湘少版英语三年级下册Unit 1《How are you》2
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三年级英语下册 Unit1 How are you课件(2) 新版(湘少版)
认真学习本课吧。
w are you?”
“I’m fine, thank you.”、 “No, I’m not very well.”
第五页，共12页。
重点 (zhòngdiǎn)解 释
fine和 very well都是好的意 思(yì sī)，都指身体好。
第十页，共12页。
学习新字母Oo，掌握字母 Oo的读音(dúyīn)和书写， 了解Oo在单词中的发音 。
Oo, Oo, Oo, box,
Oo, Oo, Oo, orange,
Oo, Oo, Oo, doll.
第十一页，共12页。
Thank you
第十二页，共12页。
第八页，共12页。
Let’s sing
Hello, Tom. Hello, Tom. How are you?
How are you?
I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.
And you? And you?
第九页，共12页。
知道(zhī dào)怎么和 别人打招呼了吗？ Hello,how are you?
How are you?
第一页，共12页。
1、能听懂(tīnɡ dǒnɡ)、会 说本课会话。
2、能运用“How are you?”进 行(jìnxíng)问候，并对此做出 回应 。
第二页，共12页。
3、能掌握字母Oo的读音 (dúyīn)和书写，了解Oo在单 词中的发音 。
第三页，共12页。
新学期开始了，当你见到同 学和老师(lǎoshī)的时候知道 怎么问好打招呼吗？
第六页，共12页。
跟我读
Hello! How are you?
w are you?”
“I’m fine, thank you.”、 “No, I’m not very well.”
第五页，共12页。
重点 (zhòngdiǎn)解 释
fine和 very well都是好的意 思(yì sī)，都指身体好。
第十页，共12页。
学习新字母Oo，掌握字母 Oo的读音(dúyīn)和书写， 了解Oo在单词中的发音 。
Oo, Oo, Oo, box,
Oo, Oo, Oo, orange,
Oo, Oo, Oo, doll.
第十一页，共12页。
Thank you
第十二页，共12页。
第八页，共12页。
Let’s sing
Hello, Tom. Hello, Tom. How are you?
How are you?
I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.
And you? And you?
第九页，共12页。
知道(zhī dào)怎么和 别人打招呼了吗？ Hello,how are you?
How are you?
第一页，共12页。
1、能听懂(tīnɡ dǒnɡ)、会 说本课会话。
2、能运用“How are you?”进 行(jìnxíng)问候，并对此做出 回应 。
第二页，共12页。
3、能掌握字母Oo的读音 (dúyīn)和书写，了解Oo在单 词中的发音 。
第三页，共12页。
新学期开始了，当你见到同 学和老师(lǎoshī)的时候知道 怎么问好打招呼吗？
第六页，共12页。
跟我读
Hello! How are you?
近年年春三年级英语下册Unit1Howareyou教案湘少版(三起)(最新整理)
Unit 1 How are you？一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you？"进行问候，并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you？”向他人询问情况。
难点:根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you."和“No，I'm not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Good morning,boys and girls。
S: Good morning，Miss Zhang。
用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drillT： Hello，boys and girls.I’m your English teacher.I’m Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I'm …”的意义。
T： Today we'll learn Unit 1“How are you?”板书课题及主题句。
带读单词“unit”和“one".会话教学。
先教单词fine。
教师指着自己对学生说:I'm fine today。
用表情来表示出自己今天很好（指身体）。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3。
教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼：Hello, how are you?然后指着黑板上fine一词，启发学生回答：I’m fine，thanks或 I’m fine,thank you。
5。
教师再和另一位学生重复刚才的会话。
6。
让一个学生向老师打招呼并问候，如:S： Hello，Miss……How are you？T： Fine ，thanks.教师接着问候学生：How are you启发学生回答，同时教I’m fine, thank you。
新罗区二小三年级英语下册Unit1Howareyou第2课时教案湘少版
Unit1 第2课时教学设计一、教学目标(一) 语言目标1. 词汇：能理解open一词。
2. 句型：能初步运用“How are you?”“I’m well, thank you. / I’m not very well.”与他人交流。
(二) 应用目标1. 能借助插图阅读和理解部分的小故事。
2. 能借助头饰，给视频中D部分的角色配音。
3. 能根据所给材料自编情景剧。
二、教学重、难点1. 重点：能初步运用“How are you?” “I’m fine. / I’m well. Tha nk you. I’m not very well.”与他人交流。
2. 难点：能理解句子“Open your mouth”并做出正确反应。
三、教学准备自制游戏转盘、表情牌、头饰、教学图片、音频、教学音频,有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件。
四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）教师带领学生边做动作边说自编童谣如下：Head, head, nod your head. (动作：点点头)Hand, hand, wave your hand. (动作：挥挥手)Mouth, mouth, open your mouth. (动作：张开嘴)Say, say, how are you? (动作：手摊开)Fine, fine, I’m fine. (高兴的语调说)(说明：Open your mouth在稍后的故事阅读中将出现，在复习旧知识的基础上提前预设，帮助学生理解。
)Step 2 游戏演练（Let’s act）1. 教师先示范和一学生面对面玩“两只小蜜蜂”游戏，再让学生限时进行同桌游戏。
两人一同边做蜜蜂飞状边说：“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀。
Two little bees are flying in the garden. ”两人同时出拳做石头、剪刀、布的手势，赢者做状问：“Pia, pia. How are you?”输者答：“Oh, no... I’m not very well.”如两人手势相同，齐说: “Bo, bo. How are you?” “I’m fine. And you?”（说明：该游戏是中式西化玩法，实际操作可视情况而变。
小学三年级下学期英语Unit 1 How are you？课件
当别人用How are you? 和你打招呼的时候，
要根据自身实际情况回 答。注意在不同场合、 面对不同对象的语气要 有所不同。
知道怎么和别人打招 呼了吗？
Hello,how are you?
Thank you
（湘少版）英语课件三年级下册 Unit 1
How are you?
教学目标
1、能听懂、会说本课会话。
2、能运用“How are you?” 进行问候，并对此做出回 应。
新学期开始了，当你见到 同学和老师的时候知道怎 么问好打招呼吗？
认真学习本课吧。
“How are you?” 你好吗 “I’m fine, thank you， 我很好，谢谢你，பைடு நூலகம்and you？” 你呢？ “I’m fine，too.” 我也很好。
glad 高兴 see 看见 again 再次 I’m glad to see you. 我很高兴见你。 I’m glad to see you again. 我很高兴再次见你。
跟我读
Hello! How are you? I’m fine, thank you. And you？ I’m fine,too. Hello! How are you? I’m glad to see you again.
三年级下册英语教案-Unit1Howareyou？湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 1 How are you？湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕日常问候和基本询问健康状况的交际用语展开。
教学内容包括：问候语"How are you?"及其回答，如"I'm fine, thank you."；基本个人状态的表达，如"I'm not feeling well."；以及相关的简单句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流，提高语言实际应用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写单元核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 正确发音和使用问候语及回答。
2. 理解并正确表达个人健康状况。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 教材：三年级下册英语教科书。
2. 多媒体：课件、音频和视频材料。
3. 教具：图片卡片、角色扮演道具。
4. 其他：黑板、粉笔、练习册。
教学过程2. 新知呈现：利用课件展示本单元核心词汇和句型，通过图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演和小组对话练习，鼓励学生大胆开口说英语。
4. 巩固提高：通过听力和书写练习，巩固所学知识，提高学生的听力和写作能力。
板书设计中心位置展示核心句型"How are you?"和"I'm fine, thank you."。
两侧分别列出主要词汇和短语。
下方留有空白区域，用于课堂练习和板书学生的回答。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习题。
2. 口语练习：与家长或同学进行英语问候对话。
3. 写作练习：仿写或创作一段简单的英语对话。
课后反思教师需关注每位学生的学习状态，及时调整教学方法和进度。
湘少版小学英语三年级下册各单元知识点梳理
Unit 1 How are you?一、单词:how 怎样well 好glad 高兴的see 看见again 再次fine 好的too 也now 现在evening 晚上night 晚上begin 开始二、句型：1.Good morning, Peter. 早上好，彼得。
2.I’m glad to see you again. 很高兴再次看到你。
3.How are you? 你好吗？4.I’m fine.And you? 我很好。
你呢？5.I’m fine, too. 我也很好。
Unit 2 Are you Lingling?一、单词:boy 男孩girl 女孩baby 婴儿man 男人woman 女人二、句型：1.Here you are.给你。
2.Are you Lingling? 你是玲玲吗？3.No, I’m not. 不，我不是。
4.Yes, I am. 是的，我是玲玲。
5.Oh,thank you.噢，谢谢你。
Unit 3 What colour is this balloon?一、单词：colour 颜色balloon 气球red 红色；红色的blue 蓝色；蓝色的yellow 黄色；黄色的white 白色；白色的green 绿色；绿色的black 黑色；黑色的grapes葡萄grass草二、句型：1.What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？2.It’s red. / It’s yellow. 它是红色的。
/它是黄色的。
Unit 4 Look at the T-shirts一、单词:look 看at 在；向T-shirt T恤衫they 他（她；它）们（主格）but 但是too 太big 大的shorts 短裤nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衫and 和二、句型：1.Look at the T-shirt s.They’re beautiful.看这些T恤衫。
2023三年级英语下册Unit1Howareyou第2课时教案湘少版
第二课时C Let’s ActD Let’s Read1. 会用“How are you?”询问对方的情况并能对此作出回应；会读并能理解D部分的对话。
2. 能正确地回应他人的问候。
3. 教育学生要学会关心他人。
能正确运用句型“—How are you? —I’m (not)very well.”。
能用不同的表达对“How are you?”作出回应；能理解句子“Open your mouth.”并做出正确的动作。
课件、头饰、多媒体、句子卡片。
Step 1 Revision师生对话，复习所学的问候语。
如：T: Good morning, S1.S1: Good morning, Miss Zhang.T: How are you?S1: I’m fine. And you?T: I’m fine, too.Step 2 Presentation & PracticeC Let’s Act1. 教师将此部分的对话带读三遍，稍后在课件上展示不同的时间段，学生根据不同的时间段相互问候。
2. 小组活动。
学生两人一组，自编对话，稍后教师请几组学生上台展示。
如：S1: Hell o! I’m glad to see you.S2: I’m glad to see you, too.S1: How are you?S2: I’m fine, thank you.D Let’s Read1. 情景导入教师走到任意学生面前，很关心地询问“How are you?”。
T: How are you?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?”。
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
T: Hello! How are you?S1: I’m fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: I’m not very well.通过几次对话帮助学生理解How are you? 和在不同情况下的选择性回答。
湘少版三年级英语下册《Unit 1 How are you》
怎样询问并回答某人最近怎么样？
How are you?
I’m fine, thank you.
hen best desk
e - / e/
Homework
1.观看课文动画，说唱Part E, Part F, Part G。
2.回家给爸爸妈妈说唱今天所学歌谣，摹写句子 “ How are you? ”2遍。 3.预习Unit2 Part A, Part B。
调朗读并表演课文对话。
2.用今天所学问候用语和朋友相互问候。 3.预习 Unit1 PartC, PartD。
Unit 1 How are you?
第二课时
Waup
Review
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
eefletschantpresentationfletschantsingasongpracticeentpgldbsyfletschantgametimepractice四人一组用字母卡片任意摆出含有e发e的单词摆完后小组一起拼读出来拼完后立刻举手
Unit 1 How are you?
第一课时
Sing a song
What’s in common?
A hen in a vest,
Sitting in her nest.
Tries her best, To read at a desk.
Presentation
F Let’s Chant
你发现什么规律了吗？
e - /e/
hen vest nest best desk
一天中不同时间的问候用语： Good morning/ afternoon/ evening/ night. 再次相见的问候： I’m glad to see you again. 好久不见的问候及回答： How are you? I’m fine.
How are you?
I’m fine, thank you.
hen best desk
e - / e/
Homework
1.观看课文动画，说唱Part E, Part F, Part G。
2.回家给爸爸妈妈说唱今天所学歌谣，摹写句子 “ How are you? ”2遍。 3.预习Unit2 Part A, Part B。
调朗读并表演课文对话。
2.用今天所学问候用语和朋友相互问候。 3.预习 Unit1 PartC, PartD。
Unit 1 How are you?
第二课时
Waup
Review
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
eefletschantpresentationfletschantsingasongpracticeentpgldbsyfletschantgametimepractice四人一组用字母卡片任意摆出含有e发e的单词摆完后小组一起拼读出来拼完后立刻举手
Unit 1 How are you?
第一课时
Sing a song
What’s in common?
A hen in a vest,
Sitting in her nest.
Tries her best, To read at a desk.
Presentation
F Let’s Chant
你发现什么规律了吗？
e - /e/
hen vest nest best desk
一天中不同时间的问候用语： Good morning/ afternoon/ evening/ night. 再次相见的问候： I’m glad to see you again. 好久不见的问候及回答： How are you? I’m fine.
湖南少年儿童出版社三年级起点小学三年级英语下册：Unit 1 How are you-第二课时_课件1
1.观看PartD课文动画并跟读，按照正确的语音、语 调朗读并表演课文对话。 2.用今天所学问候用语和朋友相互问候。
3.预习Unit1 PartE, PartF, PartG。
Thank You
Dino: I’m not very well.
Tim: Open your mouth.
Dino: I’m well now. Thank you.
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good 模仿录音中的语音语 调，有感情地朗读。 可以脱离课本，适当 改动其中部分，语音地道。 适当添加内容，意思 完整，有创新，表演生动。
He doesn’t want to take the
medicine(吃药).
D Let’s Read
Openhe window.
Open the book.
Open the door.
D Let’s Read
Listen and imitate
Tim: How are you, Dino?
Unit 1 How are you?
第二课时
Sing a song
Review
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
Good night.
Review
看时间，相互问好
C Let’s Act
请观察书上的小朋友们分别在什么
时间怎样问候。
C Let’s Act
D Let’s Read What’s wrong with Dino? He’s not very well.
Guess
D Let’s Read What does Tim say?
春学期小学三年级英语下册Unit1Howareyou教案湘少版三起
Unit 1 How are you?一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”和“No,I’m not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello,boys and girls.I’m your English teacher.I’m Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I’m …”的意义。
T: Today we’ll learn Unit 1“How are you?”板书课题及主题句。
带读单词“unit”和“one”。
会话教学。
先教单词fine。
教师指着自己对学生说:I’m fine today.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine一词，启发学生回答:I’m fine,thanks或 I’m fine,thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话。
6. 让一个学生向老师打招呼并问候，如:S: Hello,Miss……How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答，同时教I’m fine, thank you.7. 教师把very well写在黑板上，解释very well意思是身体好。