七年级生物期末试卷分析

2012-2013七年级下册生物期末试卷

质量分析

一、试卷总体分析

从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，本次生物考试主要考查学生基础知识和基本技能。本试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能力的考查，试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观。试题尽量回避死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的考查。设置了一定量的开放性试题，有助于考查学生的发散性思维，给学习灵活能力强的学生留出了施展才华的空间，试题既不超纲，也没有怪题。

二、试题分析

1、知识结构不系统，含糊不清。学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了，就会混为一谈，考试时，提取这部分知识就会出错，即使是很简单的题，也会出错的。

2、知识的迁移、转换、灵活运用的能力不够。部分学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸，所以遇到转弯的问题，或和实际生活联系的问题就不知道如何下手。

3、实验探究分析能力欠缺。学生实验能力较弱虽有一定的客观原因，但也不能因此忽视，学生对实验现象分析总结的能力较差。

三、采取措施

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把七年级生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

2011—2012学年度第一学期期末

考试试卷分析(七年级生物)

一、试卷情况

本次考试时间为45分钟，试题难度不太大，考察的知识点覆盖面

广，灵活性强，命题重点考查学生的基础知识、分析能力以及灵活运用

知识的能力，试题重点突出，没有偏题、怪题，全卷分选择题和非选择

题两项，其中选择题25个小题，共计50分，非选择题50分。要求学生复

习时看书细致，包括课后题，抓全、抓准知识点，对知识要熟练掌握，

要有较强的分析、灵活运用知识的能力。

二、学生答题情况：

1、首先错别字问题比较严重，如平衡的的“衡”、花瓣的“瓣”、“胚

珠”的“珠”、“叶脉”的“脉”，“叶肉”的“肉” “叶绿体”的“叶”等。这些字失

分比较多。

2、基础知识掌握的不扎实。例如花和果实的对应关系、光合作

用、呼吸作用的知识，再有生物的特征的知识：生物都是由细胞构成

的、生物都能生长和繁殖，二者容易混淆，如果不用心思考，不容易准

确选择，导致失分。还有含水量最多的器官是什么？备选答案有：幼嫩

的种子、成熟的种子、瓜果的果肉、生长中的树干，需要仔细思考，联

系实际才能准确回答出来，还有选择题17、24小题，失分较多。

总体来说，学生间的差距也较大。一些学生平时没有好的学习习

惯、平时没有认真学习，复习不及时，学习效率低，复习不充分，遗忘

现象严重，导致成绩很不理想。

三、应对措施：

1.增加教师魅力，充分备课，用心备课，研究学生心理和教学艺

术，使自己的教学水平不断上升，而不是年年相同，处在同一个水平。

继续重视研究新标准和教材，继续重视基础知识教学和基本能力培养。

关注社会热点问题，与生物教学密切联系。强调易错字的写法，并多加

练习，抓准、抓全重点，研究教学艺术，并在课堂实践中探索、努力加

以实施。精讲精炼，并通过测验检查纠正，争取当堂巩固

2. 对学困生多关注，及时发现其闪光点，并多加以表扬鼓励，设

法激发其学习积极性和主动性，同时加强学法指导及思想教育，加大督

导检查力度，争取使他们早日进步。

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2022第一学期初一七年级上生物期末考试试卷质量分析

2022第一学期初一七年级上生物期末考试试卷质量分析

试统评让我们更准确地了解到我们平时教学

中的缺乏，下面通过对这份试卷的分析可以看出解学生的掌握情况。现将本次考试情况分析如下：

一、全年级考试成绩分析：

全年级参考人数为120人，总分8152，平均分为67.9分。其中80分以上42人，高分率35%；及格89人，及格率74.1%。最高分98分，最低分11分，总体成绩不够理想，有待进一步改良教学方式方法。

二、试卷分析：

这份试卷难易适中,紧扣 课标 及教材的要求,围绕根底知识和根本能力考试，具有生物学科特点，能够对学生的学习作出客观的评价，对教师的教学有很强的指导意义。

学生答题情况分析：

第一局部：选择题

第7、11、12、13、24题

这5个题错的较多，如第7题错误率较高，原因是学生对生物适应环境还不理解。第11、12、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。第24题错误的原因是学生对这一知识点未引起重视，导致出错。

第二局部：非选择题

第26题学生失分率较高，主要是平时教学中很少接触及学生对题目的不理解。

第26题的第〔2〕问学生得分率较高，学生根本都掌握了生物的特征。 2 / 2

第28题：〔1〕学生根本上都能掌握生产者是植物。

〔2〕学生根本上都能掌握动物是消费者。

第29题。知识掌握不熟及审题不够细心，使得第〔2〕小题有局部学生答错。

第30题多数学生得分在2~4分，

三、教学建议：

根据以上学生答题情况，提出以下教学建议；

1、在教学中应加强学生的根底知识的落实。

2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生认真审题的能力和提高理解题意的能力。

3、在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。

七年级生物期末试卷分析

一、学生基本情况分析

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的内宿班和外宿班共286人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，大部分学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中考试试卷作以下分析。

二、试题分析

本次期末生物试题，共包括五个大题：选择题、填空题、判断题、连线题、看图填空。试题重视对学生基础知识的考核，并与生活实际密切联系，题量适中，难易得当，对学生实验能力、分析能力等都有一定的考查，是一份将基本知识与能力测试相结合的较成功的试卷。

三、试卷分析

第一大题为选择题，共30个小题，最高50分，最低0分，整个选择题反映学生对基础知识基本掌握，知识点记忆还算准确，本大题得分还算理想，一部分学生对课本知识不能分析延伸，其中实验类题目错误率较高。今年还出现了一个大的问题就是个别学生把选择题的答案没有写在答题卡上，虽然做了，但是没写在答题卡上全部不得分，导致这个问题的原因有两点，一是某些同学上课没有认真听，我每次考试前都强调几次，但每次考试都会出现个别学生没把答案写在表格上的情况；二是个别学生太粗心，题目后面就已经注明了要把答案写在答题卡上，可是有的学生却因为审题不认真而导致了这一结果。

第二大题为填空题，考查学生对基础知识掌握情况，主要考察细胞、动植物组织，动物体八大系统的内容。学生对于第2小题植物组织的掌握欠佳，错误率较高。还有就是多数学生仍然写错字，字写得不清楚，潦草，反映出学生在平时的学习过程中不重视书写的规范，粗心对待。 最后一题人体的八大系统的分值太大，不够合理。

第三大题是判断题，判断题考的也是基础知识，有各个方面的内容，同学们总体上做的较可以，就是有个别同学比较粗心漏做题。

第四大题是连线题，本题主要检查学生对动物基本组织及功能，生物学发展过程中四大事件的掌握情况，本题得分较高，很大一部分学生全对。