幽默英语小对话教案资料

小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)下面是分享的小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)，欢迎参阅。

小学英语教案对话万能模板1小学英语对话讲授的步调大致分为五步：热身勾当——新知浮现——巩固接洽——拓展应用——评价检测一、热身活动1、活动目的：创设英语进修氛围，引发学生进修英语的兴趣，以旧带新，为新课进修做铺垫。

2、活动情势：听、说、玩、演、唱和TPR等勾当。

①听可以听歌曲、对话、简短的英语故事；②说可以说对话、根据图片说一句话、讲小故；③玩可以做游戏；④演可以表演对话或者小短剧；⑤唱指唱英文歌曲；⑥TPR即Total physical response（全部动作反应法），教材中的let`s do 部门内部实质意义都合适此要领。

二、浮现新知1、情景浮现人的总称学家马林斯诺指出：“要是没有语言情景，词就没有意义，也不克不及代表啥子。

是以词和词组也只有在情景语境中才气产买卖义。

”同样，对话也是如此。

对话是在一定的情景下的习惯性语言，离开了境地，对话也就掉去了意义，固然，在讲堂讲授中，西席不成能把糊口中的真实境地带入讲堂，但可以针对每单元对话中出现的新语言点，驾驭好重、不容易处理完成之处，针对重、不容易处理完成之处句子创造接近学生真实糊口的语言境地，来帮忙学心理解、掌握对话内部实质意义，加大深度影象。

可以用用真人、什物、动作演习、丹青、电教手眼、简笔划等创设境地。

经过浮现，学生已经初步感知、理解了语言，接下来就到了操练的阶段，操练对于句子的掌握具备重要的意义，由于感知和理解不克不及代替运用，而真正学会运用，必须有这种摹拟的操练和操练，操练有不同的层次和阶段，依次为机械操练、意义操练。

2、机械操练机械操练首先应该是机械仿照，重点是仿照重复对话中的重点句，西席给学生示范领读，学生跟读，这种仿照应该是大量的和多次重复的，可采用多种要领和情势，如小我私人说、小组说、半班说、行与行之间、男性和女孩生之间分角色对话，通过如许的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练水平，既要能把语音语调读准读熟，又要把句型结构记熟。

幼儿园大班趣味英语对话教案教学主题：幼儿园大班趣味英语对话教学目标：1. 让幼儿通过趣味的英语对话，提高英语口语表达能力。

2. 帮助幼儿积极参与课堂，提高课堂互动性和教学效果。

教学材料：1. 英语对话练习卡片2. CD播放器3. 爱心图标4. 课件PPT教学步骤：Step1: 热身环节1. 教师放英文歌曲，带动气氛，让孩子们轻轻松松进入英语课堂。

2. 教师与孩子们互动问候，做好爱心图标表彰，以及对好表现的孩子给予简单奖励等，营造课堂气氛。

Step2: 对话练习1. 让孩子们分成小组，每组选出一组代表，进行英语对话练习。

2. 通过教师准备的英语对话练习卡片，孩子们模仿卡片内容进行对话练习。

每组代表完成对话后请其他孩子们评分评分。

3. 第一轮练习结束后，请教师反馈，对难点及时讲解并纠正语音语调。

Step3: 外教授课1. 通过课件展示英语字母，帮助孩子们快速记忆26个英文字母。

2. 给孩子们播放外教所讲授的英语单词和短语。

3. 孩子们可以进行对话练习，外教可以对孩子们的口音、语法和发音等进行指导和纠正。

Step4: 语音练习1. 播放英语歌曲，教孩子们唱歌，并注重发音练习。

孩子们可以在歌曲中体会到英语语音的韵律。

2. 让孩子们尝试用英语唱歌，教师可以随时指导并表扬孩子们。

Step5: 回归1. 回收之前准备的对话卡片，让孩子们针对之前的对话内容进行再次练习。

2. 孩子们可以根据自己之前的评分，看看自己是否有所提高。

教师也可以针对孩子们的不足，进行有针对性地指导。

3. 教师请孩子们分享对本节课的感受，让孩子们在轻松愉快的教学氛围中收获更多乐趣。

Step6: 课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，并鼓励孩子们继续加油努力。

2. 教师也可以给出任务，让孩子们可以在家里继续学习英语，提高英语口语表达能力。

3. 最后，教师可以播放愉快的英语歌曲，营造出轻松愉悦的课堂气氛。

教学方法：1. 任务驱动教学法：通过对话练习和歌唱等任务的完成，提高孩子们的英语口语表达能力。

课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生对英语国家文化的好奇心和学习兴趣。

3. 通过趣味对话，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学对象：大学英语一年级学生教学时间：2课时教学材料：1. 教材：大学英语教材2. PPT：展示对话主题和文化背景知识3. 视频材料：与对话主题相关的英语视频片段4. 任务卡：分组任务卡教学步骤：第一课时一、导入1. 用PPT展示与对话主题相关的图片，引导学生猜测话题。

2. 提问：“同学们，你们对图片中的内容有什么想法？”3. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、课堂活动1. 角色扮演a. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。

b. 每组根据教材内容，选择一个对话场景进行角色扮演。

c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

d. 每组表演结束后，其他组进行评价和总结。

2. 小组讨论a. 教师提出与对话主题相关的问题，如：“如果你们遇到这样的情况，你们会如何处理？”b. 学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言。

c. 教师点评，鼓励学生积极表达自己的观点。

三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调对话技巧和注意事项。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，检查学生对对话技巧的掌握情况。

2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

二、拓展活动1. 视频观看a. 教师播放与对话主题相关的英语视频片段。

b. 学生观看视频，了解英语国家文化背景。

c. 教师提问，引导学生思考视频中的文化差异。

2. 小组合作a. 教师分发任务卡，每组根据任务卡上的要求，完成一项小组合作任务。

b. 任务卡内容：设计一个与对话主题相关的英语短剧，并邀请其他小组进行表演。

c. 各小组进行表演，其他小组进行评价和总结。

三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调小组合作和拓展活动的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续学习，提高英语口语表达能力和团队合作意识。

幼儿园大班英语口语对话：生动有趣的语言交流教案幼儿园大班英语口语对话：生动有趣的语言交流教案随着国内教育水平的提高和国际化的不断发展，越来越多的家长开始关注幼儿英语教育，而幼儿园大班是孩子们开始学习英语口语的重要阶段之一。

设计一份生动有趣的英语口语对话教案对于幼儿园大班的英语教学来说至关重要。

本文将从幼儿园大班英语口语对话的重要性、教案设计的原则和示范教案三个方面进行探讨。

一、重要性1.培养兴趣：幼儿园大班的孩子们正处在对外语充满好奇心的阶段，通过生动有趣的英语口语对话，可以激发孩子们学习英语的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。

2.促进交流：英语口语对话是孩子们学习英语交流的最直接方式，通过对话的形式，孩子们可以更加自然地运用所学的英语知识，培养他们的语言表达能力和语言交流能力。

3.提升语言水平：通过生动有趣的口语对话，可以丰富孩子们的词汇量，提高他们的听说能力，从而更好地掌握英语这门语言。

二、教案设计原则1.趣味性原则：教案要设计生动有趣的对话内容，符合幼儿的认知特点和学习习惯，通过游戏、歌曲等形式吸引孩子们的注意力。

2.情境性原则：教案要将英语口语对话场景与孩子们的日常生活紧密结合，让孩子们能够身临其境地体验英语对话的实际运用，从而更容易记忆和掌握。

3.巩固性原则：教案要设计一定的复习和巩固环节，让孩子们通过对话的反复练习，不断巩固和提升自己的口语表达能力。

示范教案：话题：Greeting and Introduction（问候与介绍）教学目标：能够用英语进行简单的问候和介绍。

教学重点：Hello, What's your name? My name is…等句型的表达和应答。

教学难点：能够正确运用句型进行实际对话。

教学过程：Step 1：Sing a song（唱歌）教师通过唱歌的形式向孩子们介绍问候语和自我介绍的内容，让孩子们在欢快的歌曲中自然地学习相关句型。

Step 2：Role play（角色扮演）教师设计角色扮演游戏，让孩子们分组进行对话练习，其中包括问候和简单的自我介绍内容，引导孩子们进行真实的对话交流。

英语《How Are You》对话篇教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“How are you?”及其应答方式。

2. 培养学生运用英语进行简单对话的能力。

二、教学内容：1. 单词：hello, how, are, you, I, fine, thank, you2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.三、教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的掌握。

2. 难点：对话的流畅运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行日常问候，引导学生用英语进行问候。

2. 单词教学（10分钟）：教师出示单词卡片，引导学生跟读，并用中文解释单词含义。

3. 句型教学（10分钟）：教师出示句型卡片，引导学生跟读，并用中文解释句型含义。

4. 对话练习（10分钟）：教师分角色与学生进行对话练习，让学生熟悉对话内容。

5. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍，进行问答环节。

6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

7. 作业布置：让学生回家后与家人或朋友用英语进行问候，并记录下自己的感受。

8. 课后反思（教师）：总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学计划。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们使用英语进行交流的勇气。

2. 对话熟练度：评估学生在小组活动中的对话表现，是否能流畅使用所学句型。

3. 作业完成情况：检查学生作业中对于对话的实践应用，以及单词和句型的掌握程度。

英语双人对话笑话剧本笑话能反映出一个民族的价值系统及其对周围世界肯定和否定的态度。

下面是店铺精心收集的英语双人对话笑话剧本，希望大家喜欢! 英语双人对话笑话剧本篇一TWO：Teacher：We all know that beat causes an object to expand an cold cauese it to contract.Now,can anyone give me a good example?John：Well ,in the summer the days are long,and in the winter the days are short.老师：我们都知道热胀冷缩的道理.现在,谁给我举个例子?约翰：嗯,在夏天天都长,在冬天天都短.英语双人对话笑话剧本篇二Two Cute dogsA man walks into a shop and sees a cute little dog.He asks the shopkeeper, "Does your dog bite?" The shopkeeper says, "No, my dog does not bite." The man tries to pet the dog and the dog bites him."Ouch," he says, "I thought you said your dog does not bite!" The shopkeeper replies, "That is not my dog."英语双人对话笑话剧本篇三A friend of mine who teachs European history at Washington University in St.Louis tell about the time he spotted a plagiarized term paper.He summoned the student to his office."This isn't your work." he said."Someone typed it for you straight out of the encyclopedia."You cann't prove that!" the student sputtered.My friend amiled and show him the paper.Circled in red was:"Also see article on communism."抄袭我有个朋友在圣路易斯的华盛顿大学教欧洲历史,他说有一次他发现了一篇抄袭的学期论文.他把那个学生叫到了办公室.“这不是你写的,”他说,“有人帮你从百科全书上原封不动地打印了下来.”“你没有证据.”那学生气急败坏地说.我朋友笑了,他把论文拿给他看.用红笔圈出来的是：“也可参阅共产主义一文.”英语双人对话笑话剧本篇四Many years after receiving my graduate degree,I returned to the State University of New York at Binghamton as a faculty member.One day in a crowded elevator,someone remarked on its inefficiency.I said the elevators had not changed in the 20 years since I began there as a student.When the door finally opened,I felt a compassionate pat on my back,and turned to see an elderly nun smiling at me."You'll get that degree,dear," she whispered."Perseverance is a virtue."美德获取研究生学位多年以后,我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员.一天,电梯里很拥挤,有人抱怨电梯效率太低.我说自我在那里当学生起,20年来电梯一直没有换过.最后当电梯门打开时,我感到有人在我的背上同情地拍了一下,回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑.“你会拿到学位的,亲爱的,”她低声说道：“坚持不懈是一种美德.”。

初中英语幽默讲解教案教案标题：初中英语幽默讲解教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些幽默的英语词汇和表达方式。

2. 学生能够在实际交流中运用幽默的英语表达，提高口语表达能力。

3. 学生能够欣赏和理解英语幽默的文化内涵，培养跨文化交流的能力。

教学准备：1. 幽默的英语笑话或故事。

2. 幽默图片或视频素材。

3. 学生课前准备的幽默英语表达。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：幽默讲解。

2. 提问学生：你们觉得幽默在学习英语中的作用是什么？为什么？鼓励学生积极参与讨论。

Step 2：幽默词汇学习（15分钟）1. 教师通过图片或视频素材呈现一些幽默的英语词汇，如“knock-knock joke”（敲门笑话）、“punny”（双关语）等。

2. 解释词汇的含义，并给出相应的例句和示范发音。

3. 学生跟读词汇，并进行口头练习，尝试使用这些词汇进行幽默表达。

Step 3：幽默表达练习（20分钟）1. 学生课前准备的幽默英语表达展示环节。

学生依次分享自己准备的幽默英语表达，并进行评价和讨论。

2. 教师提供一些常见的幽默表达方式，如双关语、笑话等，并与学生一起进行练习和讨论。

3. 学生分组进行小组活动，编写自己的幽默英语对话或小品，并进行表演。

Step 4：幽默文化理解（15分钟）1. 教师呈现一些幽默的英语笑话或故事，并帮助学生理解其中的文化内涵和背景知识。

2. 学生进行讨论和解读，理解幽默的来源和表达方式。

3. 学生分组进行小组讨论，分享自己对幽默文化的理解和体验。

Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调幽默在英语学习中的重要性。

2. 鼓励学生在日常学习和交流中运用幽默的英语表达方式，提高口语表达能力。

3. 提供一些拓展资源，鼓励学生继续探索和学习幽默的英语表达。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在课后准备一则幽默的英语笑话或故事，并准备在下节课上进行分享和讨论。

Grade: 7Subject: EnglishDuration: 2课时Objective:1. To develop students' ability to understand and appreciate humor in English.2. To enhance students' speaking and listening skills through interactive activities.3. To encourage students to express their own sense of humor in English.Materials:1. Projector and computer for showing videos and slides.2. Handouts with humor-related vocabulary and phrases.3. A collection of short English humorous stories and jokes.4. Whiteboard and markers.5. Timer.Lesson Plan:Part 1: Introduction (10 minutes)1. Greet students and review the previous lesson's content briefly.2. Introduce the theme of the lesson: "Humor in English."3. Ask students to share their favorite English jokes or humorous stories they have heard or read.4. Write down key words or phrases related to humor on the whiteboard.Part 2: Vocabulary Building (15 minutes)1. Hand out the handouts with humor-related vocabulary and phrases.2. Go through the list with students, explaining the meanings and usage of each word.3. Use interactive games like "Simon Says" to practice using these words in sentences.Part 3: Listening Comprehension (20 minutes)1. Show a short humorous video clip or play a funny English podcast.2. Pause the video at various points and ask students to predict what will happen next.3. Discuss the humor in the clip and how it was achieved.4. Ask students to summarize the main points of the video in their own words.Part 4: Reading Activity (20 minutes)1. Distribute copies of short English humorous stories to the students.2. Allow students to read the stories silently.3. Divide the class into small groups and ask each group to discusstheir favorite part of the story and why they found it humorous.4. Each group will report back to the class, sharing their thoughts and feelings about the humor.Part 5: Speaking Practice (20 minutes)1. Ask students to write down a short, humorous anecdote or joke that they have experienced or heard.2. Pair students up and have them share their anecdotes or jokes with each other.3. Encourage students to use the vocabulary and phrases they learned earlier in their stories.4. Choose a few pairs to share their anecdotes with the whole class.Part 6: Group Activity (15 minutes)1. Divide the class into teams of four.2. Each team will create a humorous skit using the stories or jokes they have discussed.3. Set a timer for three minutes to ensure that each team has enough time to perform their skit.4. After each team performs, have the class vote for their favorite skit.Part 7: Conclusion (10 minutes)1. Conclude the lesson by summarizing the key points discussed.2. Ask students to reflect on what they have learned about humor in English and how they can incorporate it into their daily lives.3. Assign a homework task: ask students to write a short humorous essay or story in English, focusing on a personal experience or a funny situation they have encountered.Assessment:- Participation in class discussions and activities.- Quality of the anecdote or joke shared during the speaking practice.- Completion and submission of the homework task.Note: The lesson should be conducted in a relaxed and enjoyable atmosphere, encouraging students to freely express their sense of humor and engage with the material.。

教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过学习水果的英文单词，培养幼儿对英语学习的兴趣。

2. 通过幽默的情景教学，提高幼儿的英语口语表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进幼儿的思维发展。

教学准备：1. 多媒体课件：展示各种水果的图片和对应的英文单词。

2. 水果模型或图片：用于实物展示和游戏环节。

3. 英文儿歌《Fruit Song》。

教学过程：一、热身活动1. 播放英文儿歌《Fruit Song》，带领幼儿边唱边做动作，活跃课堂气氛。

2. 提问：“小朋友们，你们喜欢什么水果？”二、新授环节1. 展示水果图片，引导幼儿说出对应的中文和英文单词。

- 展示苹果图片，提问：“What is this? It’s an apple. Apple, apple, say apple!”- 依次展示香蕉、橘子、草莓等水果，进行类似的提问和回答。

2. 通过游戏方式，巩固水果的英文单词。

- 游戏名称：“Find the Fruit”教师将水果模型藏在教室里，幼儿需根据指令找到对应的水果，并说出其英文单词。

三、练习环节1. 小组合作，进行“水果接龙”游戏。

- 教师说出一个水果的英文单词，如“apple”，第一个小朋友说出另一个水果的英文单词，如“banana”，以此类推，直到最后一个小朋友说出“strawberry”。

- 若有小朋友接不上，则表演一个小节目，如唱一首英文歌曲或讲一个笑话。

2. 角色扮演，模拟超市购物场景。

- 教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，用英语进行对话，如：“Can I help you?”, “I want an apple, please.”，以此提高幼儿的口语表达能力。

四、总结环节1. 教师带领幼儿回顾本节课所学的英文单词，并鼓励他们用英语说出自己喜欢的水果。

2. 邀请家长参与，与幼儿一起分享学习成果。

教学反思：1. 通过幽默的教学方式，激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 注重培养幼儿的口语表达能力，让他们在实际情景中运用所学知识。

教学目标：1. 培养学生英语口语表达能力，提高实际交流能力。

2. 通过趣味对话，激发学生学习英语的兴趣。

3. 增强学生的跨文化交际意识。

教学对象：大学英语基础阶段学生教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件：包括趣味对话主题、情景模拟、图片、视频等。

2. 教学道具：卡片、小奖品等。

教学步骤：第一课时一、导入1. 教师用英语自我介绍，并简单介绍本节课的主题。

2. 学生用英语进行自我介绍，复习英语自我介绍的基本句型。

二、趣味对话主题介绍1. 教师展示趣味对话主题，如：“我最喜欢的季节”、“我最喜欢的电影”等。

2. 学生分组讨论，每组选择一个主题，并准备相关对话内容。

三、情景模拟1. 教师播放相关主题的情景视频，让学生观察并模仿。

2. 学生分组进行情景模拟，教师巡视指导。

四、趣味对话练习1. 学生分组进行趣味对话，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2. 学生展示对话内容，其他同学评价。

五、游戏环节1. 教师组织“猜猜我是谁”游戏，学生根据提示猜测对方是谁。

2. 教师组织“找不同”游戏，学生找出图片中的不同之处，并用英语描述。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课的趣味对话主题。

2. 学生分享自己在游戏环节中的有趣经历。

二、趣味对话巩固1. 学生自由组合，进行趣味对话练习。

2. 教师邀请部分学生展示对话内容，其他同学评价。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的所学内容，强调英语口语表达的重要性。

2. 学生反思自己在趣味对话中的表现，提出改进意见。

四、布置作业1. 学生根据本节课的主题，准备一篇英语短文，下节课分享。

2. 学生观看一部英语电影，学习其中的口语表达。

教学评价：1. 观察学生在趣味对话中的表现，评价其口语表达能力。

2. 评估学生在游戏环节中的参与度和合作精神。

3. 收集学生作业，评价其英语写作能力。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行个性化教学。

2. 教师应创造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

课时：2课时年级：小学四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 学生能够听懂并说出本课出现的单词和句子。

2. 学生能够运用所学单词和句子进行简单的对话。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

教学重点：1. 词汇：cat，dog，bird，fish，rabbit，elephant2. 句型：What's this? It's a ... What's that? It's a ...教学难点：1. 学生对单词的拼写和发音。

2. 学生对句型的理解和运用。

教学准备：1. 多媒体课件2. 彩色卡片3. 英语单词卡片教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，引起学生的兴趣。

2. 学生跟唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、新课导入1. 教师出示一张动物图片，问学生：“What's this? It's a ...”引导学生说出正确的单词。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

三、词汇教学1. 教师出示单词卡片，引导学生说出单词的拼写和发音。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

四、句型教学1. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子的意思。

2. 学生跟读句子，教师纠正发音。

五、课堂活动1. 教师分组，每组选出一个代表，进行单词接龙游戏。

2. 学生积极参与游戏，巩固所学单词。

六、小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生回顾所学单词和句子。

第二课时：一、复习1. 教师提问学生上一节课所学的单词和句子。

2. 学生回答问题，教师纠正发音。

二、新课导入1. 教师出示一张动物图片，问学生：“What's this? It's a ...”引导学生说出正确的单词。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

三、词汇教学1. 教师出示单词卡片，引导学生说出单词的拼写和发音。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

四、句型教学1. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子的意思。

幼儿园趣味英语对话教案主题：幼儿园趣味英语对话教案教学目标：1. 学生通过游戏和互动学习，学会用英语表达自己的想法和感受。

2. 培养学生的灵活运用英语交流的能力。

3. 培养学生在交流中自信、积极的态度，鼓励学生的表达欲，增强自主学习的能力。

教学重点：让学生在幼儿园生活中自然地学习英语对话。

教学内容：1. 自我介绍：学生彼此之间自我介绍，用简单的英语介绍自己的名字、年龄、爱好等，并应用于实际生活中。

2. 玩具交流：学生携带自己喜欢的玩具，两两搭档，通过询问对方的玩具，描述自己的玩具。

3. 图片看图说话：老师在幼儿园周围收集图片，让学生根据图片进行简单的英语对话，如询问天气、感受等。

4. 教学歌曲：老师选取适合年龄段的英文歌曲，引导学生跟随歌曲学习英语单词、发音。

5. 接力游戏：学生分成小组，玩“口才接力”。

每个小组从第一个人开始，要抢答问题、出短语、对话等等，根据答对的情况，每个小组累计分数。

6. 情境模拟：模拟日常场景如买东西、询问路线、问候等，鼓励学生用英语进行对话。

教学方法：1. 语言游戏法：通过玩英语游戏，让学生在游戏中自然地学习英语对话。

2. 情境法：将英语对话贴近实际生活，让学生在模拟情境中更好地掌握语言。

3. 教学视频、图片引导法：通过视频、图片等多媒体教学资源，引导学生跟随其学习英语对话。

教学评价：1. 观察学生是否愿意参与英语对话，是否能流利地表达自己的想法。

2. 评估学生在英语对话中所有追求，鼓励有好的成绩，同时引导他们分析失误原因并加以改进。

教学反思：1. 对于幼儿园孩子们来说，英语对话往往不是他们的第一语言。

因此，在教学过程中需要引导学生的表达欲，降低学习难度。

2. 在教学过程中，我们需要引入更多的多媒体教学资源来提高学生的学习效果。

3. 教学评价和反思是很重要的，让学生更好地了解自己的学习状况，以达到更好的学习效果。

为了让学生更好地掌握英语对话技能，教师需要用多种方法创造生动、愉快的教学氛围。

教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生的跨文化交流意识。

3. 通过趣味对话，激发学生对英语学习的兴趣。

教学对象：大学英语基础班学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。

2. 英语口语练习材料。

3. 互动游戏道具。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过简短的英语自我介绍，引出本节课的主题“趣味对话”。

2. 学生自由讨论，分享自己熟悉的趣味对话或笑话。

二、新课导入1. 教师展示一组图片或视频，让学生猜测图片或视频中的人物、场景或故事情节。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语描述图片或视频内容。

三、趣味对话练习1. 教师播放一段趣味对话录音，学生跟读并模仿。

2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

四、小组活动1. 每组选择一个主题，如“校园生活”、“旅游”、“美食”等，进行趣味对话创作。

2. 各组展示自己的对话作品，其他组进行评价。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调趣味对话在英语学习中的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课趣味对话的掌握情况。

2. 学生复述自己印象深刻的对话内容。

二、新课导入1. 教师展示一组与上一节课主题相关的图片或视频，让学生继续猜测。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语描述图片或视频内容。

三、趣味对话拓展1. 教师引入新的趣味对话话题，如“节日庆祝”、“家庭生活”等。

2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

四、互动游戏1. 教师组织学生进行“谁是卧底”等互动游戏，提高学生的反应能力和口语表达能力。

2. 学生分组进行游戏，其他组进行观察和评价。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调趣味对话在提高英语口语能力方面的作用。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

2. 在趣味对话教学中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

教学对象：大学英语一年级学生教学目标：1. 提高学生英语口语表达能力；2. 培养学生跨文化交际能力；3. 激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 英语口语表达；2. 跨文化交际。

教学难点：1. 学生如何克服心理障碍，大胆开口说英语；2. 如何让学生在趣味对话中提高英语水平。

教学过程：一、导入1. 教师用英语进行自我介绍，并询问学生：“Do you like to talk in English? Why or why not?”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

二、新授1. 教师展示一组图片，让学生用英语描述图片内容，如：“This is a cat. Itis black and white. It is sitting on the sofa.”2. 教师引导学生进行角色扮演，如：“One student is a doctor, and theother is a patient. The patient needs to describe his symptoms to the doctor.”3. 教师展示一些日常生活中的情景，如：“How to ord er food in a restaurant? How to apologize to someone?”4. 学生分组进行情景对话练习。

三、巩固1. 教师播放一段英语对话录音，让学生听后回答问题，如：“What are they talking about? What happened in the conversation?”2. 学生分组进行对话模仿，提高口语表达能力。

四、拓展1. 教师组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

2. 学生分享自己在英语角中的收获，如：“I met some new friends. We talked about our hobbies.”3. 教师点评学生的表现，并给予鼓励。

必修四Unit3A taste of English humor说课稿各位老师：大家好，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的一节课，我这节课的内容是高中英语必修四第三单元A taste of English humor的Warming-up和Reading局部。

我准备从以下7个方面来展开我的课：教材分析、教学目标、教学方法、学习方法、教学步骤、板书和教学反思。

Part One：说教材——教材分析本单元是关于不同类别的英式幽默，通过学习本单元，能够让学生理解Charlie Chaplin滑稽但是却鼓舞人心的幽默，本单元阅读局部不但能让学生理解到关于Charlie Chaplin的相关信息，同时也能够让学生通过本篇课文，提升英语学习的水平。

Part Two：说教学目标众所周知，阅读在英语学习的过程中属于语言的输入过程，而语言的输入过程又对语言的输出过程，比方“说”和“写”又有很大的作用，那么，在研究完新课程标准和教学大纲后，我将我的教学目标定为知识目标、水平目标、情感目标。

1.知识目标学生能够听懂，读懂，能够理解文章的内容，并且能够准确地使用文中重点的单词和短语。

重点单词：humor，content，astonishing，unfortunately，ordinary，bored，entertain，throughout，homeless，worn，failure，overcome，leather，chew，convince，convincing，direct，outstanding；重点短语：up to now,badly off,pick out,cut off,star in。

2．水平目标增强学生的听，说，读，写水平，尤其是说和写的水平；训练学生共同协作的水平；增强学生阅读水平，尤其是跳读和精读的水平3. 情感目标通过本文，学生能够从Charlie Chaplin身上学到乐观面对生活的苦难，并且能够自己去发掘我们生活中的幽默。

课时：1课时年级：八年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解句子结构，并能进行简单的对话。

2. 能力目标：学生能够通过幽默的教学方式，提高英语口语表达能力，增强学习兴趣。

3. 情感目标：培养学生积极乐观的学习态度，提高合作意识。

教学重点：1. 生词和短语：humorous, funny, joke, laugh, smile, story, character等。

2. 句型：What’s so funny about it? I think it’s very funny. Can youtell me a joke?教学难点：1. 如何运用幽默的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 如何引导学生进行互动，提高口语表达能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张幽默图片，让学生猜一猜图片中的内容。

2. 引导学生用英语描述图片，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍本节课的生词和短语，并让学生跟读。

2. 教师展示幽默的英语故事，让学生了解幽默的表达方式。

三、课堂活动（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组，每组讨论一个幽默故事，并用自己的语言进行复述。

2. 角色扮演：每组选出一个学生扮演故事中的角色，其他学生进行提问，进行对话练习。

3. 情景模拟：教师创设一个情景，让学生用幽默的方式表达自己的想法。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些幽默的句子，让学生翻译成英语。

2. 学生分组，每组用本节课的生词和短语编一个幽默的小故事。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生回家后，与家人分享一个自己觉得有趣的英语幽默故事。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与度。

2. 口语表达能力：通过角色扮演和情景模拟，评价学生的口语表达能力。

3. 学习兴趣：观察学生对英语幽默的兴趣，评价其学习态度。

教学目标：1. 学生能够理解并运用与动物相关的词汇和短语。

2. 学生能够通过幽默的方式学习动物的特点和习性。

3. 培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

教学重点：1. 动物词汇和短语的理解和运用。

2. 通过幽默故事学习动物的特点和习性。

教学难点：1. 学生如何用英语表达幽默故事。

2. 如何激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学准备：1. 多媒体课件，包括动物图片、视频等。

2. 英文故事《动物狂欢节》的文本材料。

3. 分组讨论的小组活动材料。

教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示各种动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

2. 提问：Do you like animals? Why? 引导学生思考并分享自己喜欢动物的原因。

二、新授1. 教师讲解动物词汇和短语，如：bunny, tiger, lion, elephant, monkey, etc.2. 通过PPT展示动物的特点和习性，如：老虎的条纹、大象的长鼻子、猴子的灵活性等。

3. 播放与动物相关的幽默视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、巩固练习1. 分组活动：每组学生选择一个动物，用英语描述该动物的特点和习性，并准备一个小故事。

2. 各组派代表上台讲述故事，其他学生猜测是哪种动物。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动物词汇和短语的重要性。

2. 学生分享自己喜欢的故事，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置1. 复习本节课所学动物词汇和短语。

2. 为自己喜欢的一种动物写一篇短文，描述其特点和生活习性。

教学反思：本节课通过幽默的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了动物词汇和短语，提高了学生的英语口语表达能力。

在分组活动中，学生的团队合作精神得到了锻炼。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示自己的机会。

同时，教师要注意引导学生在课堂上积极参与，提高课堂互动性。

英文对话课教案教案标题：英文对话课教案教学目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力，特别是在对话交流方面。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的语音和语调技巧。

3. 培养学生的团队合作和互动能力，通过对话练习提高他们的沟通技巧。

教学内容：1. 对话主题：日常生活、旅行、购物、饮食、学校等。

2. 语法和词汇：根据对话主题选择适当的语法和词汇进行教学。

3. 语音和语调：教授正确的发音和语调，帮助学生提高口语表达的流利性和自然度。

教学步骤：引入：1. 创造一个轻松、积极的学习氛围，让学生对英文对话产生兴趣。

2. 引入对话主题，激发学生的学习兴趣和背景知识。

主体：1. 词汇和语法教学：a. 介绍新的词汇和语法知识，通过示范和解释帮助学生理解。

b. 练习新词汇和语法，例如填空、造句等。

2. 对话练习：a. 分角色进行对话练习，让学生在真实情境中运用所学知识。

b. 提供对话模板，帮助学生学习常用的对话句型和表达方式。

c. 组织小组对话练习，鼓励学生互相合作和交流。

3. 语音和语调练习：a. 引导学生注意英语的重音和语调，通过模仿和练习提高口语表达的自然度。

b. 练习常见的口语短语和表达方式，帮助学生掌握正确的语音和语调。

巩固与评估：1. 给予学生充分的练习时间，让他们在对话练习中不断巩固所学内容。

2. 提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达和语音语调。

3. 进行小组或全班展示，让学生展示他们的对话技巧和进步。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习对话，可以是与同学、家人或朋友的实际对话。

2. 提供额外的练习材料，如录音或视频资源，让学生在家中进行自主学习和练习。

教学资源：1. 教材：根据教学内容选择适当的英语对话教材。

2. 录音或视频资源：提供真实对话的录音或视频，帮助学生听力理解和模仿。

教学评价：1. 观察学生在对话练习中的表现，包括语法和词汇的正确使用、语音和语调的准确性以及对话的流利程度。

2. 给予学生反馈和评估，鼓励他们在口语表达和语音语调方面的进步。