蹲踞式跳远教学设计一、学习内容：蹲踞式跳远二、学习目标：认知目标：掌握蹲踞式跳远完整技术，进行教学比赛。
技能目标：提高身体素质，发展跳跃能力、增强下肢力量，促进身心健康。
情感目标：在合作学习的气氛中，激发学习的兴趣，积极锻炼身体的好习惯。
三、教材分析：跳远教学是在学生原有跳的基础上进一步学习的延续，也为今后学习打下良好的基础。
四、教学设想：在整个教学过程中，充分发挥学生个体的主观能动性，注重学生身心发展，关注学生个体差异。
利用游戏把学生带入体育活动中，通过学生自主探讨——摸索——自主体会——教师引导——学习体验——展示评价来完成本课任务。
五、教法与学法：（一）身心准备：空中接球比赛（7分钟）设计依据：（1）娱乐身心，激发兴趣，活跃气氛，增加体育乐趣。
（2）培养学生合作意识，使学生在胜利中获得成就感和快乐感。
（二）探索与学习1、设疑问设计依据：使学生了解跳远空中不同姿势，明确本课学习任务。
2、教师讲解示范设计依据：（1）使学生了解其空中姿势特征。
（2）学生通过观察、对比，建立起完整的腾空技术概念。
（3）引导学生学会看图和根据动作进行模仿，培养学生自学自练能力。
3、设置不同难度，学生自主选择练习（约5分钟）设计依据：（1）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
（2）坚持面向全体学生，为学生留下选择的余地和发展的空间。
4、自主推荐学生示范动作设计依据：（1）通过对同伴示范动作的观察，或与挂图进行对比，使学生学会发现错误、纠正错误的办法。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
（三）、教师检查引导抓住学生中体会要领较好的学生的亮点，鼓励学生，在鼓励中激发学困生纠正、改进错误动作。
设计依据：教师是课堂的组织者、引导者。
让学生自主体验，不是不要老师，而是老师和学生共同参与，在参与中通过教师的作用鼓励性的对学生进行引领，组织、激发学生内在的活跃的体育潜力。
（四）学生再次体验与评价1、在沙池中分组练习（约4分钟）设计依据：学生通过海绵垫练习，在基本掌握动作要领的基础上，过渡到沙池进一步练习，不断提高腾空动作技术，同时为下节课脱离踏跳板进入实地练习习做准备。
