沪科版物理九年级全一册-16.2电功率 教案设计

八年级下物理《阿基米德原理》教学设计

课 题 第二节 阿基米德原理 课型 新课

教学目标 1．知识目标

知道浮力的大小与什么因素有关以及验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论

2.能力目标：

（1）影响浮力大小因素及实验探究阿基米德原理。

（2）用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。

3.情感态度价值观：

以实验为依据，得出符合实验事实的结论才是科学的。

教学重点 1、影响浮力大小因素以及阿基米德原理。

2、用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。

教学难点 1、实验探究阿基米德原理。

2、用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。

教学时间 1课时 教学准备 弹簧测力计两个，大烧杯一个，小烧杯一个，长水桶、塑料瓶、细线，水，盐水，溢水杯一个石块或圆柱体。 教学方法 讲解、实验探究法，讨论法。

教学环节

(时间安排) 教 学 过 程 复 备

一、新课引入：

死海不死之谜视频讲解

二、进行新课

1．通过死海视频浮力的大小与什么因素有关？

演示鸡蛋上浮实验得出结论：浮力的大小与液体的密度有关

液体密度越大，物体所受的浮力越大。

学生实验1：

将空矿泉水瓶缓缓压入水中，感受手施加力的变化以及水桶里水位的变化。

带着下面几个问题进行实验：

（1）、你手施加的力会怎样变化？说明了什么？

（2）、水桶里的水位怎样变化？说明了什么？

（3）、浮力的大小与什么因素有关？

学生实验2：

探究浮力的大小与排开水体积和浸入深度的关系？

带着下面几个问题进行实验：

（1）、浸没前，测力计示数如何变化？排开水的体积如何变化？说明了什么？

（2）、浸没后，测力计的示数如何变化？说明了什么？

实验结论：浮力的大小与物体排开液体的体积有关

物体排开液体的体积越大，物体所受的浮力越大。

与浸没在液体中的深度无关。

实验结论： （1）、物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关。

（2）、与浸没在液体的深度无关。

16.2 串、并联电路的电压规律

教学课题 【课题内容】串、并联电路的电压规律

【使用教材】人民教育出版社 初中物理九年级全一册第十六章第2节

【授课对象】九年级上学期学生

【课时安排】1课时（45分钟）

教学内容分析 本节授课选自人教版物理九年级全一册第十六章第二节，是初中物理电学的重要内容。同时，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。

学情分析 通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识,本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

教学目标 知识与技能目标 1.学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。

2.能够正确使用电压表测量串、并联电路的电压。

3.尝试分析实验数据,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。

过程与方法目标 在探究串、并联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学研究的步骤。

情感态度与价值观 明确探究目的，专心实验,由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要

性,获得共享成果的喜悦。

教学重点 通过实验探究串、并联电路的电压规律

教学难点 组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。

教学方法 讲授法、讨论法、实验法、归纳法、对比法

教学资源 教科书、ppt、电压表1个、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干

教学流程设计

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

新课导入 （在上课前按照如下电路图连接电路，并在讲桌上展示）

请同学们观察演示版的电路是如何连接的？电流有什么特点？

这是由两个不同规格的灯泡串联，若闭合开关,两灯都能发光学生认真观察电路的连接方式并回答问题。

1 第二节 电流做功的快慢

第1课时 电功率

知识点 1 电功率及其单位

1．电功率是表示__________________的物理量，物理学中把________________与____________之比叫做电功率。计算公式为P＝________，电功率的国际单位是________，简称________，符号是________。常用的单位还有________。电功率还可以通过电流和电压来计算，即P＝________。

2．关于电功与电功率，下列说法正确的是( )

A．电功率的大小取决于电流做功的多少

B．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的多少

C．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢

D．电功率在数值上等于用电器在单位时间内消耗的电能

3．如图16－2－1所示的家用电器中，正常工作时的电功率最接近30 W的是(

)

图16－2－1

知识点 2 电功率的简单计算

4．1度电可以使40 W的日光灯正常工作________________________________________________________________________h。

5．某用电器正常工作10 min，消耗电能1.8×106 J，该用电器的电功率为________。

6．将2 Ω的电阻接在1节新的干电池的两端，通电后，它的功率为________W。

7．下列用电器通电1 h，最有可能消耗1 kW·h电能的是( )

A．计算器 B．小台灯

C．手电筒 D．家用空调

8．如图16－2－2所示，R1＝20 Ω，R2＝10 Ω。闭合开关后，电流表的示数是0.3 A。求：

(1)R1两端的电压。

(2)电阻R2的电功率。

图16－2－2 2

9．现在提倡节约用电，如图16－2－3所示为一种LED灯泡，其电功率为10 W，则1 kW·h的电能可供它使用( )

A．10 h B．100 h C．1000 h D．20 h

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16.1 电流做功

[教学理念]

从生活走向物理，从物理走向社会，注重学法指导，突出自主学习，以学生发展为本，力争使每个学生都学有所获。

[教材分析]

1.本节的地位与作用

本节与实际生活联系比较紧密，是在学习了欧姆定律的基础上把对电学的研究拓展到电能，是初中物理的重点章节之一。从前后联系来看，学好本节课，有利于进一步巩固电学知识和八年级所学的功和能量转化的知识。正确认识电流做功与哪些因素有关，对后面电功率的学习有着至关重要的作用，是电学知识的进一步深化和综合，所以本节具有承前启后的重要作用。

2.教学目标

知识与技能

（1） 知道电流可以做功及做功的实质。

（2） 认识电功的多少跟哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算。

（3）知道电能表的用途和读数方法。

过程与方法

（1）学会用控制变量法分析问题。

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（2）能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。

情感态度与价值观

让学生主动获取知识，体会到学习的乐趣，培养节约能源、注重环保的意识，提高建设节约型社会的认识。

3.教学重难点

重点：

从能量转化的角度认识电功的本质。

难点：

能用电功的公式进行简单的计算。

[教法与学法]

教法：教师引导学生了解电功，通过”控制变量法”认识电功与

电压、电流、通电时间的关系， 并通过例题讲解学会运用电功公式

进行简单的计算。对于电能表，采用实物和图片相结合的方法，让学生认识电能表的作用，学会读数，并会计算电能表在一段时间内消耗的电能。

学法：学生通过对用电器的能量转化的分析，了解电流做功就是消耗电能的过程，加深对电能和电功的认识。充分让学生思考、讨论交流，有效的提高对电能知识和电能表读数的理解与掌握。

[教学准备] 电能表、多媒体课件

[教学过程]

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一、引入新课

电在我们的生活中扮演着重要的角色,现在几乎我们的生活离不开电。如美丽的夜景中的电灯将电能转化为内能和光能,电动车工作时将电能转化为机械能……今天我们来学习有趣的电流做功的问题。