Unit03中职基础英语

中职英语-基础模块(下)-unit3全部教案学时教案（总第17-24学时）授课题目Unit 3 English Study授课学时8 课型讲授□讨论□习题□复习□其它：教学目标1. Train the students’ speaking and reading ability.2.Learn and master some useful words、phrases and sentence patterns and put it into practice.3. Understand the main idea and structure of reading.4. Promote active attitude towards learning english.教学重点1. Understand the main idea and structure of reading.2. Students can retell the text and use the words and expressions learned in the text to write their own essay.3. Grasp sentence patterns.教学难点1. How to improve the students’ reading ability.2. how to make suggestions in english.教具、课件Ppt. Comprehensive course, blackboard, platform, chalk教学过程备注1-2学时：Step1: GreetingsGreet students cheerfully to cheer them up for this English lesson.Step2: Tell students the general arrangements of classroom teaching and learning and their tasks in this class.Step3: teaching the pronouciation of the new words and phrases and give expanlation to them.• 1. join &join in &take part in &attend辨析•join表示参加某一团体、组织机构，并作为其中的一员。

Unit 3 What courses do you offer?一、教材分析这是《英语3（基础模块）》（高教版）第三单元的内容，主要让学生了解学习、培训和教育相关主要内容，通过听说熟悉有关选择培训学校时的相关表达方法，通过本课学习，需要了解Zhang Ling在澳大利来读书时做兼职工作的经历、感受及对未来的态度，从而结合自己的专业，谈论自己的兼职工作经历和对学生从事兼职工作的一些看法。

教学重点、难点熟悉与培训内容相关的话题词汇、句型，并能熟练运用这些词句进行对话。

能听懂有关咨询培训内容的对话，并能在真实的情境中，使用相关词句描述与自己参加培训有关的内容。

(1) To make Ss know some purpose of doing part-time jobs. (2) To make Ss talk about some advantages and disadvantages of doing part-time jobs. (3) To make Ss think about their own future career plan.能识别“what”引导的主语从句和“It is ...”的主语从句结构。

能区分“what”引导的主语从句和“what”引导的感叹句。

二、教学目标1. 词汇目标(1) 学生能识别offer, course, schedule, lecture, certificate, homepage, register的意思。

(2) 学生能用get a certificate, offer a course, register on line等重要词组来描述参加培训的相关内容。

2. 能力目标(1) 能听懂关于课程名称、时间、证书和注册方式等的问题。

(2) 学生能运用“I’m calling to ask if you offer ...” “Will I get a certificate?” “Are there anypart-time courses?”和“How do I sign up?”等句子咨询有关培训课程的咨询。

Unit 3 What I want to learn is computer programming.一、单元内容分析本单元的教学重点是掌握关于课程与课程选择的词汇和短语。

能够听懂和谈论与课程相关的话题；正确并熟练运用与课程相关的表达与句型；能够读懂关于课程介绍的相关短文；掌握简单的主语从句。

本单元通过复习学生的兴趣爱好，引入学生学习生活中的各种课程，与学生的学习生活密切相关。

就这些短语而言，学生在以前的学习中也有接触。

本单元需要学生熟记的单词和短语不多，针对学生的实际情况，教师应该通过合理的设计，帮助学生有效地完成听、说、读、写四个任务，为后面的练习以及语言的输入做好充足的准备。

在教学过程中，教师可充分利用各种课程，让学生展开积极的讨论，充分使用本课相关句型。

并在此基础上培养学生良好的兴趣爱好和价值观念，帮助他们更合理高效地安排自己的各个课程的学习。

本单元设计成四个课时：第一课时Lead-in + Listening and speaking第二课时Reading and writing第三课时Language in use第四课时V ocabulary practice + Supplementary Reading二、分课时教学设计第一课时Lead-in + Listening and speaking一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语基础教程》（3）第三单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：复习关于课程的词汇与短语，听懂并掌握关于课程的简单对话，并能结合相关句型和短语谈论自己的选修课情况。

2.教学重点、难点（1）教学重点复习关于课程的词汇和短语；听懂谈论课程时用到的句型；听懂关于课程的简单对话，并能结合相关句型和短语谈论自己的选修课情况。

（2）教学难点结合相关句型和短语谈论自己的选修课情况。

二、教学目标1.知识目标（1）学习并识记关于课程的词汇与短语，如：Latin dance computer programming Japanese tourism English appliance repair Chinese painting ask for your advice optional course get a certificate time schedule sign up by oneself（2）学会能套用谈论课程的句型，如：I’d like to ask for your advice. Sure. Go ahead.What I want to learn is…Can I get a certificate? You can get it …What’s the time schedule? There are …How do I sign up? You may fill in …2.能力目标（1）能听懂关于课程的对话。

Unit 3 Campus Life 分课时第3课时教学设计课时教学设计授课班级学生数授课时间教材语文出版社英语基础模块上础模块上教学内容Unit3《Campus Life》授课类型及课时听说训练课听说训练课学情分析中职入学新生英语基础差，缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，不愿主动参与课堂教学。

但是他们好奇心强，精力充沛，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。

因此，只要教师能从学生的实际水平出发，创造符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，为学生创造各种参与机会，就能形成高效课堂。

在整个教学过程中要注重对学生的参与进行鼓励评价。

重对学生的参与进行鼓励评价。

教学目标语言知识目标：语言知识目标：1.熟练掌握有关学校建筑的词汇，如school, school, playground playground playground ,library, ,library, dining hall.dormitory ,classroom building 等。

等。

2.掌握单元重点词汇及表达,如vocational vocational school, school, school, feel feel feel nervous, nervous, nervous, go go well,with the help of, show concern about等。

等。

等。

语言技能目标：1.能简单表达自己的看法。

能简单表达自己的看法。

2.能仿照基本句式谈论职教校园生活。

能仿照基本句式谈论职教校园生活。

情感与策略：情感与策略： 1.增强学生参与意识。

增强学生参与意识。

2.学会与人合作的学习形式。

学会与人合作的学习形式。

3.热爱职教生活，对未来充满信心。

热爱职教生活，对未来充满信心。

教学重点能够模仿课文，结合自己学习生活实际，描述校园生活。

能够模仿课文，结合自己学习生活实际，描述校园生活。