幼儿园儿歌教学反思

小班儿歌教学反思4篇篇一：幼儿园小班教学反思(共8篇)篇一：幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。

因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。

二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。

刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。

三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。

如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。

在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。

俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。

”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。

使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。

当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。

那么绘画便会在他们心中得到升华。

小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教学目标1.学习歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。

3.提高幼儿的语言表达能力，锻炼口语交际技巧。

二、教学内容1.教学歌曲《小朋友爱上幼儿园》。

2.通过歌曲，让幼儿了解幼儿园的生活，培养幼儿的交际能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：让幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？为什么？生：喜欢，因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏。

师：今天，老师带来了一首歌曲，名字叫《小朋友爱上幼儿园》，我们一起来听听吧。

2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲。

（2）教师逐句教唱，指导幼儿跟唱。

（3）全体幼儿齐唱，注意节奏与音准。

3.歌曲解析师：歌曲中唱到了什么？生：唱到了幼儿园、老师、小朋友、游戏等。

师：那你们知道歌曲中为什么说“小朋友爱上幼儿园”吗？生：因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏，所以小朋友喜欢幼儿园。

4.情感体验师：小朋友们，你们觉得幼儿园哪里最好？生：我觉得幼儿园的老师最好，她们对我们很好。

生：我觉得幼儿园的小朋友最好，我们一起玩耍很开心。

师：是的，幼儿园是一个大家庭，我们在这里度过了快乐的时光，我们要珍惜这份友谊，热爱我们的幼儿园。

5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表演能力。

（2）教师组织幼儿进行歌曲创编，培养幼儿的创造力。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《小朋友爱上幼儿园》，让幼儿了解了幼儿园的生活，培养了幼儿对幼儿园的热爱之情。

在教学过程中，教师注重引导幼儿体验歌曲中的情感，使幼儿在愉快的氛围中学习。

2.在教学过程中，教师运用了多种教学手段，如范唱、逐句教唱、齐唱等，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。

3.通过歌曲创编环节，教师培养了幼儿的创造力，使幼儿在活动中得到了锻炼。

幼儿园小班语言教案《嘴巴歌》儿歌活动教学反思1. 教学目的孩子们通过学唱《嘴巴歌》儿歌，能够刺激孩子语言表达能力和口腔肌肉运动能力的发展，同时培养孩子们的听、说、读、写技能，提高孩子们的综合语言能力。

2. 教学方法本次教学采用了互动式教学法和多元化教学法。

互动式教学法是指教师从引导、问答、游戏等方面激发幼儿的学习兴趣，培养教师与幼儿之间的互动关系，不断调整教学策略，让幼儿在愉快的氛围中学习。

多元化教学法是指多样的教学方式，不仅要有听、说、读、写、看、做几种语言输入图式，还要有吻合“适度挑战”的自主学习和小组合作、对儿歌的创编演唱、文学情趣熏陶等多种教学活动方式。

3. 教学流程步骤一：热身教师与幼儿们进行一些口腔肌肉运动的游戏，如模仿大象、兔子、马等动物的叫声，让孩子们练习口腔肌肉的活动，为后面的学唱儿歌做好铺垫。

步骤二：学唱《嘴巴歌》教师给孩子们讲解和演示《嘴巴歌》儿歌的基本节奏，然后让孩子们跟随教师一起唱歌。

鼓励每个孩子大声唱，并让孩子们自己想象唱歌时需要运动的口腔肌肉，以此来加强孩子们的语言表达和口腔肌肉的发展。

同时，让孩子们学习歌曲的意义和情感，培养孩子们的音乐素养。

步骤三：表演儿歌为了激发孩子们的积极性和兴趣，教师组织孩子们编排表演儿歌的小花絮，例如可以通过动作、表情、简单道具等形式来呈现儿歌的内容和情感，让孩子们享受儿歌带来的快乐和乐趣。

步骤四：小结教师在小结环节中，检查孩子们是否掌握了基本的歌曲节奏和歌词，并对孩子们的表现进行肯定和鼓励。

同时，教师还可以设计些小游戏、小问答等活动来检查孩子们的知识掌握程度，并为下一次教学提供依据。

4. 教学反思学唱儿歌是幼儿园语言教学中的一种很重要的活动，不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够激发孩子们的音乐素养和情感表达能力。

通过本次教学活动，我也发现了自己在教学上的不足和需要改进的地方：首先，对于《嘴巴歌》的节奏和歌词的讲解还不够清晰，影响了孩子们的学习效果，下一次教学需要加强对歌曲内容的解释和演示。

小班儿歌教学反思4篇小班儿歌教学反思一：小班儿歌教学中的反思幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子，自我中心意识都特别强，是家中的“小皇帝”、“小公主”。

孩子的自理能力较弱，每次叫他们做一些力所能及的小事时，他们总会说：“我不会，我不想学。

”或者索性一动也不动。

今天我教孩子穿衣服，突然想起去年和同组老师编的一首儿歌：“抓领子、盖房子、小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子。

”在边用动作做的过程中边配上儿歌，发现原本对学穿衣服不感兴趣的孩子变的乐意动起手来。

而且边穿还边念着儿歌，动作还和儿歌的句子一致。

再如，在洗手时孩子都特喜欢玩水，每次洗手总不能及时出来，当我看到了儿歌的功能时，我将洗手步骤编成好听的儿歌，“衣袖撸起来，小手淋湿了，小小肥皂擦一擦，手心手背搓一搓，清清水里洗一洗，丁丁当当弹钢琴，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净”。

孩子们一边洗手，一边说儿歌，当儿歌慢慢念完时，手也洗完了，而且洗手的方法也很正确，语言能力也得到了发展。

从两个例子中，让我看到了儿歌与孩子的快乐互动。

首先儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。

儿歌的内容往往十分浅显，思想单纯，易为幼儿所理解，它的篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快。

儿歌读起来琅琅上口，又特别的有趣。

孩子们都很喜欢，也乐于接受。

本来一日生活枯糙无味，但如在一日生活中加上儿歌作为调味剂使生活活动更有趣，就如穿衣服活动中通过儿歌中具体形象的话语（抓领子——抓住领子、盖房子——把衣服甩过头顶，小老鼠出洞子——小手钻过衣袖等），迎合了孩子们的口味，切入孩子的心灵。

使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。

其次儿歌能使班级常规更轻松。

就如孩子入园两个月了，可还是有些孩子要家长抱着送进教室，我就从儿歌《我会自己走》中帮助孩子：小鸟自己飞，小马自己跑，我是好宝宝，不要大人抱。

自己插牌子，自己进教室，我也会自己走。

早上再来园时，我们就一起念这首儿歌，许多小朋友都自豪地说“老师，我今天自己走的”。

新托班入园儿歌教案及反思一、教学目标。

1. 能够唱出《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌。

2. 能够模仿老师的动作和节奏，跟随音乐节奏做出相应的动作。

3. 能够通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。

4. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。

二、教学重点。

1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌的歌词和旋律。

2. 通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。

三、教学难点。

1. 通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。

2. 能够模仿老师的动作和节奏，跟随音乐节奏做出相应的动作。

四、教学准备。

1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌的音乐录音。

2. 儿歌歌词的图片或卡片。

3. 与儿歌相关的拼音和汉字卡片。

五、教学过程。

1. 创设情境，导入儿歌学习。

老师播放《小星星》的音乐，让孩子们一起听，然后问，“大家知道《小星星》这首歌吗？这首歌唱得怎么样呢？”引导孩子们谈谈自己对《小星星》的印象，并对歌词做一些简单的解释。

2. 学唱《小星星》。

老师带领孩子们一起唱《小星星》，并教孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如手指做圆圈的动作，模仿星星的闪烁。

然后，老师给孩子们分发《小星星》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。

3. 学唱《两只老虎》。

老师播放《两只老虎》的音乐，让孩子们一起听，然后教他们唱这首歌。

在唱歌的过程中，老师可以做出老虎的模样，让孩子们模仿。

同时，老师也可以给孩子们分发《两只老虎》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。

4. 学唱《小兔子乖乖》。

老师播放《小兔子乖乖》的音乐，让孩子们一起听，然后教他们唱这首歌。

在唱歌的过程中，老师可以做出小兔子的动作，让孩子们模仿。

同时，老师也可以给孩子们分发《小兔子乖乖》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。

5. 结束活动。

在学唱完以上三首儿歌后，老师可以让孩子们自由选择自己喜欢的儿歌进行表演，也可以让他们自由发挥，跟着音乐的节奏做出自己喜欢的动作。

六、教学反思。

幼儿园小班语言教案《嘴巴歌》儿歌活动教学反思教学背景此次活动是在幼儿园小班进行的语言教学。

本次教学所选儿歌为《嘴巴歌》，此曲曲调简单、旋律优美，歌词引人入胜，尤其是对幼儿的口腔肌肉训练十分有益。

本次活动旨在通过歌唱、模仿、自编等方法，帮助幼儿认识嘴巴的形状，使用嘴巴发音，锻炼口腔肌肉，提高幼儿的口语表达能力。

活动准备教师在活动开始之前进行了充分的准备工作。

首先，确定了本次活动的目标与内容，编写了详细的教案，安排了教学时长与课堂活动形式。

其次，准备了歌曲，把歌曲录制成MP3文件，方便教师播放并且能够重复利用。

最后，准备了相关的工具、材料，如幼儿园适龄儿童玩具穿上模特衣，小球等。

活动过程本次活动共分为三个环节：引入、实践、总结。

引入教师按照教案开始引入本次活动，首先介绍本次活动的主题和目标，让幼儿先看一下玩具模特衣和小球并让他们猜一下这次活动要做什么。

接着，让幼儿们跟着教师一起唱《嘴巴歌》，并解释歌词的意思。

在唱歌的时候，教师让幼儿们先借助手指和嘴巴形状模仿歌曲中的单词，如“mama”、“dada”、“baba”等。

引入部分结束后，为了激发幼儿的想象力和兴趣，教师设计了“嘴巴制作比赛”活动，让孩子们用造型纸和彩笔自由发挥，制作出自己想象中的嘴巴。

实践在实践部分中，教师引导幼儿进行模仿自编、口型练习等一系列的乐趣性活动。

首先，教师带领孩子们一起复习歌曲内容，并指导幼儿们进行歌词模仿。

接着，教师为幼儿们展示了如何用手指和嘴巴形状模仿单词。

随后，教师设置一系列小游戏，引导幼儿通过性质不同的活动方式，增强口腔肌肉的训练。

最后是自编节奏小游戏环节，教师把孩子们分成小组，让每个小组用自己的方式演唱一首自编歌曲。

小组成员可以在演唱时任意挑选手指动作或嘴巴形状等要素。

在自编歌曲的过程中，孩子们又听到了自己的声音，提高了自信心和表达能力。

总结教师在活动末尾，通过带领孩子们一起唱一遍实践环节中自编的歌曲，逐一总结了本次活动的主要内容。

小班语言儿歌《见面歌》教案与教学反思教案：小班语言：儿歌《见面歌》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《见面歌》内容：学习儿歌《见面歌》，通过唱儿歌培养幼儿的社交能力和礼貌用语。

二、教学目标1. 学习儿歌《见面歌》，培养幼儿的语音韵律感。

2. 通过唱儿歌，让幼儿学会礼貌用语，提高社交能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌《见面歌》，掌握礼貌用语。

难点：儿歌的韵律感，社交能力的培养。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备，儿歌《见面歌》歌谱，图片卡片。

学具：幼儿歌曲本，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，让幼儿学会礼貌用语。

2. 儿歌学习：教师播放儿歌《见面歌》，让幼儿边听边跟着音乐唱。

3. 歌词讲解：教师逐句讲解儿歌《见面歌》的歌词，让幼儿理解歌词的含义。

4. 跟唱练习：教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。

5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一张图片卡片，根据儿歌《见面歌》的歌词，用彩笔在卡片上绘制相应的图案。

6. 成果展示：每组将自己的作品展示给其他幼儿，让大家一起唱儿歌，欣赏画作。

六、板书设计板书歌词《见面歌》，在歌词旁边标注重点礼貌用语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。

（2）请幼儿和家长一起讨论，还有哪些礼貌用语可以加入到儿歌《见面歌》中。

2. 答案：（1）幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。

（2）幼儿和家长一起讨论，将讨论结果记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，对教学方法进行调整。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。

还可以邀请家长参加，增进家园联系。

同时，教师可以引导幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养幼儿的良好习惯。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过角色扮演的方式，让幼儿在实际场景中学习并实践礼貌用语。

幼儿园朗诵儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动反思一、教学背景本次教学是一堂小班语言活动课，针对的是3-4岁儿童。

本次活动的主题为“春天里的小动物”，并选用了儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

二、教学目标知识目标1.了解春天里的小动物。

2.学习儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

能力目标1.认真倾听别人的讲话。

2.能够模仿教师的发音。

3.能够准确地朗诵儿歌。

情感目标1.培养幼儿对自然生态的兴趣。

2.培养幼儿的合作意识与团队精神。

三、教学过程第一步：导入1.向幼儿介绍本次课堂主题：“春天里的小动物”。

2.展示相应图片，向幼儿解释春天是各种小动物的欢乐时光。

第二步：讲解1.向幼儿普及春天里的小动物，如蝴蝶、小鸟、小蜜蜂等。

2.向幼儿介绍儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

第三步：朗诵1.让幼儿跟随教师一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

2.逐步减少教师的朗诵，让幼儿自己发挥。

3.指导幼儿正确发音。

第四步：巩固1.让幼儿自由讲述春天里自己喜欢的小动物。

2.让幼儿自由发挥，模仿自己喜爱小动物的叫声。

第五步：评价1.针对幼儿表现进行评价。

2.表扬幼儿积极参与活动，发挥出色。

四、教学反思教学亮点1.多媒体教学，使幼儿更加生动活泼地了解春天里的小动物。

2.通过朗诵儿歌，让幼儿在欢快的氛围下更好地发挥语言表达能力。

教学不足1.教师在指导幼儿发音时需要更加耐心和细致。

2.教师需要根据幼儿的实际发展情况，调整教学内容。

改进措施1.在指导幼儿发音时，需要给予更多肯定和鼓励。

2.针对不同幼儿，设计个性化的教学计划。

五、总结在本次小班语言活动课中，通过儿歌《片片飞来像蝴蝶》，让幼儿对春天里的小动物有了更深刻的认识，并通过朗诵让幼儿发挥语言表达能力。

虽然教学中存在不足，但通过反思和总结，可以更好地做好下一次的教学。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案《我有一个家》含反思一、教学目标：1.认知目标：•学生能够熟练地唱出《我有一个家》这首歌曲，彻底掌握歌词内容。

•学生能够听懂并熟练运用“家”、“爸爸”、“妈妈”等词汇。

2.能力目标：•能够通过歌曲练习口语表达能力，使学生对语言有更多的熟悉和应用。

3.情感目标：•培养孩子对家庭的感恩之心，增强家庭意识及群体意识。

二、教学内容：1.歌曲：《我有一个家》2.词汇：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹三、教学过程：1. 导入环节1.教师引入本节课要学的歌曲《我有一个家》；2.引导学生初步了解家庭概念，为后续知识学习做好铺垫。

2. 歌曲学习1.教师放歌，带领学生感受音乐节奏；2.逐句分析歌词，帮助学生理解歌曲意境；3.练习歌曲，逐步把握歌词，并教授正确发音。

3. 词汇学习1.通过图片、实物等教具，指认词汇的实物，引导学生向歌曲内词汇逐步转移；2.教师按照“听-说”原则，引导学生在歌曲学习的过程中学习并运用新词汇。

4. 情感教育1.通过歌曲与家庭亲密联系，引导学生认知个人家庭情况，明确自己对家庭的情感态度；2.在家庭关系方面，让学生体会不同家庭结构与联系方式间的差异与特点，培养对家庭群体的认同意识和尊重他人家庭的态度。

5. 反思1.学习歌曲的重点在于学会歌词，同时也强调音乐的感受和审美体验；2.学习词汇要建立在语境上，以“听-说-交际”为核心原则，培养学生的口语表达能力。

3.家庭是孩子情感发展的基础，也是他们掌握语言的关键，加强家庭情感教育，为思想品德教育奠定基础。

四、板书设计教学板书设计教学板书设计五、教学反思1.本课堂教学采用常规方法，重点在于加强师生的互动，营造积极向上的课堂氛围；2.学生们在教师的帮助下，能够听懂歌曲歌词的含义，并逐步掌握歌曲的发音和语感，符合课程预期要求；3.在情感教育方面更应该加强家长的参与，以强化学校家庭教育的基本学习，策划一系列家庭亲子活动，营造温馨的家庭氛围。

幼儿园儿歌《石榴》教案反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿学会儿歌《石榴》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。

2.技能目标：培养幼儿的歌唱能力，提高幼儿的节奏感。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿与他人分享的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会儿歌《石榴》，理解歌词内容。

2.教学难点：歌曲的节奏感及情感表达。

三、教学过程1.导入（1）教师出示石榴，引导幼儿观察石榴的外形、颜色，引发幼儿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道石榴里面有什么吗？让我们一起听听这首儿歌，了解一下石榴吧！”2.学习儿歌（1）教师播放儿歌《石榴》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意指导幼儿的发音、节奏。

（3）教师与幼儿一起演唱儿歌，鼓励幼儿大胆表现。

3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小猴子、小兔子等角色，体验歌曲中的故事情节。

（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，培养幼儿的表演能力。

4.歌曲创编（1）教师鼓励幼儿根据歌曲的旋律，创编新的歌词。

（2）教师与幼儿一起演唱创编的歌词，分享创作的喜悦。

（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。

四、教学反思1.优点（1）在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、想象力及表现力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（2）通过情境体验，让幼儿更好地理解歌词内容，提高歌曲的表现力。

（3）鼓励幼儿进行歌曲创编，激发幼儿的创造力。

2.不足（1）在教授歌曲时，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强练习。

（2）在情境体验环节，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励和引导。

3.改进措施（1）在今后的教学中，我将加强对幼儿节奏感的培养，提高幼儿的歌唱能力。

（2）注重对幼儿的情感引导，让幼儿在活动中感受到快乐，培养幼儿的自信心。

（3）加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，我们一起来听听这首儿歌，注意听，歌词里都提到了哪些小动物呢？”幼儿：“小猴子、小兔子！”教师：“对了，那我们一起来边听边做小动物们的动作，像小猴子一样调皮，小兔子一样可爱。