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部编人教版道德与法治七年级下册《1.1悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析《悄悄变化的我》是部编人教版道德与法治七年级下册的第一课，主要讲述青春期的生理和心理变化。
本课内容旨在帮助学生正确认识自己的变化，理解青春期烦恼，并学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生开始意识到自己的独特性，也更加关注自己在他人眼中的形象。
然而，由于缺乏生活经验和正确的引导，学生可能会对自身的变化产生困惑和焦虑。
因此，教师需要引导学生正确认识和接纳自己的变化，帮助他们建立自信，培养良好的自我认知和自我调节能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识自己的独特性，学会接纳自己的变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，学生能够学会与人沟通、倾听他人的意见，培养良好的团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够正确认识和接纳自己的变化，培养自信，建立积极的自我形象。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识自己的独特性，学会接纳自己的变化。
2.教学难点：学生能够学会与人沟通、倾听他人的意见，培养良好的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和理解道德与法治的知识，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的思考和分析问题的能力。
3.分享感受法：让学生分享自己的感受和经历，培养学生的表达能力和同理心。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考和分享。
3.准备教学板书，突出重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
教师：你们觉得青春期有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）教师通过PPT、教学视频等手段，呈现青春期的生理和心理变化，引导学生正确认识和接纳自己的变化。
统编版七年级下册道德与法治1.1《悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治课程的第一课，主题是“悄悄变化的我”。
本课主要围绕青春期的身体和心理变化展开，让学生了解和认识自己在青春期的变化，并学会接纳和欣赏自己。
教材内容丰富，包括身体变化、心理变化、自我认知等方面，通过案例、漫画、活动等形式，帮助学生理解和掌握相关知识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的兴趣和好奇心。
但由于缺乏认知和理解，他们可能会对自己的变化感到困惑和焦虑。
因此，学生在学习本课内容时，既有着浓厚的兴趣，又存在着一定的认知难度。
此外，学生对于自我认知和自我接纳的知识较为陌生，需要通过活动和引导来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体和心理变化，认识到变化是正常的，学会接纳和欣赏自己。
2.培养学生自我认知的能力，帮助他们建立积极的自我形象。
3.引导学生学会与同伴、老师、家长沟通，寻求帮助和支持。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、自我认知、自我接纳。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期的变化，学会自我接纳和欣赏。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解青春期的变化，引发思考和讨论。
2.漫画展示法：通过漫画让学生直观地感受青春期的变化，增加趣味性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和经验，增强互动和合作。
4.引导启发法：教师通过提问、引导，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例、漫画、活动材料等。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备好教学目标和教学重难点的讲解稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的短视频，引发学生对青春期变化的关注和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过展示漫画和案例，让学生直观地了解青春期的身体和心理变化。
引导学生思考和讨论：这些变化为什么会发生？我们应该如何看待这些变化？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享自己的感受和经验，讨论如何接纳和欣赏自己的变化。
七下1.1《悄悄变化的我》导学案一、学习目标1. 能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2．能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
二、学习重难点重点：悦纳生理变化；直面矛盾心理。
难点：直面矛盾心理。
三、自主预习【知识梳理】1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（1）身体的变化；（2）内部的完善；（3）性机能的。
2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？（1）带给我们旺盛的，使我们的身体充满能量。
（2）一些正常的生理现象也可能给我们带来。
3.我们应如何悦纳青春期的生理变化？（1）受、、影响，我们的身体发育各不相同。
（2）正视身体的变化，欣然接受的绽放。
（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的。
4.产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？（1）得到发展；（2）不断增强；（3）愈加丰富。
5.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？（1）参加，在集体的温暖中放松自己；（2）通过，学习化解烦恼的方法；（3）通过培养转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习，成为自己的“心理保健医生”。
【拓展】心理学家把青春期称为“心理断乳期”。
提示：进入青春期，由于青少年自我意识、成人意识、独立意识的不断增强，要求从心理上脱离对父母的依赖，出现了“心理断乳”，表现出对父母的反抗，又称为“第二反抗期”。
这一年龄阶段，是青少年从幼稚走向成熟的转折时期，也是青少年心理转变成熟的关键时期。
【思考】1.你更希望追求内在美还是外在美？怎样才能兼顾好两种美？2.你现在遇到了哪些青春期的心理矛盾？你是如何处理的？【疑问】预习后，哪里不理解？【初步绘制简单的思维导图】四、学习新知（一）悦纳生理变化观看视频《青春期的变化》1.你是否了解自己身体的变化？填写并补充表格内容。
人教部编版道德与法治七年级下册：1.1 《悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册的第一课，主要讲述了学生在进入青春期后，身体和心理发生的各种变化。
本课旨在帮助学生正确认识和接纳自己的变化，学会与同伴互相理解和支持，培养良好的道德品质和自我管理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己身体和心理的变化，可能会产生迷茫、焦虑等情绪。
学生对于自身的变化有一定的了解，但缺乏系统的认识，需要教师的引导和帮助。
此外，学生之间存在个体差异，对于变化的接受程度和处理方式也有所不同。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体和心理变化，认识到这些变化是正常的生理现象。
2.培养学生正确对待自己和同伴的变化，学会互相理解和支持。
3.引导学生学会自我管理，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识到这些变化是正常的生理现象。
2.教学难点：培养学生正确对待自己和同伴的变化，学会互相理解和支持。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感认知。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感受，培养学生的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会正确对待自己和同伴的变化，培养他们的道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.安排教室座位，以便于学生分组讨论。
3.准备一定时间的教学视频，用于引导学生直观地了解青春期的变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己正在发生哪些变化吗？”引导学生思考，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示青春期的身体和心理变化，让学生直观地了解这些变化是正常的生理现象。
同时，教师可结合自身经历，向学生分享一些处理青春期变化的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的青春期变化经历和感受。
第一课第一节静静变化的我【教材剖析】青春是生命旅途一个崭新的节点，对生命成长意义重要。
第一目“悦纳身体变化”指引学生感觉青春期身体各个方面的变化，进而正视身体变化，尊敬自己、尊敬伙伴的生理变化；第二目“直面矛盾心理”指引学生踊跃面对青春期的心理矛盾，调整好自己的状态，掌握应付青春期内心矛盾的方法，顺利度过青春期。
【学情剖析】跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅途。
一方面，学生感觉着青春带来的活力与激情，另一方面，学生又领会着生理变化带来烦忧。
一方面，跟着学生自想法识的加强，他们希望可以像成年人同样自主掌握生活，另一方面，他们又对成人有一定的依靠。
所以，要指引学生学会正视身体变化和心理矛盾，不停实现自我，度过一个美好、充实且存心义的青春期。
【教课目的】知识与技术目标：认识到青春期的生理变化是正常的；青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应付方法。
过程与方法目标：辩证地对待青春期带给自己的活力与烦忧；可以有效解决青春期的疑惑。
感情态度价值观目标：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽开，尊敬自己、尊敬伙伴的生理变化。
可以赶快调整好自己的心态，准备以新的精神相貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。
【教课要点】正视身体的变化，尊敬自己、尊敬伙伴的生理变化。
【教课难点】正确应付青春期心理矛盾。
【教课过程】教课环节教课内容教师活动学生活动设计企图导入新课播放《小小少年》MV学生赏识歌曲用歌曲导入，激发思虑：少年的我们，处在风学生兴趣华正茂的年龄，生理和心理都有着显然的变化。
你发现自己的变化了吗？新课讲解悦纳身体运用你的经验：P2变化思虑：你能否认识自己身体发生的变化？学生思虑并回答引起学生对自己身想想：这些变化说了然什体变化的思虑，引么？导学生体会成长的意味。
青春期身身体外形的变化、内部器官体变化表的完美、性机能的成熟现青春期的研究与分享：P4活力问题：请分别从运动、娱乐、学生疏享自己的故指引学生初步感知学习、社会实践等方面说明事。
部编版七年级道德与法治下册《1.1悄悄变化的我》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元《悄悄变化的我》主要包括以下几个部分：1.1认识自我，1.2关爱他人，1.3遵守规则。
本节课1.1认识自我主要让学生了解进入青春期后，我们的身体和心理都会发生很大的变化，我们要学会正确对待这些变化，欣然接受成长的礼物。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高学生自我认识的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于自我认识的问题，如外貌、性格、兴趣爱好等方面的困扰。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己，认识自己，从而更好地应对青春期的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期身体和心理的变化，学会正确对待这些变化，提高自我认识能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，引导学生关注自身变化，学会关爱自己。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期变化的信心，树立正确的自我观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期身体和心理的变化，学会正确对待这些变化。
2.教学难点：引导学生正确认识和评价自己，形成积极的自我观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，增强学生的情感体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待青春期变化。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，了解青春期变化的相关知识。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于青春期变化的短视频，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
第一单元第 1 课主备人：单金莉审核人：课题1.1悄悄变化的我课时第 1 课时课型新授课总 2 课时授课人主备教师设计思路授课教师二次备课了解青春期的生理变化和矛盾心理的表现。
正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展的能力。
培养学生独立思考与小组合作能力，在研究分享中提高学生思辨能力感受青春成长的力量，体会青春的美好，关注自己的成长，注重提升内在美。
教学重点：我们怎样对待身体的变化教学难点：怎样正确调适青春期的矛盾心理教学方法：自主合作探究式，练习法，讲授法课前自学自学活动：阅读课本P3-4完成表格并且与同桌进行讨论：我们身体除了这些变化你还能想到那些？这些变化给你带来了哪些影响？自学质疑：我的困难（或问题）是：。
课上研学一、聚焦问题我们怎样对待身体的变化怎样正确调适青春期的矛盾心理二、研究分享探究分享1情景一：矛盾一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。
可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”矛盾二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。
其实我挺希望有人能理解我！矛盾三：我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！小组按照以下要求进行探究：1.在情景一中“矛盾的丽丽”有哪些纠结的心情？2.帮丽丽想一想她该如何面对这种纠结的心理呢？时间：6分钟三、深度构建1.青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”。
下列表述中属于青春期生理发展特点的是（）A. 个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘B. 觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动C. 开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代D. 开始关注和了解异性，对某个女同学很有好感，愿意与她接近2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。
”这是一位母亲的难言与无奈。
步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课。
本课主要让学生认识到自己在生理、心理、性格等方面发生的微妙变化，并学会正确对待和处理这些变化。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考，帮助学生理解成长的烦恼，学会调整自己的心态，以积极的态度面对生活中的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理等方面会发生很大的变化。
他们开始对自己的身体、性格、兴趣等方面产生好奇，同时也可能会遇到一些困扰和烦恼。
在这个阶段，学生需要学会如何正确对待自己的变化，调整心态，以积极的态度面对生活。
三. 教学目标1.让学生了解自己在青春期发生的生理、心理变化，认识到成长过程中的烦恼是正常的。
2.培养学生学会正确对待和处理成长过程中的烦恼，以积极的心态面对生活。
3.培养学生学会与同学、老师、家长沟通，分享自己的感受，寻求帮助。
四. 教学重难点1.让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的，并学会正确对待。
2.培养学生学会调整心态，以积极的态度面对生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解成长过程中的烦恼，并学会正确对待。
2.讨论法：学生分组讨论，分享自己的感受和经历，培养学生学会与他人沟通、倾听他人意见。
3.指导法：教师针对学生的具体情况，给予指导和建议，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.教学资源：与课程相关的故事、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生关注自己在青春期发生的生理、心理变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解成长过程中的烦恼，并引导学生思考如何正确对待这些烦恼。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的感受和经历。
人教版《道德与法治》七年级下册_1.1悄悄变化的我导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第一课青春的邀约第一目悄悄变化的我导学案学习目标：了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处理生理变化带来的烦恼；认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。
学习重点：悦纳生理变化学习难点：直面矛盾心理一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：---------------；--------------；-------------。
2.青春期矛盾心理的主要表现：--------------；-------------；----------------。
3.青春期的矛盾心理有时让我们--------，但也为我们的成长提供了---------。
--------面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
探究活动：观察教材4至5页的画面，思考：应该怎样看待这些变化？探究活动：阅读教材第7页方法与技能，回答：自我调节的方法有哪些？三、随堂练1.青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。
下面的选项中不属于青春期生理变化的是（）A 身体外形的变化B 内部器官的完善C 性机能的成熟D 自信开朗，愿意与同学交往“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”进入青春期后，我们充满了好奇，惊奇地发现自己和他人的生理都在发生迅速而明显的变化。
对此，我们（）A 可以嘲笑长青春痘的同学B 可以拿别人的生理特点开玩笑C 要欣然接受这个时期的生理变化D 不可谈论青春期的生理变化3.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
