小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全66

沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

( )豆大点的人也想造反。

( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。

（改为比喻句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

( )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

( )生物真是人类的好老师啊！( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

看他的样子，好象有什么喜事似的。

( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。

（排比句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

( )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

( )姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

( )远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

( ) 太阳冲破了云霞，跳出了海面。

( )星星像孩子的眼睛眨呀眨。

( )豆大点的人也想造反。

( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；高粱成熟了。

（改为拟人句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

小学语文修辞手法专项练习(有答案)要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。

（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。

（设问）4、桂子花开，十里飘香。

（夸张）5、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。

（拟人）8、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（对偶）10、“失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。

（引用）11、“红领巾”的笑声传出很远，很远。

（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。

（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。

（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。

（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。

（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。

（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。

（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。

（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

（比喻）23、广场上人山人海。

（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（排比）有的清一色是牛角27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，的，有的都是纱灯。

（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更富有感染力，更生动形象。

在学习语文的过程中，六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法，并在写作中灵活运用。

下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法，供大家参考：一、比喻：通过描写两个不同事物之间的共同之处，达到形象生动的效果。

比如：1. 心如蓝天般晴朗，快乐地飞翔在天空中。

2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石，点缀在绿色的草原上。

二、拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具生动性。

比如：1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来，照亮大地。

2. 风婆婆抚摸着我的脸庞，温柔地说：“我的孩子，别害怕，我会保护你。

”三、夸张：对事物进行夸大处理，以增强表达的效果。

比如：1. 教室里像蒸笼一样热，所有的同学都快要融化了。

2. 他背起书包，如同背着一座大山，步履艰难。

四、排比：通过连续使用同类或相似的句式，增强语言的力度和节奏感。

比如：1. 风儿吹呀吹，雨儿下呀下，小草笑呀笑，大树动呀动。

2. 同学们挥舞着国旗，欢呼着，笑着，唱着。

他们是祖国未来的花朵，是希望的种子。

五、描写：通过形象的描写细节，展现出事物的形态和特征。

比如：1. 河水清澈见底，一片片鱼儿在水中游来游去，仿佛在跳舞。

2. 雪花纷纷扬扬地落下来，铺满了大地，仿佛给大地披上了一件洁白的被子。

以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。

同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用，丰富自己的表达方式，让文章更加生动有趣。

通过不断练习和积累，相信大家会成为修辞手法的行家里手！。

修辞手法常见修辞手法使用说明常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。

除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、呼告、通感、互文等。

学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

学习修辞常识的目的是为语言实践服务。

首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

修辞方法又称修辞格。

据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。

（1）比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

运用比喻这一方法，可以胡描绘一事物时，使语言形象、生动、寓有感染力。

明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。

如：共产党像太阳。

暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

如：弟弟成了泥了。

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

如：燕雀安知鸿鹄之志！如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。

（2）借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。

如：1、两个红领巾正朝我们走过来。

（红领巾代少先队员）2、不拿群众一针一线。

（一针一线代群众的一切财产）3、不要大锅饭。

（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）4、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

（花白胡子是以特征代本体）5、千万个雷锋活跃在祖国大地上。

（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）（3）比拟比拟有分为拟人和拟物。

把人当作物来写或把物当作人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

如：1、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

（拟物）2、小鸟在枝头唱歌。

部编人教版小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品小升初常考题型：写出句子所使用的修辞手法按要求改写句子辨别古诗、词语中所用的修辞手法选择题（下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是等）练兵场一、写出句子所使用的修辞手法。

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）二、按要求改写下面的句子。

（1）弯弯的月亮犹如_________________________。

（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客。

改成反问句：_________________________。

（3）树叶在风中飘来飘去。

拟人句： _____________________________________________比喻句： _____________________________________________ （4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

这里把___________比作___________ 。

（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。

这里用___________ 比喻 ___________。

三、辨别古诗中所用的修辞手法。

1、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（）4、远看山有色，近听水无声。

（）四、下列句子中使用了比喻的是（）A、江上的轮船像一叶扁舟。

B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海……F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

拓展提高一、说说下面句子使用了哪几种修辞手法。

（1）、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

小升初语文修辞手法专项训练一、选择题。

1.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是( )(1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。

(2)弯弯的月亮犹如一只小船。

(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。

(4)黄河掀起了万丈巨浪。

A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张2.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是( )A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。

B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。

C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。

D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

3.下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是( )A.这个老单身汉像木条一样瘦削。

B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。

C.这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。

D.大漠沙如雪，燕山月似钩。

4.下列句子中，修辞手法不同类的一项是( )A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。

B.天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。

C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。

D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。

5.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是( )A.这一池秋水犹如一面明镜。

(比喻)B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

(对偶)C.谁乘"神五"游太空?唯有英雄杨利伟。

(反问)D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

(拟人)二、根据要求改写句子。

1.防风林挡住狂风。

比喻句：_________________________________________________ 拟人句：_________________________________________________ 2.广场上的人很多。

修辞专题测评一、下列成语中全部运用比喻修辞的一项是( )(5分)A.情同手足千丝万缕目不转睛似是而非B.汹涌澎湃如释重负应付自如似曾相识C.恩重如山光阴似箭口若悬河如花似玉D.如虎添翼视死如归望梅止渴破釜沉舟二、判断下列句子使用的修辞方法。

(16分)1.芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

（）2.沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

（）3.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（）4.这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（）6.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

（）7.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）8.我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。

（）三、下面成语各运用了什么修辞方法？请分类写下来。

(填序号)(12分)A.水平如镜B.千钧一发C.莺歌燕舞D.冷若冰霜E.垂涎三尺F.争奇斗艳G.胆小如鼠 H.惊天动地 I.山欢海笑( ) ( ) ( )四、读下面的句子，判断它是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(10分)1.敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

( )2.我的性格很像爸爸。

( )3.黄河是中华民族的摇篮。

( )4.我好像在什么地方见过他，只是想不起来了。

( )5.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。

( )五、根据语境，选择正确答案。

（填序号）(10分)1.“问渠哪得清如许？为有源头活水来。

”这句诗采用的是( )修辞方法。

A.反问B.设问C.比喻2.如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是( )。

构成排比最恰当的一项是( )A.勇猛B.盘旋C.飞翔3.我们兄弟俩，( )是夸张句。

A.听了他讲的笑话，肚皮都笑破了B.听了他讲的笑话，肚皮都笑疼了4.“天边飘浮着朵朵白云”和( )搭配构成最佳比喻句。

六年级修辞手法练习题六年级修辞手法练习题导语：小学阶段学生们学过的修辞方法主要有：比喻、比拟、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问。

下面是小编为你准备的六年级修辞手法练习题，希望对你有帮助！一、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

（）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

（）3、小徐长得像她妈妈。

（）4、棉花像白花一样白。

（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

（）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

（）二、读读下面几句话，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。

1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。

四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

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（）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久,它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（)5、芦苇,一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景.（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）7、是什么？这是我们中国人的志气。

六年级修辞手法练习题及答案一、修辞手法练习题1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法请分别给出下面句子中使用的修辞手法，并解释句子中修辞手法的含义。

1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。

”2.“树木在微风中低声耳语。

”3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。

”2. 补充恰当的修辞手法请在下面的句子中选择适当的修辞手法进行补充：1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种_________________。

”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛_______________。

”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛________________。

”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，______________。

”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，_______________。

”二、修辞手法练习题答案1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。

”–修辞手法：比喻–含义：用狮子来形容他的勇猛之态，使形容更生动形象。

2.“树木在微风中低声耳语。

”–修辞手法：拟人–含义：赋予树木低声耳语的动作，使表达更具情感和生动感。

3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。

”–修辞手法：夸张–含义：把书包形容为移动的行李箱，夸张地形容了书包的巨大。

2. 补充恰当的修辞手法1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种比喻。

”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛拟人。

”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛拟人。

”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，拟人。

”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，比喻。

”。

部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 按要求改写句子。

（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。

”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。

（修改病句）2. 我会按要求写句子。

（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。

（修改病句）3. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。

______（3）八月桂花，十里飘香。

______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______4. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）（4）他非常着急。

（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）5. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。

______6. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

六年级语文修辞试题及答案六年级的语文修辞试题通常包括对比喻、拟人、排比、对偶、夸张等常见修辞手法的理解和应用。

以下是一些可能的试题及答案：一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？- A. 春天的花园里，花儿们争奇斗艳。

- B. 他像一只小鸟一样在操场上奔跑。

- C. 月光如水，洒满了大地。

- D. 他的心像被针扎一样疼痛。

答案：A. 比喻；B. 拟人；C. 比喻；D. 比喻。

2. 下列句子中使用了夸张手法的是：- A. 他跑得飞快，像一阵风。

- B. 她的眼睛像星星一样闪烁。

- C. 他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。

- D. 他的手像冰一样冷。

答案：C. 他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。

二、填空题1. 请用拟人手法描述一下“秋天的落叶”。

答案：秋天的落叶轻轻地跳着舞，缓缓地飘落在地面上，仿佛在诉说着季节的更替。

2. 请用夸张手法表达你对学校图书馆的喜爱。

答案：我对学校图书馆的喜爱如同滔滔江水，连绵不绝。

三、简答题1. 请解释什么是排比，并给出一个例子。

答案：排比是一种修辞手法，通过并列多个相同或相似的句子结构，以增强语句的节奏感和表达力。

例如：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿叫了。

”2. 请解释什么是对偶，并给出一个例子。

答案：对偶是一种修辞手法，通过将两个结构相同或相似、意义相对或相反的句子放在一起，形成鲜明的对比或对称。

例如：“山高水长，路远人稀。

”四、应用题1. 请使用比喻手法描述一下“夜空中的星星”。

答案：夜空中的星星像无数颗璀璨的钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒上，闪烁着迷人的光芒。

2. 请使用拟人手法描述一下“夏天的太阳”。

答案：夏天的太阳就像一个热情洋溢的少年，用它那炽热的双手抚摸着大地，让万物生长。

五、作文题请以“我的家乡”为题，写一篇不少于300字的作文，至少使用三种修辞手法。

答案：（略，根据学生自己的家乡情况和想象力来创作）以上试题及答案仅供参考，实际的试题可能会根据教学大纲和教材内容有所不同。

修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。

（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。

（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。

（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。

（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。

部编版语文六年级上册总复习修辞专项训练修辞是语文研究中的重要内容，也是学生提升写作和阅读能力的关键。

下面是六年级上册语文课本中的一些修辞手法，希望同学们能够通过专项训练加深理解和掌握。

一、拟人手法例题一：请同学们选出下面哪一句使用了拟人手法。

1. 雨点轻轻地敲打着窗户。

2. 星星闪烁着微弱的光芒。

3. 风儿轻轻地吹过田野。

正确答案是：1. 雨点轻轻地敲打着窗户。

这句话中，将雨点拟人化，描写得像在敲打窗户一样。

例题二：请同学们改写下面的句子，使用拟人手法来描写。

"花儿在风中轻轻摇晃。

"改写后的句子可以是："花儿像小仙子一样，在风中轻轻摇晃。

"二、比喻手法例题三：请同学们选出下面哪一句使用了比喻手法。

1. 天空像一幅画，美丽而宁静。

2. 这个箱子很重，像一块石头一样。

3. 欢笑声像绵羊的叫声一样嘹亮。

正确答案是：1. 天空像一幅画，美丽而宁静。

这句话中，将天空比喻为一幅画，用来形容其美丽和宁静。

例题四：请同学们改写下面的句子，使用比喻手法来描写。

"他笑声悦耳动听。

"改写后的句子可以是："他的笑声像一首动听的乐曲。

"三、夸张手法例题五：请同学们选出下面哪一句使用了夸张手法。

1. 小伙子一口气吃了十个饺子。

2. 我跑得比火箭还快。

3. 桌子上堆满了一座山。

正确答案是：2. 我跑得比火箭还快。

这句话中，用夸张的方式形容自己跑得非常快。

例题六：请同学们改写下面的句子，使用夸张手法来描写。

"他的书包里装满了书。

"改写后的句子可以是："他的书包里装满了整个图书馆。

"以上是六年级上册语文课本中一些修辞手法的练习题目，希望同学们通过刻意练习，能够熟练运用这些手法，使自己的作文更加生动和有趣。

加油！。

六年级语文修辞手法专项练习六年级修辞手法专项练一、修辞手法。

1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

二、修辞手法的作用。

比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。

例：层层的叶子中间，零散地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”划分从色彩、光华、感受等角度，捉住光亮、隐约闪烁、清爽洁静等相似点来描绘出荷花的美。

）拟人：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

例：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

排比：在于加强语势，强调内容，加重感情。

例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

反问：增强语气，增强表达结果。

例：XXX都是如此，我们还有什么能够自满的呢？对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于影象，有音乐美感。

六年级修辞手法综合练习一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。

（）2．杨桃有时看起来真像个五角星。

（）3．我看到的杨桃不像平常的那样。

（）4．阳光下，山茶花仿佛千万颗红星似的在闪烁。

（）5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）6、看他的样子，好象有什么好事似的。

（）7、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民服务。

（）8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）9、这个地方我仿佛已到过了。

（）10、海底的动物经常在窃窃私议。

（）写比喻句：1．像2．像似的二、仍旧子，把句子增补完好。

例：老师像（妈妈）同样，关心着我们成长。

第1 页2、春季到了，小草长出来了，忧如给大地铺上了一块绿色的（）。

3、沉静的湖面，如同一面巨大的（）。

4、流淌的小河，恰似一条（）。

三、指出以下句子使用了什么修辞方法。

（比喻、拟人、夸张、排比）１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。

（）2、我端起搪瓷碗，感觉这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）3、海底的动物经常在低声密语、窃窃私议，仿佛在商议什么奥密。

（）4、几场春雨事后，很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）5、危楼高百尺，手可摘星斗。

（）6、牛群吃草时特别专注，有时站立不动，忧如正在思虑着什么。

（）7、骆驼是荒漠之舟。

（）8、兴安岭多会妆扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还衣着绣花鞋！（）9、跟着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也不时变换调子。

（）10、在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩斑斓，像织不完的锦缎那么连绵，像天边的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么灿烂。

（）（）11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）第2 页12、不再胆寒的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）13、太阳突破了云霞，跳出了海面。

（）14、桂子花开，十里飘香。

（）15、小青石看见了许很多多人的脚，它感觉很快乐。

（）16、说话的声波能遇到蓝天，伸出手来能遇到蓝天。