2020-2021学年
《声音的特性》说课稿沪教版
一、说教材
本节课是沪科版物理八年级第三章《声的世界》第二节《声音的特性》中的内容。在“声音的产生与传播”这一知识点之后，通过各种各样的声音适时提出声音的特性；并通过实验得出响度与振幅、音调与频率的关系，通过生活实例指出声音的音色；从而帮助学生从整体上把握和理解声音，并为后面认识噪声的防治、超声与次声奠定基础。通过本节课内容的学习可以培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力，并让学生学习两种基本探究方法：“转换法”和“控制变量法”。
在新课程标准对于《声音的特性》一节的要求是：了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些运用。
二、说学情
物理是八年级学生新接触的一门学科，学生对物理有着浓厚的兴趣及好奇心；学生前面通过对“声音的产生与传播”的学习，已经对声音有了一定的认识，并且学生的脑海中对于生活中的声音的现象也有一定的经验积累，这对本节课的学习起着积极的影响；然而学生对科学探究的基本环节掌握欠缺，以及在对声音的特性的认识上，学生会由于对生活中的一些现象的错误认识，如声音的高低与响度混淆，不能很好地区分，从而对本节课的学习产生不利的影响。为此，通过学生动手进行实验探究认识音调与响度的区别，并进行易错巩固练习来帮助学生理解。
三、说教学目标
根据对教材作用及地位的分析，结合课程标准要求，我制定了如下三维教学目标，目的是要让学生积极地学习物理知识，并通过实验参与到教学活动中，亲身体会获得物理知识的过程，激发物理的学习兴趣，并在这过程只学会观察，归纳、总结。
知识与技能方面： 了解声音的特性；声音的响度与振幅有关，音调与频率有关，不同发声体发出声音的音色不同。
过程与方法方面： 通过“响度与振幅有关”、“音调与频率有关”两个实验培养学生实验操作能力和比较、归纳、总结问题的能力，并从中体验“转换法”与“控制变量法”的科学探究方法。 2020-2021学年
沪科版八年级上册物理-第三章-声的世界-复习题(解析版)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN - 1 - 第三章 声的世界 复习题
一．选择题
1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（
）
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
2．小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．音叉发声是由于小球的振动产生的
B．小球的振动频率与音叉的振动频率相同
C．小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的
D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度
3．2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）
A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波
C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声
4．下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．小“人”随着音乐起舞
B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺
C．让空气进入抽成真空的罩内 D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
5．下列关于声现象的说法，错误的是（ ）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限
6．在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（ ）
第三章 声音的世界 第二节 声音的特性
学习目标 ：
1．能辨别出生活中的声现象哪些是乐声，哪些是噪声。
2．知道什么是响度、音调，音色，知道决定响度、音调、音色的因素
3．知道噪声的来源、危害及控制减弱噪声的途径和措施
学习重点：响度、音调，音色，知道概念和决定因素；噪声的来源、危害及控制减弱噪声的途径和措施。
学习难点：响度、音调，音色概念
学习过程：
一、 自主学习
1．乐音是 。噪声_ 。
2. 响度是指 ；响度跟 有关，
越大，则响度越大。其次响度还跟距离 远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。
3.频率： 称为频率，单位是 ，简称 ，用符号： 表示。
4.音调是指 ；音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越高。
5.音色是指 ；音色是由 决定的。
6.乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。
7.噪声主要来源于： 、 、 等。
8.防治噪声的主要途径是： 、 、 。
二、探究合作学习
1.以生活实例本班上音乐课和其他班上音乐课时的感受声音的不同思考：
（1.）你认为乐音和噪声各具有什么特点？你能否尝试着描述一下什么是乐音、什么是噪声？
（2）请根据自己的体会再列举几个生活中几个反映乐音和噪声的实际例子。
3. 小组之间，一名学生撑紧橡皮筋，其他同学轻轻拨动橡皮筋和用力拨动橡皮筋。
沪科版八年级上册物理 第三章 声的世界 单元测试
1 / 15 沪科版八年级上册物理 第三章 声的世界 单元测试
一、单选题
1.关于声音下列说法不正确的是（）
A. 声音在传播过程中可以反射 B. 声音要靠介质传播，真空中不能传声
C. 所有的声音都是噪声 D. 人耳并不能听到一切物体振动发出的声音
2.在月球上宇航员之间不能直接交谈是由于( )
A. 人的生活条件发生了变化，人的发声器官不能正常发出声音
B. 由于生活环境的变化，人的听觉器官受到影响
C. 月球上没有空气作为传播声音的介质
D. 由于穿着宇航服，直接交谈不方便
3.关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A. 雷雨天，总是先听到雷声，后看到闪电
B. 声音从空气传入水中，传播速度并不发生变化
C. 拉奏小提琴时，在不同位置按压琴弦是为了改变声音的响度
D. 超声波能击碎人体内的“结石”，是因为声波能够传递能量
TV音乐频道开门大吉节目中辩听题的规则是：“选手先听段音乐，然后说出该音乐的名称”．选手能答出所听歌曲的名称，主要是依据声音的（ ）
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 三者均可
5.声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下关于声现象的说法正确的是
A. 有些高科技产品，不振动也可以发出声音
B. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
