普通话正音1..

普通话学习必备干货丨发声与正音训练通过训练，可以使自身拥有良好的音质，这样才能说出标准的普通话，没有良好的音质，没有正确的训练方法，试图学习标准的普通话是不可能的。

练气、练声、练吐字练气发声训练就是说话训练，说话与唱歌相似，都是以气托声的，要有气力支持，所以练气的过程就需要分解吸气、呼气、补气三个内容。

1.吸气在中国传媒大学的播音系里，凡是训练声音的人，都有很严格的系统，本科四年中有好多训练的内容，例如吸气要气沉丹田，就是要吸到好像裤子要掉似的，让肚子瘪下去，胸腹涨起来小腹收缩，然后胸张开，尽可能地张开。

这里有一个注意事项，就是吸气的时候，不要耸肩，不要提肩，吸气的时候可以想像闻花香，想像3米之外，有一处玫瑰花含香带露，芬芳四溢而自己则要把这些香味全部吸入腹部。

2. 呼气呼气的时候，要尽可能从底下控制，不要一下吹完，可以想像呼气的时候是在吹蜡烛，想像3米之外有一只蜡烛在燃烧，需要呼很长时间的气才能将其吹灭。

通过吸气和呼气的练习，可以在播音过程中，或在讲话过程中，或做报告的时候，如果需要讲很长的句子，就可以通过吸气呼气来控制，以便能将其一口气表达完。

3.补气在表达更长的句子时，如果一次吸气或呼气不能将其说完，就需要用补气的方法。

补气一般是让气流冲击声带使其振动，专业的名词是“发气泡音按摩声带”，练到一定程度，气流冲击声带，就是类似打呼噜的效果。

练声练声训练就是预声带、练嚼肌、挺软腭的过程。

在正式讲话之前，一定要先进行预热，要让声带进入状态，例如，可以找一本书，字正腔圆地去念，调整心态到位，把微笑表情也调整到最自然。

可以想像面前有一朵美丽的花，要使用语言来赞美它，在这样的心境中调整表情，使自己进入最佳状态，才会有最好的成绩，时刻保持心理是灿烂的舒展的，人生才能舒展灿烂。

在日常生活的空余时间，也要经常练一练，喊一喊，对声带进行预热，练嚼肌，张开口嚼，再闭口嚼，然后活动活动腮帮子，让它自如一些，为了让嘴部的肌肉得到充分的运动锻炼，可以学鸭子“嘎、嘎”地叫，只有长期锻炼，声音才会产生共鸣。

汉语方言声调对照表一、概述汉语方言是指汉族人所使用的不同地区口音和语言的总称，根据声调的不同，可以将汉语方言划分为不同的类型。

声调是汉语中的一个重要特征，它能够改变词的意义。

不同的方言区域有着不同的声调系统，下面是汉语方言声调对照表。

二、普通话声调对照表1. 第一声：平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。

2. 第二声：上声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。

3. 第三声：去声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。

4. 第四声：入声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。

三、粤语声调对照表1. 第一声：高平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。

2. 第二声：高上声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。

3. 第三声：低上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。

4. 第四声：低去声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。

四、四川话声调对照表1. 第一声：阴平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。

2. 第二声：阳平声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。

3. 第三声：上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。

4. 第四声：去声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。

五、湖南话声调对照表1. 第一声：阴平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。

2. 第二声：阳平声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。

3. 第三声：阴上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。

4. 第四声：阳上声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。

六、福建话声调对照表1. 第一声：阴平声，声调符号为“-”，如“爸爸”、“妈妈”。

2. 第二声：阳平声，声调符号为“/”，如“爷爷”、“奶奶”。

3. 第三声：阴上声，声调符号为“\”，如“哥哥”、“姐姐”。

4. 第四声：阳上声，声调符号为“|”，如“狗狗”、“猫猫”。

七、总结汉语方言声调对照表可以帮助我们了解不同方言之间的声调差异。

完全版汉语拼音音调表(一网打尽)完全版汉语拼音音调表（一网打尽）
1. 引言
汉语拼音是国际上使用最广泛的汉语教学和交流工具，它以拉丁字母为基础，结合一些特殊符号，来表示汉语普通话中的音素。

汉语拼音的音调是学习汉语的重要部分，对于准确表达词语的意思起着关键作用。

本音调表旨在为广大汉语学习者和工作者提供详尽的音调信息，以便更好地掌握和运用汉语。

2. 汉语拼音音调概述
汉语普通话共有四个声调，分别是：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。

音调的高低、升降、长短等变化，对词语的意义产生重要影响。

3. 完全版汉语拼音音调表
下表列出了汉语普通话中各个声调的音高、音长、以及典型词语。

4. 注意事项
- 音高：表示声音的高低，由声带振动的频率决定。

- 音长：表示声音的持续时间，影响音节的节奏和重音。

- 音调：表示声音的起伏变化，是汉语普通话区别意义的重要因素。

5. 结语
汉语拼音音调的学习和掌握，对于汉语学习者来说至关重要。

本音调表提供了全面、详细的汉语拼音音调信息，希望能够帮助广
大汉语学习者和工作者更好地学习和应用汉语。

在实际的语言学习
和使用过程中，还需结合语音练习和语境应用，不断提高汉语水平。

一、实训背景普通话，作为我国国家通用语言，是促进全国各地区、各民族人民交流沟通的重要工具。

为了提高自身普通话水平，增强语言表达能力，本人参加了为期两周的普通话正音训练实训。

通过本次实训，我对普通话的发音技巧、语音规范有了更深入的了解，同时也发现了自身在普通话发音中存在的问题，为今后的语言表达打下了坚实的基础。

二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 普通话声母、韵母、声调发音训练：通过挂图、录音、教师示范等多种形式，学习普通话的声母、韵母、声调发音规则，掌握正确的发音方法。

2. 方言与普通话发音对比：分析自身方言与普通话发音的差异，找出问题所在，针对性地进行纠正。

3. 语音技巧训练：学习朗读、说话等语音技巧，提高语音表达的流畅度和美感。

4. 模拟考试：进行普通话水平测试模拟考试，检验实训成果。

三、实训过程1. 声母、韵母、声调发音训练：在实训初期，重点学习了普通话的声母、韵母、声调发音规则。

通过教师示范、挂图讲解、录音跟读等方式，掌握了正确的发音方法。

例如，在声母学习中，区分了舌尖前音、舌尖后音、舌面音等；在韵母学习中，掌握了前鼻韵母、后鼻韵母、复韵母等；在声调学习中，了解了阴平、阳平、上声、去声的发音特点。

2. 方言与普通话发音对比：通过对比自身方言与普通话发音，发现了自身存在的问题。

例如，在声母发音中，舌尖前音与舌尖后音混淆；在韵母发音中，前后鼻音区分不清；在声调发音中，上声与去声混淆。

针对这些问题，进行了有针对性的训练。

3. 语音技巧训练：在实训过程中，学习了朗读、说话等语音技巧。

通过朗读练习，提高了语音表达的流畅度和美感；通过说话练习，锻炼了语言表达的自信心和应变能力。

4. 模拟考试：在实训的最后阶段，进行了普通话水平测试模拟考试。

通过考试，检验了实训成果，发现了自身在语音表达中仍存在的问题，为今后的学习指明了方向。

四、实训体会与收获1. 提高了普通话水平：通过本次实训，我的普通话水平得到了明显提高，发音更加准确、规范。

正音的标准和方法1.10导语清代嘉庆时期的李汝珍，不仅是一位著名的小说家，同时也是著名的音韵学家。

他曾巧妙地利用小说《镜花缘》向人们介绍了许多音韵学知识。

作者借黑齿国女子红红、亭亭之口说：“读书莫难于识字，识字莫难于辨音。

若音不辨，则义不明。

”“可见字音一道乃读书人不可忽略的。

”的确如此。

要想准确地掌握每个汉字的读音，字字都读得很准确，的确是一件不容易的事。

不过，跟古代人相比，我们现代人已经容易许多了，因为我们的语言文字学家和政府有关部门，已经为我们确立了现行汉字的正音法的基本标准。

1.11现行字音法的标准第一，现行的字音法标准跟语音规范的标准是一致的。

文字是记录语言的符号体系，就汉字来说，每个汉字所记录的一般是汉语里的某个语素（或词）。

所谓字音和字义，其实就是被记录的语素（或词）的音和义。

因此，现行汉字的字音规范，跟现代汉语的语音规范是一致的，都是以北京语音作为标准的。

也就是说，同一个汉字，在不同的方言区可能有不同的读法，但只有北京话里的读法才是规范的标准读法，各种方音读法都是不规范的。

例如上海话把“典型”说得像“电影”；广东话把“私有制”说得像“西游记”；湖南话把“图画”说得像“头发”；湖州话把“青年”说得像“亲娘”等等，都是不规范的。

第二，异读字的正音标准北京话里有异读的字，应以《普通话异读词审音表》中所规定的读音为标准读音。

那么，什么是异读词（字）呢？异读词（字）也属于一字多读的范畴，但它不同于多音字。

多音字可以分为多音多义字和多音同义字两种。

多音多义字是指有多种读音，各种读音又各自表示不同意义和有不同的适用领域的字。

如“扒”,读ｐá时的意义和适用领域（扒手、扒糕、扒羊肉），跟读ｂā时的意义和适用领域（扒房、扒开、扒土、扒着栏杆）是完全不同的，因此“扒”属于多音多义字。

多音同义字是指有多种读音（一般是两种）,各种读音都表示相同意义，但却各有不同适用领域的字。

如“片”,读ｐｉāｎ时，适用于“片子、唱片儿、影片儿”等词语中；而读ｐｉàｎ时，则适用于“纸片、肉片、片言只字”等词语中，然而所表示的意义完全相同，因此，“片”属于多音同义字。