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二年级上品德教案红绿灯，在站岗科教版一、教学目标：1. 让学生了解红绿灯的作用和意义，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
二、教学重点：1. 红绿灯的作用和意义。
2. 遵守交通规则的重要性。
三、教学难点：1. 培养学生自觉遵守交通规则。
2. 引导学生学会观察交通信号。
四、教学准备：1. 课件：红绿灯图片、交通场景图片。
2. 道具：红绿灯模型。
3. 教学视频：交通场景视频。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示红绿灯图片，引导学生认识红绿灯。
1.2 讲述红绿灯的作用和意义。
1.3 提问：你们在哪里见过红绿灯？遵守红绿灯规则了吗？2. 新课导入：2.1 讲解遵守交通规则的重要性。
2.2 展示交通场景图片，引导学生观察并说出遵守交通规则的好处。
2.3 观看交通视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 案例分析：3.1 讲述交通故事，引导学生分析故事中的人物行为。
3.2 讨论：为什么我们要遵守交通规则？4. 情景模拟：4.1 学生分组，模拟交通场景。
4.2 学生扮演不同角色，如行人、驾驶员等，进行情景表演。
4.3 教师点评，引导学生正确行为。
5. 总结与反思：5.1 让学生说出本节课学到的内容。
5.2 提问：如何做到自觉遵守交通规则？5.3 学生分享自己的感悟和体会。
6. 课后作业：6.1 绘制红绿灯海报。
6.2 家长签字，督促学生遵守交通规则。
六、教学延伸：1. 组织学生参观交通岗亭，了解交警的工作内容，增进对交通规则的认识。
2. 开展“我是交通小卫士”主题活动，让学生设计宣传交通规则的标语或海报。
七、教学评价：1. 学生能正确认识红绿灯，了解遵守交通规则的重要性。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流学生的交通行为表现。
2. 鼓励家长参与到孩子的交通教育中来，共同培养孩子的交通安全意识。
二年级上品德教案红绿灯，在站岗第二课时：交通安定守则传授目标1．能对生活中一些常见的违反交通准则的行为做出正确的鉴别，养成遵守交通准则的精致德惯。
2．掌握简略的交通事故救助措施。
传授重点1.明白部分常见的交通标志，明白与学生密切相关的交通法则。
2.知道遵循交通标志，遵守交通法则是安定出行的保证，激发学生自觉遵守交通准则的意愿。
传授难点在生活中能根据交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通准则。
传授历程一、导入师：同砚们，上节课我们一起明白了许多交通安定标志，你记着了吗？接下来，我就来考考大众。
出示各种交通安定标志图，明白标志。
二、学习1．明白交通准则师：同砚们，上节课，我们学习了许多的交通安定知识。
我们通常使用较多的交通工具除了汽车还有自行车，老师想做一个小观察，我们班有几多同砚曾单独骑自行车出行？师：我们班的一些同砚已经和自行车交上了朋友。
可是，你们是否违反了交通法准则？出示《中华人民共和国门路交通法》准则：未满12周岁的儿童不准骑车上路。
全班齐读。
师：按法则，只有年满12周岁才华骑自行车上学。
我们做个设想，12周岁后你骑着自行车上学、放学、上街，该注意什么呢？我们先来看看明明是怎样骑车的。
（西席播放录像：“明明骑自行车”。
）小组讨论：他违反了哪些交通准则？（谈天、脱把、没有稳定篮球位置。
）师：骑自行车也有许多的交通法则，我们一起来学一学。
学生交流明白有哪些准则。
小结：同砚们，只要我们严格遵守骑车准则，那么自行车就会成为我们的好朋友。
2．辨析师：本来，像明明这样违反交通准则的事还时有产生，你们看，这些小朋友做得对吗？每一个小组选择此中一幅图举行讨论。
汇报交流他们违反了哪些交通准则。
师：通常的生活中，你是否听到或看到过这类违反交通准则的事情？终于怎样？小结：违反交通准则就有可能会产生交通事故，所以我们要严格遵守交通准则，让安定伴我们出行。
3．交通事故救助措施师：万一我们遇到了交通事故，又该怎样救助呢？大众先来说一说，交通事故产生后该怎样救助？(西席出示课件：“交通事故救助措施”)⑴保持镇静，不要手忙脚乱。
品德与社会《红绿灯，在站岗》教学设计及反思品德与社会《红绿灯，在站岗》教学设计及反思品德与社会《红绿灯，在站岗》教学设计及反思一、设计理念本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全。
”而设置的。
本节课的编排是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。
遵守交通规则，注意安全是保证儿童健康安全地生活的重要一、设计理念本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全。
”而设置的。
本节课的编排是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。
遵守交通规则，注意安全是保证儿童健康安全地生活的重要内容之一。
因此，这一节课无论在知识的学习上，还是学生学会自护的能力上都有十分重要的作用。
二、教学目标 1、让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。
2、培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。
三、教学准备 1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级学生已经掌握了一些基本的交通安全知识，因而这一节课就充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。
2、课前准备（1）让学生课前了解常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
（2）教师准备教学课件。
3、重点、难点只有让学生明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，这是本课的重点。
让学生发现自己周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。
四、教学时间：一课时五、活动过程（一）导入小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。
听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。
苏教版一年级上册道德与法制教案11红绿灯在站岗本文介绍的教案来源于苏教版一年级上册道德与法制教科书，内容为“红绿灯在站岗”，是对于小学生关于交通法规的教学内容。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解交通中的红绿灯，在不同颜色灯光下骑车或者走路的具体方式。
2.能够遵守红绿灯的交通规则，保证自己的出行安全。
3.培养安全意识，学习如何以安全的方式跨过道路。
教学重点•学习如何遵守交通规则，学会如何通过红绿灯。
•强化学生安全意识。
教学难点•能够基本理解红绿灯在交通中的作用及其对自身行为的影响。
•学生要具备安全跨越道路的能力。
教学步骤1. 引入“在街上遇到过红绿灯吗？你知道红绿灯的作用吗？”老师可以通过这样的问题引导学生回想自己平时的经验。
2. 学习•课本P54：老师用课本上红绿灯图片示意图，让学生了解红绿灯的颜色及代表的含义，再通过老师讲解的方式重点强调每种颜色灯光代表的含义。
•课本P55：老师通过小动物图案，以“小狗过马路”和“小鸟飞过马路”的情景，让学生联想到日常生活中，我们就像可爱的小动物一样，在道路上过马路。
老师可以问同学们在生活中路上还有哪些不同的标识，例如“斑马线”、“禁止通行标志”等。
•课本P56：老师让学生自学“红绿灯在站岗”的内容，讲解一遍之后再请同学们观看图文并茂的课本内容。
这里强调“站岗”两字，是让学生知道红绿灯在交通中的作用是站在道路两端，望眼欲穿交通走过马路的交通指导员，学生知道要尊重她的指示。
•课本P57-58：老师结合同时代理及小班活动，让学生进行小组活动，并向同伴展示他们跨过马路时的各种动作和姿势。
3. 练习•老师带领同学走近道路口，带领学生观察红绿灯的转换，让学生在道路上亲身体会红绿灯的作用，体验过马路时的感觉。
•班上同学分成小组，进行交通信号灯颜色手势训练，让同学通过手势的形式，体验在老师于家长们前出示的不同颜色灯光指示下，如何过马路。
4. 总结•课本P59：课堂结束时，老师再次强调交通安全中红绿灯的作用，对于交通安全应该做些什么，以及让家长分享一下自己过马路的技巧和体会。
二年级上品德与社会说课稿红绿灯在站岗_北师大版各位评委、各位老师：大伙儿好！今天我说课的内容是二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照管自己”中的第二活动主题《红绿灯、在站岗》。
在说课之前我想请各位评委看一小段录像。
（播放《关爱生命，安全出行》）这是现实生活中谁也不情愿见到、也不难见到的一种画面，因此，我们能深刻明白得新课标中提出“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全”的重要意义。
以新课标作为重要依据，这节课的细化目标为：认知目标：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势；行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；情感目标：培养学生热爱生命的情感，让学生明白得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的表达。
事实上，这些也是让“学会照管自己”的教育内涵的具体表现。
因此，这一节课，不管是知识的学习、依旧自护能力的培养，乃至于热爱生活、热爱生命的情感激发，关于保证儿童健康安全地生活都有十分重要的作用。
重点、难点：只有让学生明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才明白得如何样遵守交通规则，因此，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，这是本课的重点。
让学生发觉自己周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好适应，这是本课的难点。
学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级学生差不多把握了一些差不多的交通安全知识，因此这一节课我充分利用儿童喜爱的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏、竞赛来展开教学。
第一，构建与小孩现实生活的联系。
小孩们是在真实的生活世界中感受、体验、领会并得到进展的。
如课前小孩们收集交通标志、观看遵守和违反交通规则的事例，将交警叔叔“请”到课堂为小孩们介绍有关知识等。
重视课堂教学和学生生活的联系，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
其次，道德准则存在于儿童的生活中。
自觉遵守交通规则是我们生存于社会的道德准则之一。
苏教版一年级上册道德与法制教案11红绿灯在站岗第—课时教学目标：1、初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的感情。
2、不到危险的地方去玩，不做危险的事，预防意外损害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3、认识一些常见的交通标志和平安标志，了解相应的平安知识，了解〔X 道路交通平安法〕等法律在保护公民的平安。
4、通过商量、交流、体验等活动，引导学生在一般生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。
教学重点、难点：1、初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的感情。
2、不到危险的地方去玩，不做危险的事，预防意外损害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
〔一〕游戏导入，体验激趣1、游戏：红绿灯在站岗。
〔1〕出示红绿灯的图片。
导入：看，这是不说话的“小交警〞。
你们认识它吗？它在说些什么？(红灯停，绿灯行，黄灯等一等〕〔2〕下面就让这个不说话的“小交警〞指挥我们做一个有趣的游戏吧。
〔出示：红绿灯在站岗〕〔3〕明确游戏规则：看信号灯，做动作。
红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂〔表示等待〕。
〔4〕同学相互评议：夸一夸，说一说。
〔5〕小结：在乌路上，我们必须听从这个不说话的“小交警〞的指挥。
2、齐读儿歌：红绿灯会说话。
出示儿歌：小朋友，你到跑，站稳脚步把灯瞧。
交通路口红绿灯，指挥交通显神通。
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行，黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯〔二〕辨析明理，感情认同1、游戏：我当“小交警〞。
现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止呀！出示“小论坛〞图片，让学生思考商量，说说这样做的后果。
〔1〕闯红灯：(2)在路上玩球；(3〕追车跑。
2、视频播放〔X道路交通平安法〕中有关交通信号和行人通行的规定。
国家出台了有关交通平安的法律法规，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保证我们的出行平安，你了解它们的名称吗？〔交流出示：〔X道路交通平安法〕〕小结：道路交通平安法与我们的一般生活息息相关，我们要遵守道路交通安平安法。
教科版二年级上册品德与生活教学设计〔红绿灯，在站岗〕教案〔红绿灯，在站岗〕教案第—课时：它们在说什么教学目标1、教育学生遵守交通规则，注意交通平安，培养学生热爱生命的感情。
2、让学生在互动学习中学会自我保护，增强平安意识。
3、让学生认识常见的交通标志、交通信号灯及交警手势。
教学重点、难点1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：教育学生遵守交通规则，培养学生热爱生命的感情。
教学过程一、视频导入，揭示课题1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了？如果老师把维护交通平安的一个好朋友带来，那么画面中的那凄惨的一幕就不会发生了，你们了解它是谁吗？2、请看大屏幕。
对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧，他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习〔红绿灯，在站岗〕。
二、情境展示明确意义1、小朋友，你们了解红绿灯的作用吗？2、你在哪见过呢？我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。
请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。
绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的平安。
3、游戏：红灯停，绿灯行。
4、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红绿灯的援助下，他们都平安的回到了家。
红绿灯与我们的生活、生命平安有着紧密的关系。
只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更加平安、更加愉快！三、学习互动，认识标志1、认识交通标志〔1〕小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们认真看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。
过渡：交通标志、信号灯，用无声的言语，默默地为我们的平安站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
为了表示对他们的感谢，让我们大声地叫出他们的名字。
〔2〕出示交通标志、名称。
读一读。
