词解释（每题3分，共12分）1、散点式构图：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。

2、透明式表现：把看不到的物体象X光透视一样表现出来。

3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。

4、展开式：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。

二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为17 种。

2、儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。

3、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。

4、凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为集合体。

5、儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为稻草人。

6、“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体”。

这一目标取向属于行为目标。

7、根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉尚未分化。

三、简答题（每题6分，共24分）1、简述儿童绘画发展中象征期的特征。

造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。

色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。

涂色方面显得毫无顺序，不均匀。

构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。

2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。

3、家庭美术教育有哪些方法？创设良好的家庭美术环境，初步感知美术的基本要素，鼓励儿童多欣赏美的事物，正确对待儿童的美术学习。

4、教师如何指导幼儿的粘贴活动？引导儿童掌握粘贴的工具和材料的性质，引导儿童了解粘贴的步骤和方法，一次活动中不宜提供给儿童过多的材料。

四、论述题（每题15分，共30分）1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。

学前儿童艺术教育(美术)（科目代码：01740）一、单选题1.美术作为造型艺术，（）是美术的最基本特征A.造型性B.视觉性C.静止性D.瞬间性正确答案: A2.（）是造型艺术中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。

A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.建筑正确答案: B3.（）是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。

A.线B.色彩C.点D.构图正确答案: C4.（）是学前儿童美术教育的指南针，它能更好地指导学前儿童美术教育活动内容的选择、课程的设计和实施，以及对课程的评价。

A.教育过程B.教育原则C.教育评价D.教育目标正确答案: D5.学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和（）。

A.雕塑B.美术欣赏C.工艺美术D.摄影正确答案: B6.（）是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。

A.线条B.形状C.色彩D.构图正确答案: A7.按表现形式分，雕塑可分为圆雕、浮雕、（）等。

A.石雕B.木雕C.透雕D.泥塑正确答案: C8.1887年，第一本关于儿童艺术的书——瑞茨的（）出版A.《我们的艺术教育与儿童本质》B.《绘画形式语言与创作研究》C.《艺术•心理•创造力》D.《儿童的艺术》正确答案: D9.不同的美术类型形成了自身独特的艺术语言，构成了独具特色的形象。

如绘画以线条、形状、色彩和（）等艺术语言，构成绘画形象。

A.材质B.空间组合C.色调D.装饰正确答案: C10.学前儿童手工的材料从外形上大致分为四类：点状材料、线状材料、面状材料和（）。

A.环保材料B.泥工材料C.块状材料D.纸工材料正确答案: C11.学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和（）。

A.独特性原则B.适宜性原则C.渗透性原则D.激励性原则正确答案: D12.（）是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】美术的基本表现形式是什么?2.【问答题】谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响3.【单选题】依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。

A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术4.【填空题】_________原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。

5.【判断题】关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。

6.【问答题】名词解释：发展性原则7.【问答题】为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?8.【问答题】名词解释：园丁法9.【填空题】学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和_____。

10.【问答题】如何评价幼儿美术作品11.【单选题】剪贴活动的重点在于（）A.剪B.贴C.目测D.折叠12.【问答题】名词解释：过程目标13.【问答题】名词解释：模仿说14.【判断题】由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。

15.【单选题】依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）A.动态艺术B.静态艺术C.再现艺术D.表现艺术16.【问答题】名词解释：建筑17.【判断题】学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。

18.【填空题】儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、______和图式期。

19.【问答题】众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?20.【判断题】学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。

第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。

2.【单选题】在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析（）A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景3.【填空题】自由画是在绘画题材、内容、形式和_________上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。

《学前儿童美术教育》自考试题及答案(一)一、单选题（共10题，共20分）1.艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（）A.教育价值B.认识价值C.审美价值D.历史价值2.依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）A.动态艺术B.静态艺术C.再现艺术D.表现艺术3.德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）A.游戏B.自然C.语言D.观察4.“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标5.教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子” ，体现了美术教学中的（）A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法D.联想迁移法6.老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料7.当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）A.表现期B.无目的的活动期C.基本形状期D.样式化期8.我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）A.三个时期B.四个时期C.五个时期D.六个时期9.学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A.初步的美术表现能力B.适当地进行迁移运用的能力C.初步的艺术判断能力D.适当地叙述视觉形式的能力10.剪贴活动的重点在于（）A.剪B.贴C.目测D.折叠二、判断题（共8题，共16分）11.关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。

正确错误12.学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。

正确错误13.灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。

正确错误14.艺术大师的杰作尽管很好，但并不适合幼儿欣赏。

正确错误15.在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

学前儿童艺术教育（美术）形成性考核册学校名称：_________________________学生姓名：_________________________学生学号：_________________________班级：_________________________国家开放大学编制《学前儿童艺术教育（美术）形成性考核册》使用说明一、本课程形成性考核的相关要求形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是使学生能够监控自身的学习过程，及时调整学习计划，提高学习的质量。

它对学生领会和掌握学习内容，解决学习中的问题，起积极作用。

根据《学前儿童艺术教育（美术）课程考核说明》的规定，学前儿童艺术教育（美术）课程的形成性考核占课程总成绩的40%，由四次平时作业构成。

二、本形考核册的内容和使用方法本课程形成性考核册由四次记分作业组成，题型有填空、选择、简答、论述和实践。

其中：第一次作业包括第一章、第二章的内容；第二次作业包括第三章、第四章的内容；第三次作业包括第五章、第六章、第七章、第八章的内容；第四次作业为第九章、第十章内容。

作业题可分为两类，一类是通过阅读教材内容可以直接从中找到的，包括填空、简答、论述等；另一类必须运用所学知识解决实际问题，如部分论述题和实践题。

所以完成作业的过程就是学习提高和训练能力的过程。

四次作业卷面成绩各为100分，分别占作业总成绩的25%。

三、本形考核册完成时间建议为保证基层电大能按照中央电大的规定在第十九周上报形成性考核成绩，上述形成性考核的内容须在第十八周前完成。

除了采取调整教学进度，争取在十七周结束全部课程等措施外，形成性考核的项目也要结合教学进程合理安排，使每个形成性考核项目各有侧重，依次实施。

具体安排如下：第一次记分作业内容侧重教材第一至第二章内容，建议在第五周前完成；第二次记分作业内容侧重教材第三至第四章内容，建议在第八周前完成；第三次记分作业内容侧重教材第五至第八章内容，建议在第十三周前完成；第四次记分作业内容侧重教材第九至第十章内容，建议在第十八周前完成。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【单选题】包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是（）A.审美型人格B.冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格正确答案：A2.【单选题】大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（）A.山本鼎B.福禄培尔C.乌索娃D.西泽克正确答案：A【填空题】染纸的方法有渍染和________。

正确答案：点染4.【单选题】初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（）A..“垂直性”无区别阶段B.“方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段D.“平面性”无区别阶段正确答案：B5.【单选题】()深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以深邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。

”A.鲁迅B.陶行知C.蔡元培正确答案：A6.【判断题】学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。

正确答案：正确7.【填空题】学前儿童手工制作的意图分为自发型和_____。

正确答案：诱导型8.【问答题】根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么?正确答案：儿童画并不像一般人认为的那样是依葫芦画瓢的，而是对原物作了大幅度改造之后的形象，因而看上去极为简约。

这种现象不能完全归结为儿童的智力或绘画能力的水平较低，而是归之于儿童知觉中占优势的简化倾向，即那种把外物形态改造为完美简洁的(或好的)图形的倾向。

正是在这种倾向的支配下，儿童画大都是二维的;大都是较规则的圆形和椭圆形。

这种倾向似乎毫不顾及原形，只以简洁为准。

9.【单选题】不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。

如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用() 。

B.蜡笔C.毛笔正确答案：C10.【填空题】学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和_________。

学前儿童艺术教育（美术）作业答案学前儿童艺术教育（美术）作业1参考答案一、填空题：1、美术形象的存在方式依赖_空间___。

2、美术的基本表现形式和手段是__线条___、形体、结构和色彩。

3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、__蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。

就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。

他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

创造是这种教学的核心。

”二、选择题：（每题5分，共20分）1、美术也称__C____、___D___或___F___。

A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前儿童美术教育的内容涉及__C____、__D____和___F___三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__A___：A．弗兰兹•西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉4、1923年幼儿教育家___C___先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培三、简答题：1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答：(1)通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。

顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感，审美情趣，认知能力，意志品质以及创造性。

(教育取向为主)(2)美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。

幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段。

2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？答：（1）运用多媒体教学功能。

《学前儿童美术教育》期末考试试卷答案第一套一、填空题1、涂鸦期、象征期、形象期2、同步、合作、分别3、涂染法、线描法4、集体活动、美术角区、美术环境、家园联系5、谈话欣赏法、综合欣赏法、游戏法二、简答题1、（1）贴近幼儿生活（2）生动有趣（3）有创造的余地（4）适合以美术的方式表现2、（1）线条稚拙、有力（2）图形、形象清晰完整（3）画面饱满、均衡（4）色彩鲜艳、明快（5）内容丰富、充实三、教案设计（略）第二套一、填空题1、涂鸦期、象征期、形象期2、同步、合作、分别3、学前初期后段（小班第二学期）、学前中期（中班）、学前末期（中班末期和大班）4、零乱式、平行式、并列式、散点式、多层并列式、遮挡式5、谈话欣赏法、综合欣赏法、游戏法二、简答题1、（1）小班指导要点：密切注视幼儿发展的进程，根据转化的不同阶段采取不同的美术活动的内容和形式；鼓励幼儿有意识的表现的信心，为其转化创造条件，适时导入新的阶段；让幼儿接触各种工具材料，在玩玩做做中掌握他们的用途用法和所能产生的线条与形状；（2）中班：让幼儿接触和表现各种不同的事物，多积累形象，不只是表现物体的大轮廓，还要一步步区分出物体的各个组成部分和细节并加以表现；（3）大班：注意向幼儿揭示事物的差异和由此而来的简单矛盾以及这些矛盾引起的事物的变化，指导幼儿将其表现出来，形成有情节的作品。

2、（1）线条稚拙、有力（2）图形、形象清晰完整（3）画面饱满、均衡（4）色彩鲜艳、明快（5）内容丰富、充实三、教案设计（略）第三套一、填空题1、杂乱线、单一线、圆形线、命名线2、集体活动、美术角区、美术环境、家园联系3、学前初期后段（小班第二学期）、学前中期（中班）、学前末期（中班末期和大班）4、同步、合作、分别5、造型、构图、色彩二、简答题1、（1）小班指导要点：密切注视幼儿发展的进程，根据转化的不同阶段采取不同的美术活动的内容和形式；鼓励幼儿有意识的表现的信心，为其转化创造条件，适时导入新的阶段；让幼儿接触各种工具材料，在玩玩做做中掌握他们的用途用法和所能产生的线条与形状；（2）中班：让幼儿接触和表现各种不同的事物，多积累形象，不只是表现物体的大轮廓，还要一步步区分出物体的各个组成部分和细节并加以表现；（3）大班：注意向幼儿揭示事物的差异和由此而来的简单矛盾以及这些矛盾引起的事物的变化，指导幼儿将其表现出来，形成有情节的作品。

《学前儿童美术教育》A/B模拟练习题参考答案、5、6、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答：(1)通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。

顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感，审美情趣，认知能力，意志品质以及创造性。

(2)美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。

幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段7、答：（1）认知能力是儿童产生涂鸦活动的重要因素。

（2）涂鸦是儿童有意识的模仿活动。

（3）兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力。

8、儿童画的透视及空间表现是如何由低级向高级发展的？举例说明。

答：幼儿在变现物体的深度上有一个渐进发展的过程，可以分为几个阶段。

第一，统为一形。

最初，幼儿画出的形象不但方向感差，而且没有深度感。

幼儿观察事物后，再用与视觉感念等同的形状或线条将其再现。

例如，用一个圆形代表人的头部，缺乏各个面的深度。

第二，正侧面同在。

渐渐的，幼儿意识到了物体的各个面，希望画得更完整。

于是，他们把物体的正面，侧面，甚至是背面都并列在画面上。

这种方式虽然表现出物体的各个面，但形象的立体感含混不清。

第三，单一面。

为了避免正侧面同在造成表现上的模糊性，最求明确性，幼儿开始放弃力求完整表现的企图，舍弃其他的面，只表现一个角度看物体时所见的单一面。

例如，他们画的人物有各个形状的面，但是缺乏立体感。

第四，多面变形。

这是幼儿尝试将前几个阶段的表现方式结合起来产生的。

9、儿童对色彩的选择和描绘有何特点？答：儿童对色彩的选择是循序渐进的。

3个月的婴儿能分辨红，黄，蓝，绿等4种基本色；3岁—4 岁的幼儿分辨红，橙，黄，绿，天蓝，紫等6种颜色的百分率为97%，4岁后达到100%。

在颜色的细微区别能力在4岁后逐渐发展。

4 岁前，幼儿可分辨基本色；4岁后，幼儿渐渐能区别颜色的深浅和色调倾向。

儿童对色彩的描绘可以分为三个阶段。

第一：涂抹阶段。

4岁前，儿童摆弄画笔，用颜色涂涂抹抹，幼儿在探索和认识色彩。

《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（A卷）一、名词解释（每题3分，共12分）1、散点式构图：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。

2、透明式表现：把看不到的物体象X光透视一样表现出来。

3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。

4、展开式：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。

二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为17种。

2、儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。

3、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。

4、凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为集合体。

5、儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为稻草人。

6、“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体”。

这一目标取向属于行为目标。

7、根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉尚未分化。

三、简答题（每题6分，共24分）1、简述儿童绘画发展中象征期的特征。

造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。

色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。

涂色方面显得毫无顺序，不均匀。

构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。

2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。

3、家庭美术教育有哪些方法？创设良好的家庭美术环境，初步感知美术的基本要素，鼓励儿童多欣赏美的事物，正确对待儿童的美术学习。

4、教师如何指导幼儿的粘贴活动？引导儿童掌握粘贴的工具和材料的性质，引导儿童了解粘贴的步骤和方法，一次活动中不宜提供给儿童过多的材料。

四、论述题（每题15分，共30分）1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。

广东外语艺术职业学院成人高等教育2013学年二学期三年制13级学前教育专业 《学前儿童美术教育》课程期末考试试题试卷类型：A 考试形式：闭卷本试题共5大题，2页，总分值100分，考试试卷120分钟。

一、单项选择题(在每题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

每题分，共15分)1.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )2.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出奉献的教育家应首推( ) ·欧文 ·欧文3.包括美术教育在内的艺术教育要培育的人格类型是( )4.《幼儿园工作规程》将美育目标标准为：“培育幼儿初步的感受美和( )的乐趣和能力。

”5.在我国幼儿园的美术教学实践中，最多见的方式是教师在黑板上画一幅范画，让小孩摹仿下来。

你感觉这种方式( ) A.能够使儿童专门快地学会画画，画得较像B.限制了儿童的制造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外D.专门好，因为教师确信比儿童画得更好6.在儿童美术欣赏进入形式时期时，要紧分析( )7.你以为对儿童绘画的评判应更重视以下哪一方面?( )C.画面干净，涂色均匀D.作画自由、斗胆，有情感 8.对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的?( )B.泥工的技术比较难，因此应该手把手的教小孩D.当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥当即从头和在一路 9.学前儿童手工创作的心理进程的大体顺序是( ) ——设计与制作——装饰 ——制作与构思——装饰 ——设计与构思——装饰——构思与设计——制作与装饰10.在学前儿童手工进展的哪个时期，其泥塑作品要紧表现为浮雕式?( )二、填空题(每题分，共15分)1.艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。

美术是一种_________。

2.山本鼎是日本_________运动的领导人。

3.学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、_________、审美制造目标。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。

A.一般目的B.具体目标C.心理目标D.年龄目标正确答案：A2.【判断题】儿童大约要到 4 岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。

正确答案：正确3.【单选题】从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是()的画线活动。

A.有意识B.表达思想C.没有表现意图正确答案：C4.【判断题】布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。

正确答案：正确5.【单选题】当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）A.表现期B.无目的的活动期C.基本形状期D.样式化期正确答案：D6.【填空题】在手工创作过程中，与材料相关的艺术构思的两大原则是因意选材和________。

正确答案：因材施艺7.【填空题】染色的方法有点染和_______。

正确答案：渍染8.【问答题】学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类?正确答案：第一，欣赏类，包括平面的图片、画册和立体的实物工艺品两类。

第二，绘画类，包括纸和笔及其他用于绘画的工具和材料。

第三，手工类，包括手工工具，如剪刀、胶水、尺子、小竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。

9.【判断题】“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。

正确答案：错误本题解析：说明：应把审美感知目标改成审美创造目标。

10.【单选题】()是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

A.遮挡式B.并列式C.多层并列式正确答案：A11.【问答题】简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段正确答案：罗恩菲尔德在将儿童画的发展划分为以下几个阶段：.(1)涂鸦期：2——4岁。

大致有三个过程：无控制地涂抹——满足动觉经验;重复性运动的控制——运动和视觉行为的协调性加强;开始命名绘画形式——显示出动觉重点向形象思维过渡。