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第一单元遗传和变异第1课细胞1.绝大多数生物体是由细胞构成的。
细胞是生物体的基本组成单位。
病毒无细胞结构。
2.细胞是英国科学家罗伯特·虎克最早观察到的，他看到的是一些死亡的植物细胞的细胞壁。
3.草履虫、有孔虫都是由一个细胞构成的动物。
4.在显微镜下，洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
5.普通光学显微镜是由目镜、调焦螺旋、物镜、载物台、反光镜组成。
6.显微镜的使用方法（1）安放（2）对光（3）装片（4）调焦7.动物细胞的基本结构相同；植物细胞的基本结构相同，但动物细胞与植物细胞的基本结构不同。
8.动物细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
植物细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。
9.细胞核是细胞遗传与代谢的调控中心。
10.细胞壁有保护细胞内部、维持细胞形态的作用。
第2课像与不像1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。
2.同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出来的差异称为变异。
3.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
4.“种瓜的瓜，种豆的豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”——遗传现象。
“一母生九子，九子各不同”——变异现象。
第3课灭绝的生物1.古代生物的遗体、遗物或者遗迹埋葬在地下变成的跟石头一样的东西叫作化石。
2.化石可以告诉我们关于地球历史以及生物进化的许多信息，对于科学研究具有重要的作用。
人们把层层叠叠的岩石层称为记载地球历史的万卷书，而把岩层中的化石称为书中的特殊文字。
3.现代生物与远古生物在外形上存在一定的共同特征，二者可能存在进化关系，也可能仅存在亲缘关系。
4.化石的意义和价值（1）可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别。
（2）可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程。
（3）可以还原漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
5.恐龙灭绝原因有关恐龙的灭绝的学说有很多，目前较有影响力的是：天体撞击和火山喷发综合作用。
青岛版科学五四制五年级下册第八单元科技与生活知识点整理第27课《专用工具》1.核桃夹各部分的名称及功能是:名称功能限位点限制核桃的位置，防止核桃掉落，握把相当于两根杠杆，施加动力，把核桃硬壳夹开轴调节夹角的大小，相当于两根杠杆的支点防滑纹可以增大摩擦力，防止核桃打滑。
2.其他专用工具的名称及作用:名称作用血压计测量血压订书机订书本盾构机开凿隧道潜水器潜入水中开展工作捡垃圾夹子捡拾垃圾不用手，清洁卫生指甲剪剪指甲压蒜器压蒜泥3.完成某些任务需要专用工具。
4.我设计的专用工具及其使用方法:我设计的专用工具是擦玻璃神器，把抹布固定在伸缩杆上，使用时不用爬到窗户上，利用伸缩杆就可以擦到窗外和较高的地方了。
5.【实验名称】用不同工具开核对比实验【实验材料】锤子，核桃夹，两个大小、硬度相同的核桃【实验过程】（1）使用锤子砸开其中一个核桃。
（2）使用核桃夹夹开另一个核桃。
（3）比较结果。
【实验现象】使用锤子虽然也很省力、方便，但容易将核桃仁弄碎；使用核桃夹不仅既省力又方便，还能够较好地保持核桃仁的完整。
【实验结论】用核桃夹这种专用工具开核桃更省力且更有效。
能运行，重新连接正确后，磁悬浮列车正常运行了。
改进线圈的直径要由塑料棒直径来确定，其直径应比环形磁铁的直径大;环形磁铁的直径要比电池的直径略大。
第29课《设计水火箭》1.认识水火箭：水火箭一般包括压力舱、整流罩、尾翼喷嘴4个部分。
压力舱是一个相对密闭的空间，里面有少部分水。
往压力舱内打气，当气压达到一定程度时，压力舱里的水会从喷嘴处喷出，形成反冲，将火箭发射出去。
整流罩起到保护箭体及减少其空气阻力的作用。
喷嘴用于向内打气和喷出压力舱内的水形成反冲力。
尾翼主要起到使水火箭稳定飞行的作用。
水火箭的动力是水和高压空气。
水火箭压力舱中的压缩空气将水火箭中的水从喷嘴处压出,形成反冲,使得水火箭能发射出去。
整流罩能帮助减少空气阻力，便水火箭更快地飞行。
压力舱的功能是储存能量。
2023-2024学年湖北省荆州市五年级（上）期中科学试卷一、科普小知识1．（2分）光在空气中是沿 传播的，传播的速度很快，每秒约 千米。
2．（1分）在“探究光的传播方式”的实验中，三张卡纸打洞的位置是 。
3．（4分）地球内部可以分成 、 、 三部分，绝大部分地震发生在 内。
4．（1分）科学家测量地球到月球的准确距离是利用 原理来解决的。
5．（1分）地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬运的现象叫做 。
6．（3分）我国常见的陆地地形有：平原、 、 、 、盆地。
二、科学辨真假(正确的画√，错误的画×，每小题2分，共10分)7．（2分）七色光能混合成白色光。
8．（2分）火山喷发只会给我们带来灾难，没有任何好处。
9．（2分）地球表面的地形多种多样。
都是天然生成的，跟人类的活动没有关系。
10．（2分）与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
11．（2分）刺眼的阳光、强烈的电焊光，我们都不能用肉眼直接去看。
三、科学大抉择12．（2分）很多衣服上会设计反光的条纹，这样做的目的是（ ）A．主要是好看B．很容易引起司机的注意C．用于保暖13．（2分）农业发达，人口众多的地方一般是在（ ）A．山地B．平原C．峡谷14．（2分）下列可以减少水土流失的措施是（ ）A．修很多路B．建许多房子C．多植树造林15．（2分）从长方形玻璃鱼缸的侧面观察鱼缸中的一条鱼，下列不会出现的是（ ）A．鱼缸中的鱼会变大B．鱼缸中的鱼会变成三条C．鱼缸中的鱼会变成两条16．（2分）沙漠、戈壁、雅丹地貌是因为（ ）A．水的侵蚀B．风的侵蚀C．地壳运动17．（2分）地震是一种给人类带来巨大灾难的自然现象，地震发生下列做法不合适的是（ ）A．如果你在一楼的房间里，就应该迅速跑到空旷的地方去B．如果来不及跑出去应该躲在牢固的床、桌子等物体下面C．当发生地震我们应该赶快喊家长或老师，大声呼救四、科学连连看18．（10分）请将各类岩石和所属的类型连起来。
青岛版小学科学五年级上册全册知识点第一单元光1、我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光。
自已能发光且正在发光的物体叫作光源。
有的光是物体反射的，如月光。
2、光在空气中是怎样传播的?光在空气中是沿直线传播的。
3.利用光可以照明、取暖、发电等。
光具有能量。
3、2000多年前，墨子和他的学生做了世界上有文献记载的第一个小孔成像的实验，证明光是沿直线传播的。
4、光从空气射向镜子表面时，传播方向发生了变化，有一部分光又回到空气中，这就是光的反射现象。
5、在什么条件下能看到物体? .物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
6、找一找反射现象在生活中的应用。
（1）镜子。
由于光的反射，镜子可以把接收到的光反射过来，这样人就可以在镜子中看到自己的样子。
（2）汽车的后视镜也运用了光的反射原理，汽车后视镜作出凹面，后面的景物反射回人眼时就缩小了，因此可以在很小的镜面中看到后面的大面积景物。
（3）高速公路上的标志牌都用"回归反光膜制成，夜间行车时，它能把车灯射出的光逆向返回，所以标牌上的字特别醒目。
7、潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。
8、潜望镜是利用光的反射现象设计制作的。
9、太阳光是由多种单色光复合而成的。
当太阳光入射透明物体时，每种单色光按照自己的角度射出，会与其他颜色的光发生偏离，产生彩色光带。
10、太阳光中包含不同颜色的光。
雨后，阳光照射在空中的小水珠上,这些小水珠把阳光分解成彩色光带，形成彩虹。
第二单元水循环1、空气中的水蒸气遇冷会凝结。
它们聚集在一起，飘浮在空中，离地面较近的是雾，在高空的是云。
2、在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。
3、在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面物体上形成小冰晶，这就是霜。
4、雨来自云。
云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。
新苏教版（2020版）小学科学五年级上册全册知识点汇总解析第1单元《光与色彩》第1课光源1、自己可以发光的物体叫做光源。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源它们能自己发光。
2、按照光源的特征，可以将光源分为自然光源和人造光源。
3、自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。
人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。
按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛,开启的电灯（白炽灯、荧光灯、发光二极管）等。
4、判断某种光源是自然光源还是人造光源，关键是判断某种发光体是否经过人类的加工与改良。
5、可见的”发光体”分为两类:光源与反光物体。
6、生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。
所以，它们都不是光源。
7、蜡烛发光过程:点燃烛芯一蜡油受热熔化一熔化的蜡油随着烛芯燃烧一发光发热一蜡烛变短。
8、细钢丝发光现象:通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。
9、光是一种能量。
从蜡烛和细钢丝发光过程中，我们可以知道光源发光是需要能量的。
第2课光的传播1、光在空气中沿直线传播。
2、两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象一光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。
这种现象被称为“小孔成像”,它的原理就是光沿直线传播。
第3课光的反射1、光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。
2、几乎所有的物体都可以反射光。
3、不同物体表面反光效果是不一样的,物体表面越光滑反光效果越好，如镜子、平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等。
4、反光效果最好的物体是镜子。
5、潜望镜是利用光的反射现象设计制作。
6、光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼,人因此看到了物体。
第4课七色光1、太阳光是由多种色光混合而成的。
青岛版科学五年级上册教材分析及实验操作一、主题单元：地球和地表的变化（一）单元教材分析：本单元由《地球内部有什么》《火山》《地震》《做一块卵石》《各种各样的矿物》《地表的变化》六课组成。
也可以将这六课分为二大层次，《地球内部有什么》《火山》《地震》研究的是地球的内部；《做一块卵石》《各种各样的矿物》《地表的变化》研究的是地球的外部。
课与课之间的联系：《地球内部有什么》主要让学生认识地球内部的构造，对下面研究火山和地震作铺垫；《火山》则是在前一课的基础上进行了知识的迁移，认识火山的喷发；《地震》让学生了解其形成的原因也与岩浆的运动有关，地震与火山的形成也存在一定的区别；《做一块卵石》是地球的外部变化，让学生认识自然和人类的力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》介绍地球上的能源矿产和金属金属矿产，认识这些矿产与人类的关系；《地表的变化》的变化主要让学生认识到地表是不断变化的，引起变化的原因有自然的力量和人为活动。
本单元共7课时，其中《各种各样的矿物》2课时（二）实验分析：本单元主题共4个实验。
1、第2课—《火山》。
实验名称：火山成因的模拟实验。
实验情境的营造建议：用大量的火山图片或视频感染学生，激发出学生研究火山的愿望。
实验一：器材及材料：番茄浆、土豆泥、三角架、酒精灯（火柴）、盛土豆泥的铁盒或铜片。
实验二：器材及材料：水槽、冷水、热水、线、废旧药瓶、红墨水。
火山的成因：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山喷发。
（小药品瓶中是热水和红墨水的溶液、水槽中是冷水）。
现象：是将药品放入冷水槽中，药品中的红墨水立即喷出。
2、第3课《地震》。
实验名称：地震的成因模拟实验。
实验一：器材及材料：毛巾操作要领：将桌上的毛巾叠成几层，平放到桌子上，两手按住毛巾的两头，向中间入挤压，观察毛巾发生的变化。
现象：毛巾成了褶皱状。
少年科普报五年级数学人教版春季报纸试卷优+素养课堂答案一、轻松填一填：1．1～20的自然数中，奇数有个，偶数有个，质数有个，合数有个。
2．327至少加上，才是2的倍数，至少减去，才是5的倍数。
3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是。
有因数5的数是，既是3的倍数，又是5的倍数有。
4．在三位数4□2的□ 中分别填上、、和后组成的数、都是3的倍数。
5．两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积是平方厘米。
6．一个平行四边形面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是。
7．把3吨煤平均分成3堆，每堆煤重吨，每堆煤是3吨煤的。
8.3/4的分数单位是，再加上个这样的单位就是最小的质数。
9.3620平方厘米=平方分米=平方米0.15公顷=平方米500米=千米10.自然数a和b，当a（）b时，b/a是真分数，当a（）b时，b/a是假分数，当a（）b时，b/a=1。
11、一个数的倍数的个数是，其中最小的是。
二、判断。
1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。
2．两个连续奇数的积一定是合数。
3.一个数的倍数总比这个数的因数大。
4．5是因数，15是倍数。
5.在献爱心活动中，笑笑捐了自己零花钱的1/5，淘气捐了自己零花钱的3/5，淘气捐的钱比笑笑多。
6、假分数都比1大。
三、选择。
1．既是2的倍数，又是5的倍数的.最大三位数是A、999B、995C、990D、9502.一个质数A、没有因数B、只有一个因数C、只有2个因数D、有3个因数3.下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是A、14、15、16B、7、8、9C、13、15、164．分数的分母与除法算式中的除数A、可以是任何数B、不能是0C、可以是05．一个梯形的上底、下底都不变，高扩大为原来的2倍，它的面积A、不变B、扩大为原来的2倍C、缩小为原来的4倍四、计算。
1、直接写出得数。
4.10.5= 7.62.54= 2.880.4=1.355= 7a-0.2a+a=2.5-1.37=2、解方程。
2021秋)苏教版五年级科学上册全册知识点整理2021年新苏教版五年级上册科学知识点整理第一单元光与色彩1.光源1.白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。
2.自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源，比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。
3.人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。
按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯(白炽灯、荧光灯、发光二极管)等。
4.生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源，要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
5.玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。
所以，它们都不是光源。
6.蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
7.像蜡烛那样通过燃烧发光的光源：油灯、木材、篝火、酒精灯、火把等等。
8.细钢丝发光现象：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。
9.像钢丝那样通过通电发光的光源：白炽灯光、激光、白炽灯、日光灯、高压钠灯、霓虹灯、发光的二极管、手电筒等。
10.闪电是碰撞摩擦发光。
烟花、炸药是爆炸发光。
11.学生活动手册：给这些光源分类，是天然光源的在（）里写“1”，是人造光源的写“2”。
太阳（1）火炬（2）闪电（1）激光（2）篝火（2）极光（1）油灯（2）霓虹灯（2）白炽灯（2）手电筒（2）萤火虫（1）发光水母（1）12.学糊口着手册：是光源的在“□”里画“√”，不是光源的画“○”。
反光板发光水母广告牌彩虹发光二极管油灯13.实验一：点燃蜡烛，观察它熄灭发光的过程实验请求：着手点燃一支蜡烛，并且仔细观察蜡烛的熄灭发光的过程，想一想蜡烛究竟是怎样发光的。
实验现象：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
实验结论：蜡烛是通过燃烧发光的。
14.实验二：给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程。
