公开课：中国古代选官制度的演变,以科举制为例

选官制度 （了解一下）
——选官制度建立的目的：
强化专制统治，重视集纳人才以充 实执政集团，提高行政效率。
——选官制度建立的（共同）作用：
对维护地主阶级封建统治，促进封 建社会发展起过巨大的作用。
皇帝的烦恼之选官取才
科举取士：才能
隋唐
世卿世禄： 西周 血缘
魏晋 九品中正：
门第
选官制度
军功授爵： 战国 军功
汉朝 察举征辟：
孝廉
特点: 标准越来越科学,公正,客观
中国古代选官制度的历史变化
制度 世官制 实行 西周至 时间 春秋 九品中正制 科举制 魏晋南北朝 隋唐宋 汉 元明清 德才（贤 德（实际上 考试成绩 血缘 标准 良方正） 是门第) 官职世袭 以官举士， 设立中正官， 择优录取， 特点 封闭性 人才分等 仕途开放 察举制
局限
被限定在 贵族范围
以官举士、 以儒家经义 权操于上, 成为世族把 为主，尤其 持政权工具 明清八股取 后为世家 垄断 士，束缚思 想
中பைடு நூலகம்古代选官制度
————以科举制为例
高考考点：
1、理解科举制创立的背景 2、了解中国古代选官制度的演变历 程，理解并掌握科举制的影响
1、思考并讨论：科举制创立的背景？
2、阅读下列材料 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣， 赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 （1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？
材料二：顾炎武说：“八股之害，等于焚书， 而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十 余人也。” ——《日知录集释》
材料三：少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽 是读书人。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑， 我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种， 男儿当自强。 ——元 · 高明《琵琶记》 结合所学知识，谈谈你对上述观点的看法。
现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还 是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科 举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。 ——孙中山《五权宪法》
孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度 “是世界各国中所用以拔取真才之最古最好 的制度”。西方人将中国的科举制度称之为 “中国第五大发明”。 ——孙中山《五权宪法》
材料三 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之 子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安 得不有陆沈者哉！ ——《晋书·段灼传》 （3）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什 么？
九品中正制； 弊端： 世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制 人才，垄断仕途
材料阅读与思考
材料一：（唐太宗）尝私幸端门，见新科进 士缀行而出，喜曰： “天下英雄，入吾毂中 矣。” ——王定保《唐摭言》
血缘、门第、等级、世袭、出身。
材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣， 赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙， 志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令„„ 四曰刚毅多略„„皆有孝悌廉公之行。” ——《后汉书·百官志注》 （2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？ 注重品行、才学，打破血缘、世袭。