苏教版一年级数学上册 练习七课件

《练习七》精品教案教学内容练习七教材第54~55页的内容。

教学目标1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,深入理解算理。

2.培养学生合理、灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的应用意识。

重点难点1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,并能正确、合理地进行计算。

2.合理、灵活地运用所学知识解决简单的实际问题。

教具学具口算卡,图片。

教学过程基本联系1.教材第54页“练习七”第1题。

(注意商的末尾有0的除法)2.教材第54页“练习七”第2题。

课堂作业新设计1.说一说,如何计算两位数除以一位数。

2.教材第54页“练习七”第3题。

(注意有余数的除法及验算)3.教材第54页“练习七”第4题。

4.教材第54页“练习七”第5题。

5.教材第54页“练习七”第6题。

6.教材第55页“练习七”第8题。

7.教材第55页“练习七”第12题。

思维训练1.在□里填上合适的数字。

(1)2.小明和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈的年龄是小明的4倍,小明是( )岁,妈妈是( )岁。

参考答案基本练习1.40 400 70 60 30 202.60 1800 80 300 50 80 80 490 90课堂作业新设计1.略2.33÷3=1167÷2=33 (1)639÷3=213487÷4=121 (3)3.被除数:67 887 商:13 212 余数:1 24. 55÷5=115. 268÷2=134(元)6. 11 12 10 13 34 22 21 117. 48-15=33(个) 33÷3=11(个)思维训练1.(答案不唯一) 67÷3=22......1 64÷3=21 (1)2. 8 32教材习题练习七7. (1)10 13 20 23 40 42 (2)93 31 86 43 44 119. 估计商略266÷2=133889÷4=222......1 683÷2=341......1 935÷3=311 (2)10. 48÷4=12(人) 48÷2=24(张)11. 96人96÷3=32(人)思考题96÷(1+2)=32(元)教学反思1.今天的练习课是巩固刚刚学习的两、三位数除以一位数。

小学数学苏教版一年级下册《练习七》教材说明及教学建议【教材说明】这部分内容是此前所学内容的巩固练习。

第1题是两位数加一位数和两位数加整十数的对比练习和混合练习。

通过练习，一方面可以使学生进一步明确两位数加整十数与两位数加一位数计算方法上的异同点，从而加深对算理与算法的理解；另一方面则可以反馈学生在计算中可能存在的问题。

第2题是两位数加整十数、一位数的综合练习，不仅要求学生能够全部算对，而且要求学生具有一定的计算速度。

这样的练习，也可以作为对学生两位数加整十数、一位数口算能力的一次检测。

第3题是两道加法算式得数大小的比较，可以让学生从中体会加法算式中加数变化引起算式得数变化的规律。

第4题是用表格形式呈现的实际问题，有利于学生在解决问题的过程中，进一步感悟“原有的”“卖出的”和“还剩的”这三个数量之间的关系。

第5题是以纯文字呈现的实际问题，并且其中还包含了多余信息“3天”。

解答这样的实际问题，不仅有利于学生更加透彻地理解相关的数量关系，而且有利于培养学生分析问题以及根据问题恰当地选择和组合信息的能力。

【教学建议】1．这部分内容可以用1课时进行教学。

2．在练习前，可以先组织学生对前面所学内容进行简单的回顾与整理。

例如，可以这样引导学生：这一阶段，我们学习了哪些内容？计算时要注意什么？知道用去的和剩下的，怎样求原来一共有多少，为什么要用加法计算？第1题，在学生独立完成后，可以要求他们结合具体题目说说自己是怎样进行计算的，计算时各需注意什么。

例如，计算34＋2时，要先算4＋2，因为4表示4个一，2表示2个一，4个一要与2个一先合起来；计算34＋20时，要先算30＋20，因为20表示2个十，30表示3个十，2个十要与3个十先合起来。

第2题，可以要求学生用1—2分钟的时间完成。

要注意具体了解学生在计算中还存在的问题，发现一些带有倾向性的典型错误，以便有针对性地进行指导。

第3题，先要让学生观察每组中两道算式的特点，然后再判断大小。

苏教版一年级数学上册第7课《练习四》说课稿一. 教材分析《练习四》是苏教版一年级数学上册第7课的一部分，本节课的主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。

内容主要包括：用小棒、图形等具体事物进行10以内加减法的操作，让学生通过实际操作，感受和理解加减法的意义；通过观察和比较，让学生掌握10以内加减法的计算方法；通过解决实际问题，让学生学会运用10以内的加减法解决生活中的问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于10以内的加减法运算，他们可能还不太熟悉，需要通过实际的操作和观察来理解和掌握。

他们对于具体的、直观的事物比较感兴趣，因此，我会在教学中利用小棒、图形等具体事物，让学生通过实际操作来感受和理解加减法的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法运算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和比较，掌握10以内加减法的计算方法。

3.情感态度与价值观目标：学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：学生能够通过观察和比较，掌握10以内加减法的计算方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用直观演示法、操作实践法、比较观察法和问题解决法等教学方法。

我会准备一些小棒、图形等具体事物，让学生通过实际操作来感受和理解加减法的意义。

同时，我会设计一些问题，让学生通过观察和比较，掌握10以内加减法的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的例子，引出本节课的内容，让学生知道我们要学习和掌握10以内的加减法运算。

2.探究：学生通过实际操作，用小棒、图形等具体事物进行10以内的加减法运算，感受和理解加减法的意义。

3.交流：学生展示自己的操作结果，与大家分享自己的操作过程和心得体会。

4.总结：我引导学生总结10以内加减法的计算方法，让学生通过观察和比较，掌握10以内加减法的计算方法。

教案：练习七2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习七中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等，提高学生的计算能力和数学思维能力。

2. 过程与方法：通过练习七的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生在数学学习中感受到快乐。

二、教学内容1. 练习七中的数学题目，包括数的认识、加减法、比较大小等。

2. 练习七中的数学游戏，如找不同、走迷宫等。

3. 练习七中的数学故事，如《小猪佩奇学数学》等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握练习七中的基本数学知识，提高学生的计算能力和数学思维能力。

2. 教学难点：帮助学生理解数学概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：练习七教材、黑板、粉笔、教学课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：利用练习七中的数学故事或游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入数学学习状态。

2. 新课导入：讲解练习七中的数学知识，如数的认识、加减法、比较大小等，通过举例、演示等方式，使学生理解并掌握相关知识。

3. 练习：让学生独立完成练习七中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲解：针对学生练习中的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。

6. 作业布置：布置练习七中的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 板书内容：练习七中的数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等。

2. 板书布局：合理布局板书内容，突出重点和难点，使学生在观看板书时能够一目了然。

七、作业设计1. 作业内容：练习七中的课后作业，包括数的认识、加减法、比较大小等。

2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，做到书写工整、计算准确。

苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》主要让学生在掌握表内乘法的基础上，进一步理解和掌握乘法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

本节课的内容包括两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法。

通过本节课的学习，学生能够灵活运用乘法运算规律，解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本运算，但对两位数乘两位数的笔算乘法可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。

2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。

2.教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法，特别是进位和退位的处理。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解乘法运算规律。

2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的课件。

2.练习题：准备两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、做菜等，引导学生观察和发现其中的乘法运算规律。

让学生举例说明，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的算式，引导学生观察和发现运算规律。

通过讲解，让学生理解乘法运算的过程，掌握笔算乘法的方法。

苏教版二年级上册《练习七（1）》数学教案
一、教学目标
1.理解数学中“几”和“多少”的区别。

2.学会使用数学口诀进行口算加减。

3.掌握简单加减法的基本计算方法。

二、教学重难点
1.理解“几”和“多少”的概念。

2.掌握口算加减的技巧。

三、教学过程
1.引入
1.师生问候互动。

2.出示数字图片，让学生说出数字及其数量，引入“几”和“多少”的区别。

2.讲授
1.口算数学口诀：“加法先加位、减法退一位”，学生跟读并理解。

2.出示练习
七（1），让学生找到待解决的问题。

3.解释题意，示范解题，并要求学生根据口
算口诀计算出答案。

3.练习
1.学生根据练习七（1）上的题目进行口算练习。

2.老师巡视指导，及时发现并纠正错误。

4.总结
1.对口算加减的技巧加以总结，并强调自己的体会。

2.老师复述数学口诀和计
算方法，让学生跟着读，加深记忆。

四、课后练习
1.要求学生完成课堂上未完成的练习七（1）。

2.作业本上页完成练习七（2），老师检查。

五、教学反思
通过本节课的教学活动，让学生理解了数学中“几”和“多少”的含义及其区别，
掌握了简单口算加减的技巧和方法。

但是，在教学过程中，一些学生的反应速度较
慢，口算有困难，还需要进一步的巩固练习。

因此，下节课仍要将口算技巧作为重点，并适当减少口算题目的难度，以使他们能够更好地掌握口算加减的方法。