细节描写教案2

《让细节亮起来》教学设计

白山市外国语学校 乔慧

教学目标

1、知识与能力目标：

①明确细节描写的含义，掌握细节描写的方法。

②培养学生的观察能力，想象能力和表达能力。

③开发学生的形象思维，提高学生的写作能力。

2、过程与方法目标：

①培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；

②让学生通过观察、品读、比较鉴赏、延伸拓展、写作训练等方法来获得新知，提高能力。

3、情感、态度与价值观目标：

①通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。

②在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。

教学重点

细节描写的方法和细节描写的运用。

教学难点

细节描写的运用。

教法学法与教学手段

1、教学方法

通过学生的朗读、观察、比较、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动，教会学生进行细节细化，并大胆展开想象，鼓励学生去说，再现或创设情景，让所有学生都积极参与教学活动。

2、学习方法

注意渗透学生学法指导，如：让学生通过观察、品读、比较鉴赏、延伸拓展、写作训练等方法来获得新知，提高能力。

3、教学手段

运用多媒体、板书等。

教学课时：1课时

一、情境导入

满文军的一首MTV《懂你》不知感动了多少天下儿女，你认为它有哪些感人之处？（课件展示），播放MTV《懂你》。

学生讨论，各抒己见，分别说说印象最深的几个镜头。

教师归纳：这首MTV叙事性很强，其实就是一篇优美的记叙文。 MTV中为突出母爱伟大这一主题，对母亲的动作、神态进行细致的刻画，微弱的灯光下，母亲缝

缝补补 ，一针一线织入了母亲多少爱子之心，昏黄的灯光使母亲眉头紧索，夜深了，孩子们都睡了，母亲天亮还要劳动，她的辛苦孩子明白，所以当孩子看见母亲只是舔一舔碗上的剩饭来充饥时，孩子哭着扑入母亲的怀抱，硬把母亲给自己做的干粮塞到母亲嘴里，不用再说什么，一切尽在不言中，这就是细节描写的之处。

细节运用到作文中就是细节描写，今天我们来上一节作文训练课：让细节亮起来。（板书课题）

二、明确细节描写的内容：

细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。

细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。

三、探讨细节描写的方法：

过渡语：

巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。请同学们回忆本学期学过的课文中有哪些让你过目不忘的细节？

可能想到的：

都德《最后一课》：当小弗郎士听到屋顶上鸽子咕咕咕咕的低声叫着时心想,他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧。

鲁迅《社戏》：当我和小伙伴们最终得到家长的许可去赵庄看戏时那开船的一举一动，烘托我们的欢快自由

林海音《爸爸的花儿落了》中爸爸打了赖床的英子后，又追到学校给英子送花夹袄和钱，爸爸一句话都没说，作者只描写了爸爸一连串的动作。这样就把爸爸对我表面很严厉但内心非常疼爱的一面展现的非常充分。

小结：优秀的文学作品，常常因其某一独特而极富个性特点的细节描写而令我们过目不忘，需要注意的是一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到要对这些细微之处进行筛选。原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。

启示一：找准典型 突出中心

过渡语：

优秀的文学作品，常常因其独特而极富个性特点的细节描写而著称。如《儒林外史》中的吝啬鬼严监生临死伸出两个手指头不肯闭目归天的细节；《阿Q正传》中阿Q临刑前努力画圆的细节都成为了文学史的永恒。我们怎样运用细节描写使自己的作文和读者产生共鸣，进而过目不忘呢？下面我们来探讨一下细节描写的方法：

1、比较片段，体会细节描写的方法。

清晨，经过一场春雨过后，在花园里，我发现去年秋天爷爷种的一棵万年青发芽了，小小的嫩芽看起来可爱极了。

清晨，东方微微地泛起了红光，寂静的大自然经过一夜春雨后，犹如进入色彩斑斓的五彩世界。

花园里，树丛中，小草上，到处坠着一颗颗小水珠，有的映着红光，有的透着纯白，好象一颗颗珍珠玛瑙。猛然间，我发现爷爷去年秋天在院中栽种的万年青枝头上泛着一点点绿光——嫩芽！好小的芽，纤细的芽尖儿，仿佛在跟我捉迷藏，仔细看又看不清了。原来一颗颗小水珠包围着她，她犹如一个婴儿，深深地藏在水珠的怀中，正贪婪地吮吸着乳汁。我好象看到，不久她将会伸出一片片绿叶来，打扮着大自然，回报那孕育着新的生命的春雨。

启示二：运用特写，细致描摹

1、选取准确生动的动词、形容词；

2、 运用比喻、拟人、夸张等修辞增强 语言的生动性；

3、 进行适当的联想。

拓展阅读，名段欣赏：

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

《骆驼祥子》

2、比较片断体会细节描写方法二。

唐老师右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手接着，吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。

唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。

启示三：

细化动作 延长过程

运用准确生动的动词、形容词,对描写对象做细微的动态展示。

拓展阅读，名段欣赏：

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难,可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》)

3、片断阅读，体会细节描写方法三。

天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片

地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

启示四:

调动感官 多个角度

调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

拓展阅读，名段欣赏：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

教师小结：

一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点，让细节在我们的文章中亮起来。

四、课堂练笔

牛刀小试，品位成功

（1）请两位同学上来表演：一名文静的女同学和一名淘气男同学分别表演吃桃子。其他同学仔细观察两位同学的吃相，运用细节描写写一个片段，力求用词准确生动，能使用一定的修辞方法，以突出人物性格。

五、课后总结

今天，我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法，但再精彩的片段也是服务于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应有全文观。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。

衷心的希望同学们在生活学习中能捕捉细节、运用细节，让细节这一把金钥匙为你所用，留下你的精彩，用精彩来凸显你文章的魅力，用精彩使你的文章散发出熠熠光彩！

六、课外作业

“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察父母的某一个表现“爱”的片段，用细节描写的方法来写一篇随笔。

要求：

要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法。

附：板书设计：

让细节亮起来

找准典型 突出中心

运用特写 细致描摹

细化动作 延长过程

调动感官 多个角度