细节描写的教案

目的：

使孩子感知并理解细节的内涵（指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节），知道生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中。因此，我们要写好作文，就一定要学会观察细节，写活细节。

过程:

一、导入

1、 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

2、 细节描写就是指，抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

二、品析细节描写的经典语段

1、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

——何其芳《一夜的工作》

通过动作写总理工作认真的特点。

2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

一个胖子努力翻越站台的情景（胖子就是来送行的父亲），笨拙肥胖的背影里满是厚重的父爱。

3、王蓝田⑴性急，尝⑵食鸡子⑶，以箸⑷刺之不得，便大怒，举以掷⑸地。鸡子于地圆转⑹未止，仍⑺下地以屐⑻齿辗⑼之，又不得。嗔⑽甚，复于地取纳⑾口中，啮⑿破，即吐之。

急躁到了极致的王蓝田跃然纸上。

4、鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

——萧红《回忆鲁迅先生》

5、这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，短点儿的……

每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

“细节描写”作文教学指导设计教案

1.1 教学背景

1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。

1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。

1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。

二、知识点讲解

2.1 细节描写的概念

2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。

2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。

2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。

三、教学内容

3.1 教学案例

3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。

3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。

3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。

四、教学目标

4.1 知识与技能目标

4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。

4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。

4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。

五、教学难点与重点

5.1 教学重点

5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。

5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。

5.1.3 提高学生的作文水平。 六、教学方法

6.1 案例分析法

6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。

6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。

6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

七、教学步骤

7.1 导入新课

7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。

7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。

7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。

7.2 案例分析

7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。

细节描写写作指导教案

第一章：引言

1.1 教学目标

让学生了解细节描写的重要性

激发学生对细节描写的兴趣

1.2 教学内容

介绍细节描写的概念和作用

分析细节描写在写作中的重要性

举例说明优秀作品中的细节描写

1.3 教学方法

讲授法：讲解细节描写的概念和作用

示例法：分析优秀作品中的细节描写

讨论法：引导学生探讨细节描写的重要性

1.4 教学步骤

引入话题：提问学生对细节描写的了解和看法

讲解细节描写的概念和作用

分析优秀作品中的细节描写

学生讨论细节描写的重要性

第二章：细节描写的要素

2.1 教学目标

让学生了解细节描写的要素

培养学生运用细节描写的能力 2.2 教学内容

介绍细节描写的要素：人物、环境、情感、动作、语言

分析细节描写中各个要素的作用和运用方法

2.3 教学方法

讲授法：讲解细节描写的要素及其作用

练习法：引导学生进行细节描写的实践

2.4 教学步骤

讲解细节描写的要素及其作用

学生进行细节描写的实践

学生分享并讨论自己的作品

第三章：人物描写

3.1 教学目标

让学生学会通过细节描写塑造人物形象

培养学生运用细节描写刻画人物的能力

3.2 教学内容

介绍人物描写的概念和作用

分析人物描写中的细节描写方法：外貌、性格、言行举止

3.3 教学方法

讲授法：讲解人物描写的概念和作用

示例法：分析优秀作品中的人物描写

练习法：引导学生进行人物描写的实践

3.4 教学步骤 讲解人物描写的概念和作用

分析优秀作品中的人物描写

学生进行人物描写的实践

学生分享并讨论自己的作品

第四章：环境描写

4.1 教学目标

让学生学会通过细节描写营造环境氛围

培养学生运用细节描写描绘环境的能力

4.2 教学内容

介绍环境描写的概念和作用

分析环境描写中的细节描写方法：自然环境、社会环境

4.3 教学方法

讲授法：讲解环境描写的概念和作用

示例法：分析优秀作品中的环境描写

练习法：引导学生进行环境描写的实践

1 《细节描写》教案

教学目的：

1、学会运用细节描写

2、“人生感悟”类记叙文的写作训练

教学设想：三课时

教师指导和学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、写作一课时；今后的作文也是基本这样安排。

教学内容：

一、经典回顾

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

二、何谓细节描写

细节，是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。

所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。”

三、细节描写的作用

一、凸显人物个性

细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写，以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个性。