蹲踞式跳远教学设计与教案

《蹲踞式跳远》教学设计一、指导思想和理论依据：本节课秉承“健康第一”的体育教育指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合本年龄段学生身体、心理的特点，利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识。

跳跃是小学田径类教学的重要内容之一，教材本身的特点符合低年级学生活泼好动的天性，而且学习的内容主要是以向上、向前的各种跳的方式表现，是一项很具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜欢。

它的出现可以很好地促进学生下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，从而提高跳跃力及灵敏、速度、协调等身体素质和能力。

而且在对培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质有很大帮助，因此在学生学习、练习的过程中有很高的锻炼价值。

二、教学背景分析：（一）教材分析：“蹲踞式跳远”是小学跳跃的重要教学内容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小学四年级的教材中是基本的跳跃教学内容，它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上，进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。

四年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹，身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样的复杂动作过程，因此，四年级蹲踞式跳远的主要任务是使学生学会踏准踏跳区，向前上方跳出，并能双脚轻巧落地的方法。

（二）学情分析：四年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。

四年级的学生由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。

教学目标：1、使学生能知道蹲踞式跳远的正确方法及要求。

2、使学生掌握踏准一定范围的踏跳区的动作方法3、培养学生刻苦锻炼和善于思考的品质，使学生学会欣赏自己和他人的能力，并能做出简单的评价教学重点：踏准一定范围的踏跳区教学难点：身体上、下肢的协调配合五、教学策略：1、情景教学，激发学生的学习兴趣2、教学练习内容按照由易到难的教学步骤，循序渐进3、通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数六、组织教法与设计意图：开始部分教学环节：一、教学常规—1、集合整队2、队列练习：（原地转法）设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，规范学生课前常规。

蹲踞式跳远教案设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。

3. 增强学生的协调性和灵活性，提高身体素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：蹲踞式跳远的动作要领和技巧。

2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。

三、教学资源1. 田径场或宽阔的草地。

2. 沙坑或海绵垫子。

3. 标志杆或绳子。

4. 教学视频或图片。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）组织学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以避免运动损伤。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解蹲踞式跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

并进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3. 实践训练（10分钟）分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏环节（5分钟）设计一些与蹲踞式跳远相关的游戏，如“跳远接力赛”，提高学生的运动兴趣和团队协作能力。

五、教学评价1. 对学生的跳跃能力进行评价，关注跳跃距离、动作连贯性等方面。

2. 观察学生在团队协作中的表现，评价其团结协作能力。

3. 关注学生在练习过程中的态度、积极性等方面，给予鼓励和表扬。

六、教学扩展活动（5分钟）1. 组织学生进行蹲踞式跳远的比赛，鼓励他们发挥出自己的最佳水平。

2. 邀请学生分享他们在比赛中的心得体会，以及他们在练习过程中遇到的困难和解决方法。

七、安全注意事项（5分钟）1. 强调在练习和比赛过程中，学生要注意安全，避免发生意外事故。

2. 提醒学生遵守比赛规则，不要恶意竞争，以免造成伤害。

八、教学反思与改进（5分钟）2. 根据学生的表现和反馈，调整教学计划和方法，以提高教学效果。

九、家庭作业（5分钟）1. 让学生回家后，练习蹲踞式跳远的动作，并请家长签字确认。

2. 要求学生记录自己在练习过程中的感受，以及遇到的问题，以便在课堂上与老师和同学分享。

十、课后评价与反馈（5分钟）1. 在课后对学生的表现进行评价，关注他们在练习过程中的进步和成长。

蹲踞式跳远教学设计与教案一、教学目标1. 让学生掌握蹲踞式跳远的技巧和训练方法。

2. 培养学生的爆发力、速度、柔韧性和协调性。

3. 培养学生团队合作精神，提高运动兴趣。

二、教学内容1. 蹲踞式跳远的动作要领讲解与示范。

2. 蹲踞式跳远的训练方法与实践。

3. 蹲踞式跳远的安全防护措施。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高跳跃高度和距离。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。

四、教学资源1. 田径场地、器材。

2. 教学视频、图片。

3. 安全防护用品。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍蹲踞式跳远的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 动作讲解与示范：讲解蹲踞式跳远的动作要领，并进行示范。

3. 实践训练：学生分组进行蹲踞式跳远的实践训练，教师个别指导。

4. 训练效果评估：观察学生的跳跃高度和距离，及时给予反馈。

5. 安全防护：强调运动安全，提醒学生注意自我保护。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 评价标准：（1）动作质量：动作是否符合蹲踞式跳远的动作要领，连贯性、协调性如何。

（2）跳跃高度和距离：paring the height and distance of the jump. （3）安全性：是否注意运动安全，自我保护意识。

2. 评价方法：（1）教师评价：观察学生的表现，给予及时的反馈和建议。

（2）学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

（3）自我评价：学生自我总结，找出不足，调整训练方法。

七、教学训练计划1. 训练周期：4周2. 每周训练内容：（1）第一周：基本动作训练，掌握蹲踞式跳远的动作要领。

（2）第二周：提高跳跃高度和距离，加强爆发力训练。

（3）第三周：加强柔韧性训练，提高动作的连贯性和协调性。

（4）第四周：综合训练，提高蹲踞式跳远整体水平。

3. 训练安排：每次训练40分钟，每周3次。

蹲踞式跳远教学设计与教案一、教学目标：1. 学生能够正确掌握蹲踞式跳远的技巧。

2. 学生能够熟练地进行蹲踞式跳远动作。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和团队协作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确完成蹲踞式跳远动作。

2. 教学难点：学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃距离。

三、教学资源：1. 田径场或宽阔的草地。

2. 测量工具（如皮尺）。

3. 保护器材（如沙坑）。

四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍蹲踞式跳远的技巧和重要性。

b. 引导学生关注蹲踞式跳远在体育比赛中的应用。

2. 技能讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解蹲踞式跳远的动作要领。

b. 教师进行示范，展示蹲踞式跳远的正确动作。

c. 学生跟随教师一起进行动作练习。

3. 分组练习（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组选出一个负责人。

b. 各小组按照教师的要求，进行蹲踞式跳远的分组练习。

c. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。

4. 比赛与评价（10分钟）：a. 学生进行蹲踞式跳远比赛，记录每组的成绩。

b. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 学生分享自己在练习中的收获和感受。

b. 教师总结课堂教学，强调蹲踞式跳远的技巧要点。

五、教学评价：1. 学生能够正确完成蹲踞式跳远动作的比例。

2. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作精神。

3. 学生对蹲踞式跳远的理解和掌握程度。

六、教学延伸：1. 教师可引导学生进行其他跳跃项目的训练，如跳高、三级跳等，以提高学生的综合素质。

2. 组织学生进行田径比赛，让学生将所学技能运用到实际比赛中。

七、安全注意事项：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。

2. 提醒学生在进行蹲踞式跳远时，注意落地姿势，避免关节受伤。

3. 确保运动场地平整、无障碍物，以免影响学生跳跃。

八、教学反思：1. 教师应在课后总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。

蹲踞式跳远教学设计与教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握蹲踞式跳远的技巧和动作要领。

培养学生正确的跳跃姿势和身体协调能力。

1.2 过程与方法：通过分组讨论和示范，让学生理解并学会蹲踞式跳远的步骤和技巧。

通过实践和练习，培养学生的跳跃能力和动作准确性。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

让学生体验到运动的乐趣，增强自信心和自我成就感。

第二章：教学内容2.1 技术动作讲解：向前摆动：学生站立在起跳线上，双手放在腰间，膝盖微曲，迅速向前摆动双腿，尽量跳远。

蹲踞式姿势：学生站立在起跳线上，双手放在腰间，膝盖弯曲成90度，迅速蹲下并跳起。

落地：学生跳起后，双脚并拢，尽量向前跳远，并保持蹲踞姿势落地。

2.2 练习与指导：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

教师可以示范正确的动作，并引导学生模仿和练习。

第三章：教学过程3.1 准备活动：学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。

教师检查学生的装备是否齐全，并提醒学生注意安全。

3.2 技术讲解与示范：教师进行技术动作的讲解和示范，让学生了解并观察正确的动作要领。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.3 实践与练习：学生进行分组练习，互相观摩和交流，提高技术水平。

教师可以设置一些小游戏或比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

第四章：教学评价4.1 技术评价：教师可以通过观察学生的动作准确性、协调性和力量等方面进行评价。

学生可以进行自我评价和互相评价，以了解自己的进步和不足之处。

4.2 学习效果评价：教师可以通过学生的练习成果、参与度和态度等方面进行评价。

学生可以进行自我评价，以了解自己在学习过程中的进步和成就。

第五章：教学总结5.1 学生总结：学生可以总结自己在学习蹲踞式跳远过程中的收获和体会。

学生可以提出自己在练习中遇到的问题和改进的方法。

5.2 教师总结：教师可以总结学生在学习蹲踞式跳远过程中的表现和进步。

蹲踞式跳远单元教学计划与教案一、教学目标：1. 学生能够理解蹲踞式跳远的动作要领和技术要求。

2. 学生能够正确地完成蹲踞式跳远的基本动作。

3. 学生能够通过练习，提高蹲踞式跳远的距离和准确性。

二、教学内容：1. 蹲踞式跳远的动作要领和技术要求。

2. 蹲踞式跳远的练习方法和步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地完成蹲踞式跳远的基本动作。

2. 教学难点：学生能够通过练习，提高蹲踞式跳远的距离和准确性。

四、教学资源：1. 教学场地：田径场或篮球场。

2. 教学器材：跳远沙坑、测量尺、标志物。

五、教学过程：1. 准备活动：带领学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，时间为10分钟。

2. 技术讲解与示范：讲解蹲踞式跳远的动作要领和技术要求，并进行示范。

时间为5分钟。

3. 练习与指导：学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

时间为15分钟。

4. 实践比赛：学生进行实践比赛，测量跳远距离，记录成绩。

时间为10分钟。

六、教学评估：1. 观察学生的动作执行情况，评估他们是否掌握了蹲踞式跳远的正确技术。

2. 通过实践比赛，记录学生的跳远距离和准确性，以评估他们的技能水平。

3. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解他们在练习中的进步和困难。

七、教学策略：1. 使用可视化教学工具，如图片和视频，帮助学生更好地理解技术要领。

2. 通过分组练习和比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

3. 提供个性化的反馈和指导，帮助学生针对性地改进动作。

八、安全注意事项：1. 确保学生在进行蹲踞式跳远时，场地设施安全无隐患。

2. 教导学生正确的落地姿势，以减少受伤风险。

3. 监督学生遵守训练规则，防止发生意外事故。

九、家庭作业与练习：1. 让学生拍摄自己的蹲踞式跳远视频，自我分析并记录进步。

2. 布置相关的体能训练作业，帮助学生增强腿部力量和爆发力。

3. 鼓励学生进行家庭练习，家长签字确认，以便教师了解学生的训练情况。

小学体育与健康跳跃：蹲踞式跳远教案蹲踞式跳远是小学体育与健康课程中的一项重要内容。

它不仅能够锻炼学生的身体素质和协调能力，还能够提高他们的反应能力和自信心。

适当地设计蹲踞式跳远教案，能够使学生更好地掌握正确的技术动作和跳远技巧，从而有效提升他们的运动水平和健康素养。

一、教学目标1.了解蹲踞式跳远的基本要求和技术动作。

2.掌握蹲踞式跳远的正确技术动作，包括起跳姿势、弹跳动作和着地动作。

3.增强学生的力量、速度和灵敏性，提高身体素质水平。

4.培养学生的团队合作精神和竞技意识，加强社交互动。

二、教学内容1.基本动作介绍：蹲踞式跳远是指运动员在起跳时，先采取蹲踞姿势，然后运用下肢的力量跳跃的一项技术。

它由起跳、弹跳和着地三个阶段组成。

2.技术要领（1）起跳姿势：双脚站立，脚间分开与肩同宽，身体保持直立，双臂自然下垂。

（2）弹跳动作：蹲踞式起跳时，先用膝盖蹲下，双手在胸前合拢，然后迅速用力蹬地，通过弹跳力量向前跳出。

（3）着地动作：跳远后，双脚一前一后着地，重心向前倾，用手臂平衡身体。

3.训练方法（1）基础训练：通过练习蹲踞跳和小跳步向前跳的练习，逐步培养学生的力量和灵敏性。

（2）技术训练：组织学生进行固定起跳点跳远的练习，重点关注正确的起跳姿势和弹跳动作。

（3）比赛训练：设置多个起跳点，让学生按顺序进行跳远，提高学生的竞技意识和团队合作精神。

三、教学过程1.热身准备：进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备学生的身体。

2.技术讲解：通过图示和示范，详细介绍蹲踞式跳远的基本要求和技术动作。

3.基础训练：组织学生进行蹲踞跳和小跳步向前跳的练习，帮助他们掌握基本技术动作。

4.技术训练：设置固定起跳点，让学生轮流进行跳远练习，导师和老师提供指导和反馈。

5.比赛训练：将学生分为小组，设置多个起跳点，进行跳远比赛。

每个小组轮流进行比赛，并记录个人和团队的成绩。

6.总结讲评：总结学生的表现，讲解跳远中常见的错误和改正方法，鼓励他们继续努力。

蹲踞式跳远教学设计与教案一、教学目标：1. 让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳跃能力。

2. 培养学生的协作能力和团队精神。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高跳跃距离。

2. 教学难点：协调身体各部位的动作，形成正确的跳跃姿势。

三、教学资源：1. 体育场地一块，平坦无障碍。

2. 沙坑或海绵垫子一片，用于学生着陆。

3. 测量工具（如卷尺），用于记录跳跃距离。

4. 教学示范视频或图片。

四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：2.1 讲解蹲踞式跳远的动作要领，强调关键环节。

2.2 示范蹲踞式跳远的完整动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 分组练习（10分钟）：3.1 将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。

3.2 各小组按照教学要求，进行蹲踞式跳远的分组练习。

4. 实践与指导（10分钟）：4.1 教师巡回指导，纠正学生动作中的错误。

4.2 观察学生的跳跃距离，给予鼓励和指导。

5. 比赛与评价（10分钟）：5.1 组织学生进行比赛，比较各小组的跳跃距离。

5.2 教师对学生的表现进行评价，给予表扬和鼓励。

五、教学反思：1. 总结本次教学中学生的表现，优点与不足。

2. 针对教学中的问题，提出改进措施。

3. 为下一节课的教学做好准备，优化教学方案。

六、教学扩展活动（5分钟）：6.1 组织学生进行一些相关的辅助性练习，如深蹲、跳跃等，以提高学生的爆发力和协调性。

6.2 引导学生进行放松活动，如瑜伽、拉伸等，以缓解运动带来的紧张和疲劳。

七、安全注意事项（5分钟）：7.1 强调在进行蹲踞式跳远时，要注意着陆姿势，避免受伤。

7.2 提醒学生注意周边环境，避免在练习过程中发生意外。

八、教学评价（5分钟）：8.1 对学生的跳跃技巧和距离进行评价，记录在案。

蹲踞式跳远教案设计及教案一、教学目标1. 学生能够理解蹲踞式跳远的技巧和要领。

2. 学生能够在实践中正确地完成蹲踞式跳远动作。

3. 学生能够通过练习提高跳远距离和准确性。

4. 学生能够培养团队合作和竞技体育精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地完成蹲踞式跳远动作，掌握跳远的技巧和要领。

2. 教学难点：学生能够协调身体各部位的力量和节奏，提高跳远距离和准确性。

三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，讲解动作要领。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导并进行个别纠正。

3. 比赛法：学生进行比赛，激发竞争意识和团队合作精神。

四、教学过程1. 准备活动：进行适量的热身运动，如慢跑、拉伸等，准备身体。

2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范蹲踞式跳远的动作要领，学生认真观察并理解。

3. 练习与指导：学生分组进行练习，教师巡回指导并进行个别纠正。

4. 比赛与总结：学生进行比赛，教师观察并记录成绩，进行总结和点评。

五、教学评价1. 学生能够正确地完成蹲踞式跳远动作，跳远距离和准确性有所提高。

2. 学生能够展现出团队合作和竞技体育精神。

3. 教师根据学生的表现给予鼓励和评价，提出改进建议。

六、教学准备1. 场地准备：一块平坦的跳远场地，标明起跳线和着陆区。

2. 器材准备：跳远器材、测量工具、标志物等。

3. 安全教育：检查场地和器材安全，强调运动安全规则。

七、教学内容1. 蹲踞式跳远的动作要领：蹲踞姿势、起跳动作、腾空姿势、落地动作等。

2. 跳远的基本技巧：起跳力量、腾空控制、落地姿势等。

3. 蹲踞式跳远的训练方法：跳远练习、助跑练习、力量训练等。

八、教学步骤1. 技术讲解与示范：教师详细讲解并示范蹲踞式跳远的动作要领，学生认真观察并模仿。

2. 地面示范与模拟练习：学生在地面进行模拟练习，体会动作要领。

3. 助跑与起跳练习：学生进行助跑与起跳的练习，教师指导并进行个别纠正。

4. 完整跳远练习：学生进行完整的蹲踞式跳远练习，教师观察并进行个别指导。

八年级《蹲踞式跳远》教学设计（优秀6篇）蹲踞式跳远篇一蹲踞式跳远——助跑与踏跳相结合技术说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

一、教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。

三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机说对象：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

游戏参与法：将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。

二、示范法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。

整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。

2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。

4、落地：保护身体。

）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。

蹲踞式跳远教学设计（精选4篇）蹲踞式跳远教学设计篇一一、设计思想本课以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据，以省编教材《科学的预设，艺术的生成》为蓝本，通过设计蹲踞式跳远的教学，借助于一定的情境，开展技能学习和游戏活动，让学生在轻松愉快的教学氛围中得到主动、全面、健康、和谐的发展，充分体现体育课程的育人价值。

二、教材分析依据教学目标，本课选择蹲踞式跳远作为主要教学内容。

蹲踞式跳远是小学三年级跳跃教材的内容，由助跑、起跳、腾空、落地四个紧密联系的部分组成。

它能发展学生的弹跳力，提高动作的灵活性和协调性，培养学生良好的意志品质。

本课在让学生初步学会蹲踞式跳远的基础上，初步体会快速跑动中积极准确的踏跳。

三、学情分析小学三年级的学生正处于生理、心理的发展期，情绪及心理素质不够稳定，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力。

由于本课是蹲踞式跳远的第一次课，所以在设计组织方面，力求简单实用、清晰流畅，讲解做到生动、明了、易记。

根据学生素质情况，适当降低教学难度，帮助学生初步掌握蹲踞式跳远的方法，提高踏跳的准确性。

四、教学目标依据《体育（16）年级课程标准》水平二学习领域水平发展目标的要求，本课的教学目标设置如下。

（1）乐于参加学习，敢于在同伴面前展示自己的动作。

（2）初步学会蹲踞式跳远的动作方法，发展协调性、灵敏性、增强腿部力量，提高弹跳能力。

（3）在游戏中表现出与他人良好的合作行为。

五、教学重难点重点：助跑有节奏，踏跳有力，有一定高度。

难点：动作轻松，舒展，连贯，有一定远度。

六、学练过程设计1、激发兴趣，活跃情绪课始，教师引导学生玩多种跳跃游戏，如单脚起跳双脚落地、踩影子、模仿小动物的跳、猜拳跨跳等游戏，提示学生腿、脚等要充分活动开，然后通过生动形象的语言创设情境导入新课。

游戏开场的设计，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也能达到准备活动的效果，为学习蹲踞式跳远做好铺垫。

2。

自主学练，发展能力新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，尊重学生的主体地位，让每个学生都能成为学习的主人，充分体验到成功的快乐。

蹲踞式跳远教学设计与教案一、教学目标1. 让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳远成绩。

2. 培养学生的协调性和灵活性，增强下肢力量。

3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，激发对体育运动的热爱。

二、教学内容1. 蹲踞式跳远的动作要领讲解与实践。

2. 助跑与起跳的协调练习。

3. 着陆与缓冲的技巧训练。

4. 跳远比赛的组织与实施。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蹲踞式跳远的动作要领，助跑与起跳的协调。

2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性，着陆与缓冲的正确姿势。

四、教学资源1. 体育场地（田径场或篮球场）。

2. 起跳板或自制起跳垫。

3. 测量工具（尺子或卷尺）。

4. 安全防护用品（护具、跌倒垫等）。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍蹲踞式跳远的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 动作讲解与示范：讲解蹲踞式跳远的动作要领，示范标准动作。

3. 实践练习：学生分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。

4. 辅助练习：进行助跑与起跳的协调练习，提高学生的跳远能力。

5. 比赛组织：分组进行跳远比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识。

6. 总结与反思：分析学生的表现，提出改进意见，鼓励学生在课后加强练习。

六、教学评价1. 评价标准：（1）动作要领的正确性：60%（2）助跑与起跳的协调性：20%（3）着陆与缓冲的技巧：20%（4）比赛成绩：10%2. 评价方法：（1）教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作要领、协调性和技巧进行观察，并进行记录。

（2）学生互评：分组进行比赛，让学生互相评价，给予意见和建议。

（3）自我评价：鼓励学生自我反思，总结自己在练习中的优点和不足。

七、教学拓展1. 介绍其他跳远项目：如铅球跳远、Triple Jump（三级跳远）等，让学生了解并尝试这些项目。

2. 邀请专业教练进行讲座：邀请具有经验的跳远教练来校进行讲座，分享专业训练方法和技巧。

3. 组织校内外比赛：积极参加校内外跳远比赛，提高学生的竞技水平和经验。

蹲踞式跳远教学设计与教案一、教学目标1. 让学生掌握蹲踞式跳远的技巧，提高跳远能力。

2. 培养学生的协调性和灵活性，增强腿部力量。

3. 培养学生团队合作精神，提高运动兴趣。

二、教学内容1. 蹲踞式跳远的动作要领讲解与示范。

2. 跳远练习：原地跳远、助跑跳远、蹲踞式跳远。

3. 动作技巧分析与指导。

4. 团队比赛：男女混合团体跳远比赛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蹲踞式跳远的动作技巧，助跑与起跳的协调。

2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性，跳远的距离和准确性。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动，预防运动损伤。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解蹲踞式跳远的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 实践训练（10分钟）：学生进行原地跳远、助跑跳远练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 技巧分析与指导（5分钟）：分析学生练习中的问题，给出改进建议。

5. 团队比赛（10分钟）：男女混合团体跳远比赛，鼓励学生互相加油，培养团队精神。

6. 结束放松（5分钟）：引导学生进行拉伸放松，缓解肌肉紧张。

五、教学评价1. 学生跳远成绩：记录学生在比赛中的最好成绩，评价跳远技能的提升。

2. 动作规范性：观察学生在练习中的动作是否规范，评价掌握程度。

3. 团队协作：评价学生在团队比赛中的配合程度，互相支持的精神。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方案，以提高教学效果。

关注学生的兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的运动热情。

六、教学准备1. 教学场地：一片平坦的草地或田径场，长度至少为30米，宽度足以容纳学生练习。

2. 教学器材：标志杆、测量尺、沙坑或海绵垫子。

3. 教学辅助工具：镜子、视频播放设备（如有条件）。

七、教学资源1. 视频资源：收集一些专业运动员的蹲踞式跳远视频，用于分析动作要领。

2. 图片资料：准备一些蹲踞式跳远的动作分解图，帮助学生理解。

《蹲踞式跳远》教学设计2号施赛花一、设计理念课标指出：运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

本课以“以学生发展为中心”这一新课程改革的核心为理念，关注学生个体差异，力求关注到每位学生。

教学中将充分调动学生学习兴趣和发挥趣味性强的特点，使学生在轻松愉快的活动中、游戏中领悟运动技术、学习技术，发展跑跳能力，提高身体素质。

二、教材分析这堂课的主教材是:蹲踞式跳远。

这是一个小学中段学生比较喜欢的体育项目之一，它主要是培养学生的弹跳能力和下肢力量等素质，副教材：《推小车》通过练习使学生在本节课中上下肢都得到充分运动，并使学生的合作意识得到提高。

作为水平三的一个教学内容，主要是通过这节课的教学，通过学习和实践，使90%的学生能够理解跳远的技术要领；使80%学生能够掌握单脚起跳、双脚落地。

在完成动作的同时培养学生的弹跳能力、下肢力量等素质；同时培养学生的交流合作能力、团队精神，让不同的学生得到不同的发展，培养学生的个性特点。

三、学情分析本节课的教学对象的小学六年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。

但由于独生子女较多，面对困难时可能存在信心不足，合作意识差、心理承受力弱等特点。

因此，本节课我通过《推小车》游戏培养他们不怕困难、团结合作的竞争意识。

健康激情的队列激发他们严守纪律积极向上的精神。

给他们一个充分展示自我的舞台，发挥其主动性。

四、教学目标1. 认知目标：通过教学让学生了解跳远的基本动作概念单跳双落和推小车游戏的方法；2. 技能目标：让80%以上的学生初步掌握跳远的基本动作和障推小车游戏的方法，发展力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高弹跳力和协调能力；3. 情感目标：培养学生活泼开朗的个性及积极向上的优良品质，能团结帮助他人，学会尊重和欣赏他人，培养团队合作意识。

蹲踞式跳远教课方案与教课方案一、指导思想：本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，环绕健康三维观的新理念，力求在教学中充足发挥学生的主体地位。

经过自主学习、合作学习，联合集体互相评论，建立民主和谐的师生关系。

同时，着重学生实质能力的培育，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不停领会成功的乐趣。

二、教材剖析：蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式，它的技术要求不高，简易易学且拥有必定的挑战性和兴趣性，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完好技术包含：助跑、起跳、凌空、落地四个部分本次课的难点是助跑和起跳的连接，助跑和起跳优异的联合，有益于学生更好地掌握完好技术，从而提升跳远的成绩，所以，助跑和起跳又是本节课的要点。

三、学情剖析：四年级学生因为生理及此刻独生儿女的特色，身体素质和运动能力广泛较差；在体育课中比较易喜悦，好表现，精神不易集中；关于说教过多、技术要求较强的教课兴趣其实不高；相反，关于直观的、易于模拟的体育项目比较喜爱，兴趣也较高。

四、教课目的：1、认知目标：经过本次课，使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完好观点与技术形成；2、技术目标：发展学生的跳跃能力、协调性、敏捷性，提升他们的下肢力量，使 70%以上的学生可以基本掌握起跳、空中蹲踞缓和冲落地的技术动作；3、感情目标：培育学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳和勇于进步的精神，促使他们友善相助的感情养成。

五、教课重、难点：要点：快速助跑，有力起跳难点：助跑与起跳的连接六、教法：（一）导入法：经过慢跑热身、徒手操指引学生的身心进入练习状态，同时又帮助学生对身体进行了锻炼；（二）游戏法：采纳快速跑接力，进一步活动学生的身体，提升学生的练习兴趣，从而有效地锻炼体能，同时培育学生优异的合作精神和集体意识；（三）：指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，经过个别指导与集体纠正错误相联合的方法，指引学生不停学习和规范自己动作。

七、学法指导：（一）对照练习法：练习中互相察看，提升对技术的认识；（二）目标评论法：练习中自我评论、互相评论，从而不停进步、不停超越。