PLAYWAY 1 大纲设计

PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。

由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。

教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。

把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。

教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。

受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。

值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。

迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。

２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。

PLAYWAY作者介绍:Herbert Puchta Günter GerngrossHerbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。

他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。

他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。

长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。

PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。

PLAYWAY教材特色:1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。

斑马英语 s1 老版大纲斑马英语 s1老版大纲，是一份面向少儿学习英语的教学大纲，在教育界中备受瞩目。

它为学生提供了科学系统的英语学习方法和完善的课程体系，从而使得学生能够在愉快的学习中快速获得语言技能，达到精通英语的目标。

下面我们就来一步一步地阐述这份大纲的重要内容。

第一步：入门教学初学者的英语基础比较薄弱，为了迎合这部分学生的需求，这份大纲首先进行了一些基本英语知识的讲解，包括字母、数字、颜色等基础词汇的教学，同时也引入了英语语音、语调、拼音等方面的知识。

这部分内容对于学生的英语启蒙具有重要意义。

第二步：语法教学在入门阶段打好基础之后，大纲开始引导学生深入接触英语语法和句型，其中包括英语的虚拟语气、宾语从句等内容的讲解，通过深入系统的语法教学帮助学生建立系统的语法知识体系，培养语感和语法能力，为后续的学习打下坚实的基础。

第三步：词汇教学英语学习中的重要部分就是对词汇的掌握，因此这份大纲也详细讲解了初、中、高级词汇的学习方法，为学生提供了丰富的词汇资源和学习技巧，帮助学生在词汇量上逐步积累，进一步提高英语水平。

第四步：阅读教学阅读是学习英语的重要环节之一，为了加强学生的文化素养和提高英语阅读能力，大纲设置了丰富的阅读素材，包括英美文化、历史人文等等，同时还附带了相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力和英语思维能力。

第五步：听力教学听力能力是英语学习中的重要一环，大纲针对这一方面也进行了相应的设计。

通过对不同场景下的英语语音的训练，如新闻、音乐、电影、广告等，提高学生的听力水平。

第六步：口语教学口语是英语学习的重要部分，大纲在这方面也给予了足够的重视，在语音训练、口语表达和口语练习等方面提供了详细的指导，帮助学生在口语表达方面迅速进步。

总而言之，斑马英语 s1老版大纲是一份非常重要的教育资源，以科学系统的教学方式和完善的课程体系，帮助学生迅速获得英语学习的技能，为未来的英语学习奠定了坚实基础。

希望大家能够在这份大纲的指导下，愉快地学习英语，迅速提高自己的英语能力。

剑桥儿童英语PLAYWAY 1UNIT 1: What’s your name? 第一单元：你叫什么名字？内容提要短句：I’m max.歌曲：What’s your name?语言技能：问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name?认知、运动和社交能力：建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。

教材内容1、儿童用书P2-P3短剧：I’m maxMax: Hello. 你好Linda and Benny: Hello. 你好Linda: What’s your name? 你叫什么名字？Max: Aaaaaaah…M…m…m.Benny: Martin? 是叫Martin吗？Max: M…m…m.Linda: Mike? 是叫Mike吗？Max: M… m…mBenny: Max? 是叫Max吗？Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name? 是的，我叫Max，你叫什么名字呢？Benny: I’m Benny. 我叫Benny。

Max: And what’s your name? 那么你叫什么名字呢？Linda: I’m Linda. 我叫Linda。

2、歌曲：what’s your name?1. What’s your name? What’s your name? I’m Li nda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!2. What’s your name? What’s your name? I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!3. What’s your name? What’s your name? I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!贴图、涂色作业1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。

UNIT 7: Health 第七单元：健康内容提要行动故事：1.Get out of bed（学生用书p24） 2.Get out of bed（活动用书p18）歌曲：Get out of bed短剧：A loose tooth语言技能：能听懂一系列的指令（行动故事）；能听懂儿童用书录音带中的指令，并将图画正确标序；演唱歌曲（Get out of bed）；模仿动作，拍手并载歌载舞；理解录像中的对话（短剧）；回答有关图画中物品数量的问题；说出数量。

认知、运动和社交能力：理解无序指令并执行；通过按顺序指图和表演动作掌握歌词；能够听懂对话中陈述性的句子。

能够理解视觉上的时间顺序；了解关于牙齿卫生的知识，能够识别图片中的物体；识别并圈出相同数量的物品。

教材内容儿童用书p24行动故事Get out of bed. 起床Wash your face. 洗脸Clean your teeth. 刷牙Bend your knees. 弯膝盖Jump. 跳Have a glass of milk. 喝一杯牛奶儿童用书p25歌曲1. Get out of bed, wash your face, wash your face, wash your face.Get out of bed, wash your face, wash your face, wash your face.And jump, jump. Le t’s keep fi t and jump, jump.Let’s keep fit and jump, jump. L et’s keep fit and jump, jump. L et’s keep fit.起床，洗脸，洗脸，洗脸。

起床，洗脸，洗脸，洗脸。

跳，跳。

让我们保持身体健康，跳，跳。

让我们保持身体健康，跳，跳。

让我们保持身体健康，跳，跳。

让我们保持健康。

2. Get out of bed, clean your teeth, clean your teeth, clean your teeth.Get out of bed, clean your teeth, clean your teeth, clean your teeth.And jump, jump. Le t’s keep fi t and jump, jump.Let’s keep fit and jump, jump. L et’s keep fit and jump, jump. L et’s keep fit.起床，刷牙，刷牙，刷牙。

剑桥儿童英语PLAYWAY 1UNIT 1: What S your name? 第一单元：你叫什么名字？内容提要短句：I ' m max.歌曲：Wha f S your name?语言技能：问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What' S your name?认知、运动和社交能力：建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。

教材内容1、儿童用书P2-P3短剧：I ' m m_axMax: Hello.你好Lindaand Be nny: Hello.你好Linda: What ' S your nam你叫什么名字？Max: Aaaaaaah …M-m∙∙m.Benny: Martin?是叫Martin 吗？Max: M …m∙∙ m.Linda: Mike?是叫Mike 吗？Max: M …m∙∙∙mBenny: Max?是叫MaX 吗？Max: Yes. Yes. I ' m Max. What ' S you是的me我叫MaX ,你叫什么名字呢？Benny: I ' m Ben!我.叫Benny。

Max: And What ' S your nam≡么你叫什么名字呢？Linda: I ' m Lin我叫Linda。

2、歌曲：what' S your name?1. What' your name? What 'ysur name? I ' Lrimda. Hello ,hello, hello. hello. hello.hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you ! Hi!2. What' S your name? What ' S your name? I ' m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello.hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you ! Hi!3. What' your name? What' your name? I ' rMax. Hello. hello. hello. hello. hello.hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you ! Hi!贴图、涂色作业1•将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。

UNIT 1：What’s your name? 第一单元:你叫什么名字？内容提要短句:I’m max。

歌曲：What's your name?语言技能:问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name?认知、运动和社交能力：建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上;学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌,拍手.教材内容儿童用书P2-P3短剧I’m maxMax: Hello. 你好Linda and Benny: Hello。

你好Linda: What’s your name? 你叫什么名字？Max：Aaaaaaah…M…m…m。

Benny: Martin? 是叫Martin吗？Max：M…m…m.Linda: Mike？是叫Mike吗？Max：M… m…mBenny: Max？是叫Max吗？Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name？是的，我叫Max，你叫什么名字呢?Benny: I’m Benny。

我叫Benny.Max: And what's your name？那么你叫什么名字呢？Linda：I’m Linda. 我叫Linda。

歌曲1. What’s your name？What’s your name? I’m Linda. Hello ，hello, hello。

hello。

hello. hello to you! Hello. hello. hello。

hello。

hello。

hello to you！Hi!2. What’s your name? What’s your name? I’m Benny. Hello. hello。

hello。

hello. hello。

hello to you！Hello。

hello。

hello。

playway教学大纲Playway教学大纲：激发孩子的学习兴趣与创造力在当今快节奏的社会中，教育方式也在不断变革。

传统的教学方法往往以灌输知识为主，忽视了孩子们的兴趣和创造力的培养。

然而，近年来，一种名为“Playway教学法”的教学大纲逐渐引起了人们的关注。

本文将探讨Playway教学大纲的特点、优势以及如何应用于实际教学中。

Playway教学大纲的核心理念是通过游戏和玩耍的方式来激发孩子们的学习兴趣和创造力。

与传统的教学方法相比，Playway教学大纲更加注重孩子们的主动参与和自主学习。

在这种教学方式下，孩子们不再是被动的接受者，而是积极参与到学习的过程中。

Playway教学大纲的一个重要特点是以游戏为核心。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏的方式进行教学可以激发孩子们的学习兴趣和积极性。

在Playway教学大纲中，教师会设计各种有趣的游戏活动，让孩子们在游戏中学习知识和技能。

这种方式不仅能够提高孩子们的学习效果，还能够培养他们的合作精神和创造力。

除了以游戏为核心，Playway教学大纲还注重孩子们的自主学习。

在传统的教学方法中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动的接受者。

然而，在Playway教学大纲中，教师会给予孩子们更多的自主权，让他们根据自己的兴趣和能力来选择学习的内容和方式。

这种自主学习的方式能够更好地激发孩子们的学习兴趣和创造力。

Playway教学大纲的另一个优势是能够培养孩子们的合作精神和团队意识。

在游戏和玩耍的过程中，孩子们需要与其他孩子进行合作和交流。

通过这种合作，他们可以学会与他人相处和合作，培养出良好的团队意识。

这对于孩子们的成长和发展来说是非常重要的。

除了培养兴趣和创造力、自主学习以及合作精神，Playway教学大纲还能够提高孩子们的学习效果。

通过游戏和玩耍的方式进行教学，能够让孩子们更加主动地参与到学习中，提高他们的学习积极性。

同时，这种教学方式也能够让孩子们更加深入地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。