ｔｅｒ ｎ．水，ｗａｔｅｒ ｖ．浇水， ｓｌｏｗ ａｄｊ． 慢的，ｓｌｏｗ ｖ．放慢。（５）派生，通 过加前缀或后缀构成另一个词。 如：ｌｉｋｅ喜欢，ｄｉｓｌｉｋｅ（加前缀 ｄｉｓ）不喜欢，ｌｕｃｋ幸运，ｌｕｃｋｙ （加后缀Ｙ）幸运的。（６）合成， 由两个或更多的单词合成一个单 词。如：ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｎ．教室，ｃｌａｓｓ 班级＋ｒｏｏｍ房间。这种记词方法 的优点是，同时记忆具有同一基本 意义的不同词性或意义相反的一系 列单词，一目了然，便于储存。 ４．联想记忆。联想是记忆的 基础。苏联著名生理学家巴甫洛夫 指出：“记忆要依靠联想，而联想 则是新旧知识建立联系的产物。” 联想记忆单词就是充分运用发散思 维展开自己的想象力，使单词生 动、形象和系统化，使生词和熟词 之间建立一种荒诞夸张、稀奇古 怪、难合情理、牵强附会的联系， 令人终生难忘，从而达到以旧带 新、快速记忆之目的。（１）音与 形的联想，即根据单词读音联想到 我教我思 单词的拼写。如：由【ｋａ：ｄ】想到 ｃａｒｄ．（２）音与义的联想，即同义、 近义、反义等。如：由ＳＯＯｎ想到 ｉｎ ａ ｓｈｏｒｔ ｔｉｍｅ，由ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ想 到ａｔ ｏｎｃｅ．（３）音与音的联想，即 根据单词读音联想到另一个单词的 读音。如：ｆａｔｈｅｒ父亲—＿ｆａｒｔｈｅｒ更 远，ｍｅａｔ肉—ｍｅｅｔ遇见，ｓｅａ海 洋一ｓｅｅ看见。 （４）义与义的联 想，即根据单词各部分的意义联想 到整个单词的意义。如：ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｎ．教室，ｃｌａｓｓ班级，学生＋ｒｏｏｍ 房间。（５）形与形的联想，即根 据单词的词形想到类似单词的词 形。如：ｈｏｒｓｅ马－－ｈｏｕｓｅ房子一 ｈｏａｒｓｅ声音嘶哑的， “一匹马关在 房间里声音嘶哑了”。 ５．合作记忆。合作记忆，就 是为了学生在遇到困难时能够得到 老师和同学的及时有效帮助，在班 级内按照“组内异质、组际同质” 的方式成立学习小组共同体，共享 资源，共同进步。同伴之间结成对 子，相互提问，相互纠错，积极开 展组际竞赛，努力创造民主和谐、 积极进取、勤奋求实和严谨治学的 环境氛围。 ６．卡片式尝试记忆。为了充 分利用组块原理扩大短时记忆容 量，让学生自制词汇卡片，写上单 词的词形、词性、词义、音标、搭 配和例句等，每次看其中一部分， 尝试记忆另一部分。随身携带，随 时随地进行词汇记忆。虽然有人认 为此法有点过时，但是，确实有很 多学生用它迅速有效地掌握了大量 生词，并形成了长时记忆。 总之，单词记忆是初中生英语 学习的核心组成部分，也是教师要 正视并要解决好的老大难问题。教 师要善于探索、总结，充分激发学 生的学习兴趣，教会学生几种行之 有效的单词记忆方法，提高学生英 语学习效率，从而提高学习成绩。 责任编辑魏文琦
1 <>说课稿
各位评委老师上午好：
我是6号张彦国。今天我说课的内容是课标教材人教版中国历史七年级下册第三单元第20课<>，下面我从教材分析、教学法设计与教材处理、教学程序、板书设计四个方面谈谈对本节课的肤浅认识。
一、 教材分析
1、教材的地位及内容
第三单元明清时期的时代特征有二：一是“统一多民族国家的巩固”，二是“社会危机”。一方面，本时期经济发展是以前历朝经济发展积累的必然结果，另一方面，相对统一稳定的社会环境为经济的发展提供了良好的条件，在农业、手工业繁荣发展的基础上，商品经济空前活跃，在我国的部分地区出现先进的资本主义生产关系萌芽，这是当时中国赶超世界潮流，保持世界强国地位的有利契机。但是，由于清政府实行闭关锁国的对外政策，在经济上，压制了海外贸易，限制了资本主义因素的发展，在思想文化上，阻隔了对外交流，无法看到世界的发展变化，无法及时学习西方先进的思想文化和科学技术，从而导致了中国在世界上的落伍，这是中国近代百年屈辱的一个非常重要的原因。所以学习这一课，既可以使学生认识到我国古代的繁荣和强大，同时也可以理解即将学习的近代历史的因果。所以说，本课在整个中国古代史和近代史的衔接上处于一个非常重要的位置。
2、依据上面对教材的分析，根据课程标准的要求和学生的认知水平确定本节课的教学目标和教学重点如下
教学目标：
（1） 能够说出明清时期经济发展的主要表现，并理解资本主义萌芽出现与经济发展的关系。
（2） 理解清朝政府实行“闭关锁国”政策的原因和带来的影响。
（3） 通过历史情景的再现和感悟、分析和讨论，认识到“开放”必然带来繁荣，“闭关锁国”必然导致落后的道理，从而形成科学的发展观。
教学重点：资本主义萌芽和“闭关锁国”政策。
教学难点：“资本主义萌芽”的相关内容。确定其为难点主要是由于初中学生的年龄特点和认知水平决定其对“商品经济”、“雇佣”、“资本主义萌芽”等一些抽象概念的理解难度较大。
第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”教学设计
一、教案背景
1、面向学生：初中七年级
2、学 科：历史（人教版七年级下册）
3、课 时：一课时
4、课 题：第三单元第20课《明清经济的发展与“闭关锁国”》
5、课前准备：
（1）学生准备：学生课前搜集明清时期农业、手工业、商业发展的历史材料，培养学生搜集历史材料的能力。
（2）教师准备:教师课前认真阅读教材及课标对本课的要求，依据学情、教材和课标要求，进行了灵活有效的教学设计，既注重基础知识的教学，又注重学生学习能力的培养和思想情感的熏陶，师生互动，生生互动，充分发挥了学生的主体作用。并且借助百度网搜集了大量与本课相关的文字、图片、音乐、视频材料，拓展了教学内容，增强教学内容的直观性和生动性，然后制作了ppt演示文稿，直观形象的表达了课堂教学的主题，有利于学生对历史史实深刻的了解。
二、教材分析
第三单元明清时期的时代特征有二：一是“统一多民族国家的巩固”，二是“社会危机”。一方面，本时期经济发展是以前历朝经济发展积累的必然结果，另一方面，相对统一稳定的社会环境为经济的发展提供了良好的条件，在农业、手工业繁荣发展的基础上，商品经济空前活跃，在我国的部分地区出现先进的资本主义生产关系萌芽，这是当时中国赶超世界潮流，保持世界强国地位的有利契机。但是，由于清政府实行闭关锁国的对外政策，在经济上，压制了海外贸易，限制了资本主义因素的发展，在思想文化上，阻隔了对外交流，无法看到世界的发展变化，无法及时学习西方先进的思想文化和科学技术，从而导致了中国在世界上的落伍，这是中国近代百年屈辱的一个非常重要的原因。所以学习这一课，既可以使学生认识到我国古代的繁荣和强大，同时也可以理解即将学习的近代历史的因果。所以说，本课在整个中国古代史和近代史的衔接上处于一个非常重要的位置。
三、教学对象分析：
1、学情分析：七年级学生思维比较活跃、爱说、好奇心强，容易被新奇的事物所吸引。想象力丰富，善于表现，思维的积极性容易被激发，但由于认知能力有限，分析、解决历史问题的能力较弱。
明清经济的发展与闭关锁国知识点总结
闭关锁国政策指闭关自守,不与外界接触的一种国家政策,是典型的地方保护主义使明清经济的发展大大落后，以下是店铺为你整理的明清经济的发展与闭关锁国，欢迎大家阅读。
明清经济的发展与闭关锁国必考知识点
重点：清朝“闭关锁国”的政策。
“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。这种政策的原因是多方面的：
(1)原因:A.清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。 B.自给自足的封建经济稳定使人们无需同外界进行太多的交往。 C.清统治者以天朝大国自居，固步自封严重影响了中国的进步。 D.清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。
(2)具体表现:
A.严禁沿海人民擅自出海贸易。B.只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸。C.严格限制进口的种类和出海船只的载重量。
3.影响:
清政府的闭关锁国政策实行了近200年，对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。但是，与世隔绝即看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
从根本上说，是一种消极防御的政策，是违背历史发展潮流的政策，最终导致清朝脱离世界潮流。进一步导致了闭塞、停滞、倒退。
难点：“资本主义萌芽”是一种社会经济现象，指的是一种生产关系。这种生产关系，是在封建社会晚期，在社会经济发展到一定条件时产生的。
①明代资本主义萌芽产生的条件：商品经济的发展。明中期以后，以生产商品为目的的纺织业逐渐兴起，并在江南一些地区发展为独立的手工工厂。 ②明代资本主义萌芽产生的标志：苏州出现以丝织为业的“机户”，开设机房，雇佣机工进行生产，机户就是早期的资本家。机工就是早期的雇佣工人，“机户出资，机工出力”，这种雇佣关系是资本主义性质的生产关系。
③清代资本主义萌芽缓慢发展的表现：手工工场的规模扩大了，分工细密了;具有资本主义萌芽的部门和地区增多了，广东的冶铁业、云南的采矿业、四川的煮盐业、陕西的伐木业、北京的采煤业、台湾的熬糖业等，都出现了资本主义萌芽七年级下册《明清经济的发展与“闭关锁国”》教材梳理七年级下册《明清经济的发展与“闭关锁国”》教材梳理。
