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《新年好》的教案反思一、教学目标1. 让学生了解春节的来历和习俗，感受我国传统节日的喜庆氛围。
2. 通过学习歌曲《新年好》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，体验集体活动的快乐。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 歌曲《新年好》的歌词及旋律三、教学重点与难点1. 重点：了解春节的来历和习俗，学会歌曲《新年好》。
2. 难点：歌曲《新年好》的旋律和节奏。
四、教学方法1. 采用讲解法、演示法、练习法、小组合作法等教学方法。
2. 利用图片、视频、乐器等教学辅助工具。
五、教学过程1. 导入：讲解春节的来历和习俗，引导学生感受节日的喜庆氛围。
2. 新课导入：介绍歌曲《新年好》，播放歌曲让学生初步感受旋律。
3. 歌词学习：讲解歌词的含义，引导学生跟唱歌曲。
4. 旋律练习：分组练习旋律，教师辅导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 集体练习：全班同学一起演唱歌曲，体会合作的乐趣。
7. 作业布置：要求学生回家后向家人分享所学歌曲，了解家人对春节的回忆和故事。
8. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式了解学生作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 评价学生对春节习俗的了解程度。
2. 评价学生对歌曲《新年好》的掌握情况，包括歌词记忆、旋律演唱等。
3. 观察学生在集体演唱中的表现，评价其合作意识和团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗知识竞赛，增加学生对传统文化的了解。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同欣赏学生演唱歌曲《新年好》。
3. 开展春节主题的绘画、手工制作等活动，培养学生multi-intelligence 能力。
八、教学反馈1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法，优化教学内容。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
九、教学改进1. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学策略。
2. 提高自身教学水平，不断学习新的教育理念和方法。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《新年好》这首歌曲的内容和旋律，知道歌曲是庆祝新年的。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱和对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《新年好》这首歌曲，并能够进行合唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的音高和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小红花、礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以喜庆的氛围引入新年主题，引导幼儿谈论新年的习俗和快乐时光。
2. 教授歌曲：教师向幼儿展示歌曲乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏，带领幼儿一起学唱《新年好》。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：组织幼儿进行音乐节奏游戏，如击掌、拍腿等，以加强幼儿的音乐节奏感。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习歌曲的收获和感受，总结教学内容，并进行教学反思。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合唱能力。
2. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 教学改进：根据评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与幼儿互动，通过问答、讨论等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设新年氛围，让幼儿在真实的情境中感受新年的快乐。
3. 游戏化教学：将音乐学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握音乐知识和技能。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，培养幼儿的合唱能力。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握音乐知识和技能。
八、教学步骤：1. 教学导入：以新年的氛围引入课题，让幼儿谈论新年的习俗和快乐时光。
2. 教授歌曲：讲解歌曲《新年好》的旋律和节奏，带领幼儿学唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导。
幼儿园小班歌曲教案反思《新年好》一、教案落实情况简述在本学期，我在幼儿园小班教授歌曲课，其中包括这一首名为《新年好》的歌曲。
这首歌是一首庆祝新年的歌曲，旨在帮忙幼儿们通过唱歌的方式了解新年的文化和习俗，加强他们的文化意识。
在这一次的教学中，我接受了交互式和幼儿园常规活动相结合的教学方法，让孩子们更加积极融入到课堂中。
孩子们特别爱好这首歌，并且通过这种方式更加深入地了解新年的文化和来自不同地区的习俗，也加深了幼儿们的文化认知。
二、教学目标反思1.学问目标通过唱歌这种形式传递新年文化学问，让幼儿们学会认得新年的一些习俗和文化，如拜年、烟火、贴春联等。
2.本领目标在教学过程中，通过交互活动和动手制作，提高幼儿们的动手本领和制造本领，让幼儿们通过互动的方式更好地理解和传递新年文化和习俗。
3.情感目标在课程中，通过团队活动和伙伴之间的互动，加强孩子们对集体生活和合作的认得。
同时，教育幼儿们要敬重和赏识不同的文化传统。
三、教学方法反思1.利用互动合作来加深幼儿园教学的效果在这一次的教学过程中，我接受了交互口诀和共同制作场景的教学方法，让孩子们更好地理解和记忆新年文化和习俗。
例如，在口诀部分，我让孩子们一起齐声唱出关于新年习俗的小曲子，让同学们在活动中学习，并且通过口诀能够更好地记住新年的文化和习俗。
2.通过集体合作来培育孩子们的合作精神在课堂活动中，在孩子们自主完成手工和制作场景等活动的过程中，孩子们能够更好地体验集体合作这一宝贵经过，学会了团队协作精神。
在手工制作环节中，老师分散为小组引导，让孩子们小组内相互制作，利用各自的优势，让每个孩子都能在参加的活动中感受到小组之间的互帮互助，发掘每个孩子独特的才能和本领。
四、教学效果反思1.加强了孩子们的文化意识通过这个教案，孩子们更加深入地了解新年的文化和习俗，懂得了烟火、拜年、贴春联等文化习俗，加添了孩子们的文化认知，也让孩子们更加接近中国传统文化。
2.提高了孩子们的动手本领和制造本领在教学过程中，老师通过教授制作不同的小礼物，让小伙伴通过动手的方式来运用自身的技能和本领，更好地体验学习过程，提高了小伙伴们的动手本领和制造本领。
![幼儿园中班春节主题教案《新年好》及教学反思[5篇范例]](https://uimg.taocdn.com/311a7cea88eb172ded630b1c59eef8c75fbf950f.webp)
幼儿园中班春节主题教案《新年好》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班春节主题教案《新年好》及教学反思中班春节主题教案《新年好》含反思适用于中班的春节主题教学活动当中，让幼儿感受新年活泼欢快的气氛，初步尝试3/4拍的节奏，感受节日的欢乐气氛，快来看看幼儿园中班春节主题《新年好》含反思教案吧。
幼儿园中班主题教案：新年好活动目标：1．初步尝试3/4拍的节奏。
2．感受新年活泼欢快的气氛。
3．感受节日的欢乐气氛。
4．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带设计思路：新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二．学习歌曲1．完整的欣赏歌曲。
2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3．幼儿和教师一同念歌词。
4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三．歌表演1．许愿2．大家一起唱歌、跳舞吧！教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
本文扩展阅读：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。
现代中国将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。
中班音乐教案及教学反思《新年好》一、教学目标1.能够听懂并正确唱出《新年好》这首歌曲的歌词；2.能够用简单的手指舞蹈动作配合歌曲，加强对歌曲的理解和记忆；3.学习基本音乐表现形式，如快、慢、高、低、响、弱等；4.用音乐表达喜庆祥和的节日气氛。
二、教学内容1.学生口头表达对新年和春节的期盼和祝福，引导情感投入；2.学习歌曲《新年好》，理解歌曲歌词中的意思以及歌曲的表现形式；3.学生学习对应于歌曲的手指舞蹈动作，加强对歌曲的理解和记忆；4.引导学生用简单的乐器或身体打击节奏，加强对歌曲的感知。
三、教学步骤第一步：情感投入1.老师给学生分享自己对于新年和春节的期盼和祝福，让学生也表达自己对于这个节日的期盼和祝福；2.引入《新年好》这首歌曲，让学生感受动听的旋律和欢乐的节日气氛。
第二步：学习歌曲1.听歌：让学生聆听歌曲，理解歌曲的意思和歌词的表达方式；2.跟唱：让学生跟着歌曲的节奏，学习唱歌曲，逐句跟读；3.唱歌：分组进行歌曲演唱，创造出不同的演绎方式。
第三步：学习手指舞蹈动作1.展示手指舞蹈动作，让学生仔细观察；2.引导学生跟着歌曲的节奏，模仿老师做手指舞蹈动作；3.进行整体练习，并引导学生自主发挥。
第四步：乐器/身体打击节奏1.简单的乐器演奏：让学生使用一些简易乐器，例如手拍子等，模仿歌曲节奏进行演奏；2.身体打击节奏：让学生用身体做出不同的节奏，如拍手、跺脚等。
第五步：合唱让学生参与合唱，创造出更好的演唱效果。
四、教学反思本节课采用多种教学方式，例如唱歌、手指舞蹈、乐器演奏和身体打击节奏等，使学生在不同的情境下学习和感知歌曲，达到了较好的教学效果。
但在本节课的实际教学中，也存在一些不足之处：一是唱歌时学生的节奏掌握较差，需要加大反复练习的强度；二是手指舞蹈动作较为简单，需要探索创新更具有挑战性的动作。
总之，本节课虽然取得了良好的教学效果，但仍需要继续完善和改进。
新年好教学反思新年好教学反思篇一：新年好教学反思《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。
歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴，非常适于儿童传唱。
我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。
以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题小朋友，你们喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光。
因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。
因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。
学唱歌曲环节我采用听唱法，让学生通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。
教师范唱后，学生跟教师一起唱歌曲，用接唱的形式练习唱歌，课堂充满着欢乐的气围。
篇二：新年好教学反思临近新年，我们组织了一系列的活动，认识新年、师幼共同布置班级环境喜迎新年、全园举行庆祝活动过新年这三个环节进行。
在这过程中，我们安排了音乐活动《新年好》，这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴，孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。
一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？让幼儿一下子感受新年的气氛。
接着让幼儿还讨论，我们怎样来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。
没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。
于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。
小班新年好教案反思5篇《小班新年好教案反思5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班音乐教案《新年好》含反思活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发兴趣：(谈话导入)1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。
(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)活动反思：《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。
第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。
第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
幼儿园中班音乐主题活动教案《新年好》含反思一、活动主题“新年好”二、活动目的1.帮助幼儿了解新年习俗，增进文化认知。
2.通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3.提高幼儿集体协作能力，培养他们的团队精神。
4.帮助幼儿感受新年的喜庆气氛，增强他们的情感体验。
三、活动流程1. 活动前的准备1.准备一些有关新年的物品，如灯笼、贴窗花等，放置在活动室中，形成浓郁的新年氛围。
2.准备一些新年音乐，可以选择节奏感强烈、节日气氛浓厚的音乐。
2. 活动开始1.导入环节：听音乐《新年好》，让孩子们先了解新年的气息，通过简单的问答来让孩子们开口讲自己对新年的期待和想法。
2.集体合唱：让孩子们尝试合唱《新年好》，老师可以将歌曲简单的动作编排和分配。
通过多次练习，使孩子们能够顺畅地唱歌。
3.策略性活动：老师可展示一些标志性的新年物品，让孩子们猜猜它们是什么，以此来学习新年文化知识。
同时，孩子们也可以参照展示物品制作自己的新年物品（如红包、对联），进一步加深对新年文化的认知。
4.小组活动：分为小组，让孩子们根据自己的节奏跳舞，练习自我表现和协作能力，并通过集体的排练演示出小组舞蹈。
5.收尾环节：让孩子们再次唱响《新年好》，表达对新年的祝福。
四、活动反思1.整个活动流程比较紧凑，孩子们在其中的表现较为出色，但部分幼儿在大型集体活动中的表现不够自信，以后需多加关注和引导。
2.在小组活动中，部分幼儿因自身原因无法跟上节奏，影响了整个小组，需要在后续活动中更多关注其个体差异，采用多种方式帮助他们参与活动。
3.整个活动的制作准备时间较短，教师需要提前安排好时间，并在活动前充分熟悉活动流程和准备，以确保活动的顺利进行。
幼儿园小班教案《新年好》含反思1.教学目标1.能听懂、模仿并表演《新年好》歌曲。
2.能用简单的语言说出自己过年的习俗。
3.增强幼儿们的民族自豪感，感受春节的浓厚氛围和喜庆气氛。
4.提升幼儿园小班幼儿的语言表达能力和动手能力。
2.教学准备1.PPT资源、歌曲资源等制作好要用的教学资料。
2.打印好要用的图片、绘本等教具。
3.音响设备、话筒等音频/视频播放设备。
3.教学内容及步骤3.1 热身1.播放音乐，欢快的音乐让孩子们跟着节拍轻轻的跳上几步。
2.安排简单互动小游戏“跳蛙腿”，这样可以让孩子们得到锻炼，并调动他们的比赛心。
3.2 自由活动自由游戏时间，以培养幼儿之间的合作及独立玩耍能力。
3.3 正式学习1.播放《新年好》歌曲，带领孩子们跟着唱。
2.请家长代表来给孩子们介绍新年的来历和习俗，如扫尘、吃年糕等。
同时播放有关过年的视频和图片给孩子们认识。
3.展示书籍或绘本，辅助孩子们了解春节，并讨论一下孩子们对春节的感受和想法。
3.4 活动延伸1.教师与幼儿一同制作“新年好”贺卡。
2.教师与幼儿一起制作传统春节饰物，感受手工制作带来的乐趣。
4.教学反思这堂课让孩子们了解了新年的习俗和历史渊源，也让孩子们感受了春节的热闹氛围和快乐气氛。
在制作新年贺卡和春节饰物的活动中，孩子们也增强了手眼协调能力和动手能力，提升了艺术素养。
在今后的教育中，我会更加注重培养孩子们的独立思考能力，让孩子们自主选择游戏内容并发挥想象力创造性的玩耍，也会进一步提升幼儿语言表达能力，鼓励孩子们勇敢表达自己的看法和想法。
幼儿园小班歌曲教案《新年好》音乐活动感受新年到来的快乐课后反思一、教学目标知识与技能•能够认识并唱出《新年好》这首歌曲；•能够利用身体动作表现歌曲的节奏和节拍；•能够理解歌曲中的情感，表达自己对新年到来的喜悦之情。
情感态度与价值观•激发幼儿对新年的兴趣和期待；•培养幼儿团队协作和集体感。
二、教学流程1. 热身活动（5分钟）老师带领幼儿进行简单的身体活动，如在原地跳跃、上下摆臂、头部左右转动、飞机手等，以准备后续活动。
2. 歌曲学唱（10分钟）老师播放《新年好》的音乐，教授歌曲的歌词和旋律，带领幼儿跟随节奏唱出歌曲。
3. 身体表现（10分钟）老师带领幼儿以简单的动作表现歌曲的节奏和节拍，如跳小步舞、挥手、拍手等。
4. 合唱练习（10分钟）老师组织幼儿排练歌曲合唱部分，适当加强集体协作，调整音量和节奏。
5. 喜迎新年（10分钟）通过歌曲和身体动作，让幼儿感受到新年的喜悦和快乐，老师与幼儿一起欢呼“新年好”。
6. 课后反思（5分钟）回顾今天的活动，让幼儿讲述自己喜欢哪些环节，感受到了哪些情感，自己有何收获和进步。
三、教学反思本次课程是以《新年好》这首歌曲为主题的音乐活动。
通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受到了新年的气息和喜庆，增强了他们的集体感和团队协作能力。
在教学中，老师通过引导和组织，不断调整活动形式和方法，让幼儿充分参与，提升了他们的积极性和主动性。
通过体验和互动，幼儿们对新年有了更深的认知和理解，增强了对新事物的好奇心和探索欲望。
在教学流程中，老师还要适时进行课堂反思，回顾活动效果，加强对幼儿的帮助和指导。
通过反思，帮助幼儿更好地理解课程的目标和意义，同时有助于提升幼儿的自我思考和总结能力。
总的来说，这次音乐活动充分体现了幼儿园特点和教学理念，通过多种形式和方法，让幼儿感受到了新年的喜庆和快乐，同时也提升了他们的表达能力和情感体验。
《新年好》的教案反思一、教学目标：1. 让学生了解新年的意义和传统习俗，增强民族认同感。
2. 通过学习歌曲《新年好》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作精神，增强团队意识。
二、教学内容：1. 新年的意义和传统习俗。
2. 歌曲《新年好》的歌词及旋律。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《新年好》的学唱和合唱。
2. 难点：合唱技巧的运用和团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新年的意义和传统习俗。
2. 示范法：教师示范歌唱《新年好》。
3. 练习法：学生分组练习合唱，教师指导。
4. 讨论法：学生分享学习心得，互相交流。
五、教学过程：1. 导入：讲解新年的意义和传统习俗，引导学生了解新年的重要性。
2. 学习歌曲：教师示范歌唱《新年好》，学生跟随学唱。
3. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
4. 团队协作：培养学生合作精神，分组进行合唱比赛，激发学生竞争意识。
5. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结教学成果，提出改进措施。
教案反思：在本次教学中，学生对新年的意义和传统习俗有了更深入的了解，能够积极参与合唱练习，表现出较强的团队意识。
但在合唱技巧方面，部分学生仍存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要在今后的教学中加强指导。
可以尝试引入更多有关新年的活动，如手工艺制作、舞蹈表演等，丰富教学内容，提高学生的综合素养。
六、教学延伸：1. 开展新年主题的手工艺制作活动，让学生亲自动手制作新年装饰品，如灯笼、剪纸等。
2. 组织新年舞蹈表演，引导学生学习传统舞蹈，如舞龙、舞狮等。
3. 举办新年知识竞赛，测试学生对新年的了解程度，激发学生学习兴趣。
七、教学评价：1. 评价学生对新年的了解程度，包括意义、习俗等方面。
2. 评价学生歌唱技巧的进步，包括发音、节奏等方面。
3. 评价学生的团队协作能力，如合唱时的配合、默契等。
八、教学反馈：1. 学生对新年的了解程度较高，能够积极参与相关活动。
小班音乐教案及教学反思《新年好》小班音乐教案及教学反思《新年好》精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够听懂并掌握歌曲《新年好》的歌词和旋律。
2. 学生能够通过唱歌表达自己对新年的祝福和喜悦。
3. 学生能够用简单的动作和表情配合歌曲节奏表达。
4. 学生能够合作完成小组演唱，并展示给其他同学。
教学准备：1. 《新年好》的歌曲录音。
2. PPT投影仪或者大屏幕。
3. 学生的课本和音乐乐谱。
教学过程：第一步：创设情境（5分钟）教师准备一份《新年好》的歌词，把其中关于新年祝福和喜悦的部分挑出来，并放在PPT中展示给学生。
教师可通过询问学生，“新年将至，我们准备做些什么？在新年里你们最想做的事是什么？”激发学生的兴趣和想象力。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）教师播放《新年好》的录音，并附上歌词的字幕。
学生跟着歌曲的旋律和节奏感受歌曲的喜庆和祝福。
第三步：口头练习（10分钟）教师与学生一起学唱歌曲。
教师分段教唱，学生跟读并复述教师的音乐节奏和动作。
逐渐增加学唱的速度和熟练度。
第四步：分组练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
教师将歌曲分成几个部分，每个小组负责学唱其中的一部分。
学生通过分组练习，进一步加深对歌曲的理解和记忆。
第五步：小组展示（10分钟）每个小组轮流表演自己的部分，其余同学可以进行评价和点评。
教师根据小组的表现和同学的评价，给予鼓励和建议。
第六步：歌曲巩固（5分钟）教师再次播放《新年好》的录音，学生跟着歌曲唱，并加上自己学到的动作和表情。
教学反思：通过这堂音乐课，学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，能够感受到新年的喜庆和祝福，进一步培养了学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组练习和小组展示的形式，能够增强学生的团队合作意识和表演能力。
同时，通过评价和点评的环节，学生还能够学会给予他人鼓励和建议，提升他们的思考和交流能力。
整堂课的设计能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好，达到了预期的教学目标。
小班音乐教案《新年好》及活动反思一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《新年好》的旋律和歌词，感受新年的喜庆气氛。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过歌曲，让幼儿了解新年的传统习俗，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《新年好》的旋律和歌词，感受新年的喜庆气氛。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，准确表达歌词的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《新年好》的音频和视频。
2.道具：彩带、气球、小红帽等。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《新年好》的音频，让幼儿聆听并感受新年的喜庆气氛。
教师提问：小朋友们，你们听到了什么？这首歌叫什么名字？2.歌曲教学教师带领幼儿学唱歌曲《新年好》，逐句教唱，注意纠正发音和节奏。
教师通过示范、引导，让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用自然的音量演唱。
教师组织幼儿分组练习，互相倾听，纠正错误。
3.歌曲表演教师邀请幼儿自由发挥，加入动作和表情，进行歌曲表演。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予肯定和表扬。
4.活动延伸教师组织幼儿进行新年主题活动，如制作新年贺卡、布置教室等。
教师引导幼儿讲述新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮等。
五、活动反思1.优点通过歌曲教学，幼儿学会了《新年好》的旋律和歌词，感受到了新年的喜庆气氛。
教师注重培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
教师组织歌曲表演，锻炼了幼儿的胆量和表现力。
2.不足部分幼儿在学唱过程中，节奏掌握不够准确，需要教师进一步指导。
活动延伸部分，时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
3.改进措施在歌曲教学中，教师应更加关注幼儿的节奏掌握情况，及时纠正错误。
在活动延伸部分，教师应合理分配时间，确保每个幼儿都能充分参与。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《新年好》，还了解了新年的传统习俗，培养了爱国情怀。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高音乐教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在教唱歌曲时，教师可以设计如下对话引导幼儿关注歌词的意义：“小朋友们，我们刚刚唱到的‘新年到，新年到，祝福大家新年好’，你们知道这句话是什么意思吗？”“对了，我们唱这首歌就是要祝福所有的人新年快乐，感受到新年的温暖和快乐。
《新年好》音乐教学反思
《新年好》音乐教学反思
活动目标：
1、初步感知歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏，能模仿教师唱出强拍
2、迁移已有过年经验，创造出不同的'祝贺动作
3、愿意参与活动，享受与同伴相互祝贺、亲热的动作
活动准备：PPT；音乐《新年好》；视频《年的来历》
活动过程：
1、观察图片，引导幼儿说出过年
2、观看视频《年的来历》，了解过年一些简单的习俗
3、学习歌曲《新年好》
4、引导幼儿创编歌曲动作
5、请幼儿当小老师，带领全班幼儿边唱边做动作
6、全体幼儿共同演唱歌曲教学反思：《新年好》这首歌歌词重复较多，简短易懂，所以，我为这节课增添了让幼儿了解“年”的来历，知道一些简单的过年的习俗，在这个基础上学习这首歌，学习歌曲这一环节，我首先请幼儿听歌曲，引导幼儿理解歌词内容并说出歌词，对于幼儿不太清楚地词语再三强调，比如“祝贺”一词；其次，让幼儿跟随着钢琴声学唱歌曲，通过清唱了解幼儿唱的薄弱的地方，多次学唱，最终使幼儿学会唱这首歌；在请幼儿当小老师这一环节，幼儿
表现出强烈的兴趣，都很勇敢，能够在大家面前表现自己，不足之处在于教学形式可以更丰富一些，比如，让幼儿表演过年了的情景，相互之间拜年。
儿歌《新年好》幼儿教师教学反思（精选6篇）儿歌《新年好》幼儿教师教学反思（精选6篇）在快速变化和不断变革的今天，我们的工作之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家收集的儿歌《新年好》幼儿教师教学反思（精选6篇），希望能够帮助到大家。
儿歌《新年好》幼儿教师教学反思1本次音乐教学内容《新年好》这首歌其实大多数孩子甚至在幼儿园都已会唱了，因此教学这首歌并不难，难的是让学生在学唱这首歌的同时了解中外不同国家和地区的人民不同的过年习俗。
认识3拍，会用打击乐器为歌曲伴奏，能4自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。
我原本打算在课前将教室布置成新年晚会的样子，创设过新年的气氛，让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习，但后来受多种因素的限制，我觉得布置要花太多的时间，来不及准备和布置，故这个环节我删掉了，可能这样一来，效果就差一些。
不过我在整个教学设计和教学过程中，力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展，从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶，取得了较好的教学效果。
通过音乐教学，我深深的体会到教小孩除了要有耐心、有爱心，最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切办法激发孩子们对音乐的学习兴趣，要做课堂上的有心人，努力成为孩子们喜欢的老师。
儿歌《新年好》幼儿教师教学反思2在教授《过新年》一课时，如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣，并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，是我这节课应主要思考的问题。
一、如何如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣在教授的过程中，我首先给同学们创设了一个非常特别的情景，分别用了《时间像小马车》和《新年好》两首歌曲来进行导入，并且用了圣诞老人来作为主要人物，这样，就引起了学生的好奇心和学习的兴趣，而且在开始出示歌词的部分，我给同学们创设了一个过年时的氛围，就是在黑板上贴上红灯笼，歌词就藏在灯笼里，而且是以对联的形式来出示的，横批是课题，这样，学生觉得很新鲜，在按节奏读了几遍之后，歌词就自然的记住了，而且这两句难点的句子也解决了。
新年好教学反思新年好教学反思作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的新年好教学反思，希望能够帮助到大家。
新年好教学反思1小学音乐第一册《过新年》是由《小拜年》、《龙咚锵》、《新年好》、《平安夜》四部分组成，通过教学使学生感受过新年是热闹、喜气的氛围，同时通过教学使学生体会、感受到学生之间、人与人之间的一种真情、真爱！记得我第一次上《小拜年》和《龙咚锵》这一课时，在设计教案之前，我认真聆听了这两首音乐，说实话我以为上好这节课是很容易的事，因为，当我在听这两首音乐的时候，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给激动了，尤其是《龙咚锵》，非常好听，也非常亲切，不禁使我忆起了自己小时侯在农村老家过年时的点点滴滴。
我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动！于是，我大概构思了以下几个教学环节：一、导入部分让学生谈谈一年之中你最喜欢的节日，我想肯定有许多孩子会说到春节。
然后引出春节，再让学生说说春节的趣事。
二、情景表演让学生听着《小拜年》进行情景表演，营造一幅过年图，接着让学生在初步感受“过年”喜悦氛围的同时，进一步学唱《龙咚锵》。
三、歌曲学唱指导学生用饱满而有激情的音色演唱《龙咚锵》。
我认为在学唱的过程应该不会有太大的困难，重点是要让学生用锣、鼓、镲等打击乐器歌曲伴奏。
这就是我整节课的教学思路，我以为我会轻而易举的上好这节课，但我没有想到的是自己很快就被学生打败了……在我进行本课的导入提问时，我问学生：“小朋友，我们的祖国一年之中有许许多多的传统节日，但你们知道最隆重、最喜庆的是哪一个呢？”不出我所料，几乎每一个孩子都举起了小手，“我知道！”、“我知道！”，可我没想到的是学生回答中没有一个说到“春节”，却有将近一大半的同学说到了“圣诞节”，还有的说是“国庆节”和“劳动节”。
我愣住了，学生的这种回答是我万万没有想到的，没办法，我只能告诉他们是“春节”，于是又有几个小朋友跟着我说：“对！对！最隆重、最喜庆的应该是春节！”。
本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。
作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。
我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。
根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。
我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。
但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。
幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。
因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。
从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。
作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。
因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。
在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。
本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。
在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。
并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。
在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
