五年级孩子如何培养良好的学习习惯

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如何培养孩子良好的学习习惯

教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。美国作家杰克·霍吉在《习惯的力量》一书中说：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。

一、培养孩子良好学习习惯的意义

专家研究表明，3—12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视了习惯的培养，这恐怕是一些家长最大的误区。

学习习惯指的是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。

小学课程简单，家长很容易与孩子交流沟通学习体会，在交流中培养孩子好的学习习惯和方法，提高学习效率。早期教育花一公斤的力气=后期教育花一吨的力气。如果等到了初中、高中，孩子学习的东西，我们家长不会，那时想帮忙也是无能为力了。所以在小学阶段，父母应着重培养孩子以下几个良好的学习习惯。

二、学习习惯的内容及培养

那么学习习惯包括哪些呢？简单地说，学习习惯主要包括：阅读习惯、思考习惯、书写习惯、整理习惯、倾听习惯、观察习惯等。

（一）阅读习惯

案例一：周末，妈妈说：“你看看课外书呀。”孩子拿起书，随手翻了几下，就说：“妈妈，我看好了。”妈妈：“看这么快，你看进去多少？”说完，自己去做自己的事了，孩子也马上去玩电脑了„„

在这个案例中,家长错误做法：虽然家长提出了阅读要求，可是，没教给孩子阅读的方法。也没坚持下去。 2

正确做法：家长刚开始可以和孩子一起读同一本书，识字，找好词好句，读完后说说故事的道理等，慢慢地放手，让孩子自己读课外书，然后家长提问：“你读懂了什么？”对孩子的回答和读书行为要及时表扬：如：“我们家宝贝真乖，真能干，自己看书能看那么认真了，越来越聪明了，以后每天晚上睡觉前坚持看半小时的话，知识会越来越多的。”听到家长的鼓励，孩子的阅读劲更大了，等阅读再提高一个层次后，家长要换种表扬的方法，如：表扬他的阅读量已经超过了爸爸妈妈小时候的阅读量，大人都比不上他了。表扬的目的是增强孩子的自信心。

现实生活中经常有这样的情况：学生一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做……这样的学生虽然整天也是忙忙碌碌的，头脑也够聪明，但是成绩总是不够理想。笔者认为最主要的还是让学生养成良好的学习习惯，这才是可以让学生终生受益的关键。学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛，“习惯养成了性格，性格决定命运”，良好的学习习惯应从小学生抓起。1专心听讲、不懂就问的习惯我们上课有很多同学，上课小动作多，低着头摆弄手中的文具，要不就是上课东瞅西看，注意力不集中，要不就是心中有事，尤其是上午第四节课，有的同学就想快点放学好吃饭，根本无心听课。所以教师一定要帮助学生养成专心听讲和不懂就问的习惯。注意听的习惯的培养一定要用心，首先要去除杂念，教育学生要做一个好的听众要从以下几点做起：第一，注意听讲的姿势。尤其是低年级学生，要背着小手，省得他用手摆弄文具，让学生看着老师的眼睛，不时地提醒学生，谁在看，让学生说我在看。因为小学生集中注意力时间很短。第二，学会倾听。要认真听取别人的意见，听清别人的内容再去发表自己的看法。要做一个合格的听众，当听同学发言时，要耐心、静心、用心，因为只有你认真听，才能听清楚同学发言的内容，再去品评，才能让别人感受到你对人家讲话内容的尊重。第三，要让学生养成一边听课，一边记笔记的习惯。第四，奖励机制，要对专心听讲的学生给予奖励。第五，鼓励学生不懂就问。对于学习中出现的问题，鼓励学生不会就问，如果不问，难点会越积越多，也就出现了差生。2讲求学习效率的习惯很多小学生有爱拖拉和磨蹭的习惯，本来四十分钟的作业，非得写好几个小时，边玩边写。这样浪费时间，学也没学好，玩也玩得不开心。所以教师教育学生要在规定时间内完成任务。课后作业，要让学生养成学玩分开的习惯，在规定时间内完成学习任务就可以出去玩，所以要让学生学会合理安排学习和休息的时间。提高学生的学习效率，要培养学生认真学习的兴趣。教师要在教学方法上下功夫。利用小学生喜欢游戏的心理，让学生在游戏中学习知识。例如在英语教学中为了让学生记住单词，可以在游戏中教学排雷游戏、大小声、猜一猜等。3细心检查的习惯第一，平常写作业要认真检查。有的同学写完作业就是为了完成任务。老师要交给学生方法，写完后一定要按作业单先检查一下该完成的项目。然后再自查一下作业完成的质量。看一看有没有丢题落题现象，再教学生验算的方法，逐题验算。语文要看一下语句是否通顺，字写的是否正确等。第二，考试时更要认真检查。首先查一下是否有空题现象。要按顺序逐道答题，答题时一定要审题，理清题意，反复读题验算。4知难而进的习惯我们现在很多学生遇到困难就退缩，他们看到难题就不做了，往往半途而废。作为教师我们要多开展闯关竞赛活动，把题设计得有一定的梯度，让学生一级一级地完成，让学生有胜利感。难度由小变大，学生在游戏和竞赛中挑战自己，使学生养成知难而进的习惯。5认真预习和复习的习惯关于预习，在讲新课之前，一定要对新知有所了解，这样听课时才能有侧重点。以免新知知识点太多，而无法接受。教师要留预习任务。让学生有目的地预习，语文可以先读一下课文，把不会的字查出来，把不懂的词画下，把不明白的问题标注一下。数学课可以先记记公式。把不会的问题记下来。通过预习使学生的整体教学内容有所了解，这样课上才能有针对性地教学。关于复习，教师得给学生讲清复习的重要性。当天学过的知识一定要复习，要知道温故而知新的道理。因为人们都会有一个遗忘的过程。当天写作业之前先复习一下当天学习的内容，把内容掌握后再写作业，还能提高完成作业的质量。考试之前要做好复习计划，包括复习的时间分配，复习的内容安排，先复习什么内容，再复习什么内容。复习时数学要围绕公式、定义、法则等。语文要复习字词义等。如果在小学阶段学生能够认真地养成专心听讲、不懂就问的习惯；养成认真预习和复习的习惯；养成细心检查和讲求效率的习惯，那么他的学习成绩也会直线上升，如果养成了知难而进的好习惯，那么他一定会学业有成并将影响一个小学生的成长历程。一个好习惯会提高小学生的成绩，一个好习惯会成就一个孩子的一生。作为教师我们一定要把培养学生良好的学习习惯当成自己的任务来完成。作者简介：吴锦秋，1995年毕业于吉林省教育学院，桦甸市第八小学一级教师,从教30多年,曾获得市优秀教师、优秀教育工作者等，吉林桦甸132405如何培养孩子良好的学习习惯吴锦秋摘要：学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛。“习惯养成了性格，性格决定命运”。本文论述了如何运用多种方法来培养学生的良好的学习习惯，为了学生，培养良好的学习习惯势在必行。关键词：学习习惯养成中图分类号：G622.41文献标识码：CDOI：

教育研究学刊　２０１８·九月（上）　绝　

如何培养孩子良好的学习习惯　

陈康　

（贵州省普安县盘水街道第－４，学，贵州黔西南５６１５００）　

【摘要】习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要　

的是还与学生的良好学习习惯有关。　

【关键词】习惯独立思考培养　

中图分类号＝Ｇ４　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ：１Ｏ．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２－０４０７．２０１８．１７．１６５　

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种　

性格，可以收获命运——萨克雷。　

习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学　

生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是　

与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，　

银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一　

个学生未来成功的基础和保障。　

然而有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：１、一　

边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；２、没有养　

成记事本记录每天要做的作业题的习惯；３、家庭没有制定出　

严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。４、在　

学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；５、　

缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；６、依赖思想严重，　

缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他　

怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家　

长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上　

这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子　

养成良好的学习习惯呢？　

一、首先培养孩子在学习上专心的习惯　

要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：１、在　

学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁　

可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。２、学　

生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的　

关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而另一边又　

如何培养孩子良好的学习习惯　

陈春影　

（吉林省长春市朝阳区安民街小学，吉林长春１３００００）　

培养孩子具有良好的学习习惯，已经不是什么陌生　

的话题。孩子如果有一个良好的学习习惯，有利于孩子　

的健康成长，会使他们终生受益。所以说我们教师在教　学中，要时刻把培养学生良好的习惯放在首位。由于时　

代在不断地变化，教学观念在不断地更新，我在工作实　践中对这个老话题也有了一些新的理解。　

一、培养学生充分做好课前准备　

良好的开端是成功的一半。充分做好课前准备为上　课打好基础。　

２０１２年秋季开学，我送走了毕业班，又重新接任了　

一年的数学教学工作。刚开学，又和几十名冶泼可爱又　陌生的孩子们学习生活到一起，接触一段时间我发现，　

这些刚从幼儿园进入学校的孩子，还没有完全从幼儿时　

代走出来，他们不太适应学校的生活节奏，不会学习，　不懂规矩，自由散漫。在课堂上经常会看到这样不良的　

现象，下课后他们会很兴奋，聚在一起说笑打闹，忘我　地玩耍，好像在释放自己的情感，听到上课铃后，一部　

分孩子也不会安静下来，甚至老师走进教室，站在讲台　

上看着大家，他头也不抬继续说、笑、吃、喝，继续做　

自己喜欢的事。每天课前整顿纪律，是我上课的第一件　

大事。怎样使学生尽快从玩乐情绪转入到学习状态中　呢？我首先是以静制动，用目光环视全班同学，用眼睛　

提醒孩子们：快坐好，老师在等待着给他们上课。现在　

的孩子，有的比较精灵，看到老师站在那里，马上提醒　

身边的同学以及前后座的小朋友一起坐好，这时教室的　

声音越来越小，最后一个说话的都没有了，一双双小眼睛　看着你。这时我并没有马上讲课，而是表扬那些做得好的　

孩子，尤其是表扬那个提醒别人坐好的孩子，并发给他守　

纪律小奖章，教育那些不守纪律的孩子向他学习。同时还　

要教育孩子们，准备好书本文具，下一节课老师就要看看　谁做得更好。～段时间过后，孩子们只要听到铃声，看到　

老师来了就会马上收拾桌面准备上课，有的学生稍慢一