称赞说课稿

小学语文说课稿：人教版小学二年级上册《称赞》

今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。

一、教材分析

首先说说教材，《称赞》这课是一篇新教材，是一个有趣的童话故事，小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。

老师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生的心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

二、学习目标

１、知识目标：

①认识10个生字词。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能力目标：

通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

３、情感目标：

教育学生要学着发现别人身上的优点。

三、教学重点、难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

四、教法与学法

在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。

五、教学流程

在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

（一）创设情境、谈话导入

好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们根据儿童的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。

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小学二年级语文上册《称赞》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！

今天我说课的内容是人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》。下面我从课文分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程等几个方面进行说课。

一、说课文分析

本课的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”《称赞》这篇课文讲的是一个有趣儿的童话故事，小刺猬和小獾因为能看到别人身上的闪光点，相处得是多么融洽！课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

在平时的生活工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。学生更是如此，当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生的心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。

二、说学情分析

通过在一年级的学习，二年级的学生能掌握一些基本的偏旁部首，以及识字的基本笔画。但是，由于识字量的不断增加，可能孩子们识字的准确性不够。

三、说教学目标

根据课文，我给本课制定了三个教学目标。 2

１、知识目标：

①认识10个生字词。

②正确、流利、有感情地朗读课文或者关键的段落、句子。

２、能力目标：

通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

３、情感目标：

教育学生要学着发现别人身上的优点。

四、说教学重点、难点

重点 ：1、识读课文的生字。

2、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

难点 ：知道小刺猬与小獾之间是怎样发现对方的优点，并且要多多称赞别人，学习别人的长处，对待身边的人要有爱心。

五、说教法、学法

本课我主要是以教材为主、多媒体课件为辅的方式进行教学。

学生是学习和发展的主体，本课在学习新字、词时，我让学生自己来当小主人，让他们自己先试读，然后我来带读，学生再齐读，这样既能让学生记忆深刻，又能锻炼他们的自觉性。

部编版四年级语文上册第三单元《《语文园地三》优秀说课稿

一. 教材分析

《语文园地三》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇课文。本课以“语文园地”为载体，将基础知识、语文素养、文化传承等方面有机融合，旨在提高学生的语文综合运用能力。课文内容丰富，包括词语辨析、句子仿写、古诗鉴赏、文言文阅读等，既能锻炼学生的语言表达能力，又能提升学生的文学素养。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于词语、句子、古诗等知识点有了一定的了解。但学生在文言文阅读方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中需注重引导学生掌握文言文的学习方法，提高学生的文言文阅读能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生会正确书写生字词，了解词语、句子的不同表达方式，学会文言文的阅读方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：生字词的正确书写，词语、句子的表达方式，文言文阅读方法的掌握。

2. 教学难点：文言文阅读的理解与赏析，学生语文素养的提升。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过讲解“语文园地”的由来，引发学生对课文的兴趣，导入新课。 2. 学习生字词：引导学生正确书写生字词，注意字词的音、形、义，巩固字词基础。

3. 分析词语、句子：通过对比分析，让学生了解词语、句子的不同表达方式，提高学生的语言表达能力。

4. 文言文阅读：讲解文言文阅读的方法，引导学生进行文言文阅读实践，提高学生的文言文阅读能力。

5. 小组讨论：分组讨论课文内容，让学生在交流中提升自己的语文素养。

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小学二年级语文《称赞》说课稿

小学二年级语文《称赞》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学二年级语文《称赞》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《称赞》说课稿1

下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。

一、教材分析首先说说教材，《称赞》这课是一篇有趣的童话故事，小刺猬和小獾猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中，我们都受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉，加班加点的拼命工作，能得到领导或者同事的一句称赞，也就满足了。

二、学习目标

1、知识目标

〔1〕认识10个生字词。

〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

3、情感目标教育学生要学会发现别人身上的优点。`

三、教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 2 / 6

四、教法与学法在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习局面。

五、教学流程在本课的教学中我采用了自主学习、合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求到达本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

1、创设情境、导入谈话。好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们根据学生的特点，让学生认识“刺猬〞、“小獾〞，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看互相鼓励与称赞会有什么什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。