人音版小学音乐六年级-上册教学教案

人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 1 / 18 |

六年级音乐上册导教案

定西市平定区仁化学校 ---- 赵光照 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 2 / 18 |

六年级音乐上册教课进度

周次

第一周

第二周

第三周

第周围

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

●第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十周围

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

●第二十周

时 间

8.25—8.29

教课内容 课时数

歌曲 茉莉花 1

歌曲 东边升起月亮 1

赏识 魔法师的弟子 1

歌曲 小河淌水 1

歌曲 木偶冰进行曲 1

歌曲 月亮姐姐快下来 1

基础知识吧 发声练习 1

知识与技术 西洋乐器分类 1

京剧知识解说 1

期中复习 1

期中考试 1

京剧行当解说 1

歌曲 今日是你的诞辰 1

赏识 黄河颂 五彩斑斓的大地 1

歌曲 萤火虫 1

歌曲 阿里山的姑娘 1

歌曲 七色之光 1

知识与技术 西洋管乐队摆列图 1

期末复习 1

期末考试 1 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 3 / 18 |

小学音乐人音版六年级上册第一单元

《芳香茉莉》教课方案

教课目的 :

一、接触多首以 " 茉莉花 " 为题的音乐作品，能够从中认识到以 " 茉莉花 " 为代表的中公民歌是世界音乐宝库中一颗绚丽的明珠，进一步采集并认识影响民歌变异的多种要素。

二、能够用柔美的声音、细腻的感情来演唱依据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。

三、赏识《图兰朵特》中的《东边升起月亮》 、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在感情、风格上的差别。

四、能用不同表演形式表现自己最喜爱的一首《茉莉花》 ，每个学生都在此中担当当务。

教课重、难点：

一、让学生用赏识茉莉花清爽、小巧的心情演唱歌曲。

二、倾听不同地区的《茉莉花》 ，享受不同风格带来不同的感觉。

教具准备：光碟、多媒体设施、电子琴。

课时安排：四课时

第一部分

教课内容： 赏识歌曲《茉莉花》 、赏识《东边升起月亮》

教课目的： 1. 经过赏识和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的认识 2. 经过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育学生的音乐修养及兴趣 .

.

3、从外国人唱《茉莉花》引起学生骄傲感，进而更为仔细得去感觉歌曲的优美。

教课要点：

经过赏识和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的认识教课课时： 本部分拟用二课时。

教课过程：

一、组织教课

师生问好

二、导入新课

1、教师导语：

刘老师教音乐，也会讲故事。不信，我今日就给大家带来一个漂亮的传说。传说在好久好久从前，沙

漠中的楼兰国有一位漂亮感人的公主， 名叫图兰多， 但也很残忍。 听说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就能够娶她，并博得皇位，但假如答不出，就得被砍头。所以好多人包含外国的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了

2、播放话剧片断

本来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌感动， 信心不管全部要娶到图兰多， 对图兰多提出的三个问题，对答如流， 终于获胜， 可图兰多仍不甘愿。 这时，王子倒大方地来帮她， 请她在天亮从前能料中他的名字，他就宁愿象没有料中图兰多的谜语那样，被处极刑。

3、播放到百姓的场面

此夜，全城无人入眠， 百姓和僧侣们都在向月神祷告， 希望图兰多诚服， 此后结束杀戮。 月亮出来了，僧侣的祷告乐响起

4、茉莉花的旋律响起

也许就是这感人的音乐感动了漂亮残忍的公主。终于她良知发现，此后弃暗投明。音乐的魅力在这一时辰获取了完满的表现。

这首曲子大家在哪里听过 ?有谁能哼唱两句给大家听听？ 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 4 / 18 |

是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首

曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》 ）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一同来看大屏

幕。方才大家看到的即是 100 多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧 《图兰朵特》 的片断，称为《东

边升起月亮》，大家想想，早在 100 年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎

的。（停留）还有更早的，英国人 190 多年前就把这首歌写在书里印刷第一版了。

5、复听《东边升起月亮》

三、赏识《茉莉花》与活动

1、历史简介

在中国， 这首歌更是历史悠长。 谁来把大屏幕中次连接成一句话介绍给大家。 （据史料记录，《茉莉花》

最早起源于江苏扬州，大体是明朝期间，本来的歌名是《鲜花调》 。）

2、听旋律

老师今日带来同样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的

民族乐器来演奏才能表现它的神韵。下边就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》 。

拉完一段，看学生状态， " 抓住 " 听得着迷的同学： " 老师发现有些同学听得很着迷，老师也同样，快要被着美好的旋律沉醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感觉吗？比方说，用手来表示听到的旋

律的高低起伏。 "

教师示范，再拉第二遍。

3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

先在江苏地区宽泛传唱，清代期间命名为《茉莉花》 。一同听一听，边听边留神一下歌词，看看歌词

是如何赞叹茉莉花的。 （出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。 2-3 段之间过门提示学生唱一唱）

学生回答下列问题：

满园花草香也香可是它！真的有这么香吗？我们一同来亲身领会一下。 （喷洒空气清爽剂）

茉莉花开雪也白可是它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一同来看看（播放照片）

茉莉花亦称 " 茉莉 " ，为复瓣小白花，娇小玲珑，幽香四溢，素洁光润，忧如刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋朝传入我国。

自明朝起，扬州已有少许茉莉引进栽种，但大量栽种起码始于清光绪初年。

4、新版《茉莉花》

民歌老是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花娇小玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱以后，也发生了变化。变得更为短小雅致，也更为易学易唱。能够说就是几岁的孩童也经常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》

5、屏幕出现两首歌的旋律（简洁的一句） 。学生对照，知道确实发生了变化。

6、师生互动，谈谈茉莉花

歌里向来唱茉莉花好， 其实茉莉花其实不只是能够用来赏析， 你们知道茉莉花还有什么用吗？ （沏茶、 入药、做成工艺品等）

7、学唱《茉莉花》

今日能和大家一同，看花、饮茶、听歌，老师特别快乐。大家感觉呢？这自古阿，快乐时必当高歌一曲。老师有个建议，不如我们一同来唱一唱这首《茉莉花》如何？四、教师小结

总结歌曲内涵

茉莉花在我国历史悠长，这首民歌轻快开朗，朴实优美，委婉流利，短小雅致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，神往美好生活的思想感情，既踊跃健康，又积蓄柔美。

小结点题

今日，我们认识了这么多对于《茉莉花》的内容，特别是它在世界音乐史上的地位。作为一此中国人，我们？ 人音版小学音乐六年级-上册教课教课方案 5 / 18 |

（学生总结：感觉骄傲骄傲）

教师接：是呀，老师也想起一句话 -- 越是民族的，越是世界的。我们更应当将这首持久不衰的佳作永久创唱下去。

五、歌曲拓展

宋祖英悉尼放歌（视频）

前不久，我国有名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她

深情演绎了《茉莉花》 ，将《茉莉花》再度介绍给了全球，获取全场来自世界各国的观众热忱的掌声。

为她伴唱、伴奏的人中有好多是外国人。老师有个建议，我们一边赏识一边也来跟着合唱队担当伴唱，感

受那激感人性的场面。 （起立）

六、师生再会

第二部分

教课内容： 学唱歌曲《茉莉花》

教课目的： 1、经过学唱〈茉莉花〉 ，使学生近一步认识茉莉花的漂亮，并能经过优美、抒怀的歌声表现出来。

2、指导学生娴熟演唱，并能背唱

3、经过演唱、赏识等活动感觉不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教课要点： 指导学生有感情地演唱。

教课难点： 指导学生用伸展，流利的声音演唱歌曲。

教课课时： 本部分拟用一课时

教课过程：

一、导入

师：同学们喜爱旅行吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？

师：今日老师带你们去一个特别漂亮的地方，看过电影以后猜一猜我们到了哪里？

给你留下如何的印象？

二、放录像

同学回答方才老师提出的问题

三、师：背景音乐有没有注意到？

师：今日我们一同到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉四、歌曲学唱

1、听录音 -------- 歌曲的情绪是如何的？选择： （课件）

A、快乐活跃 B、和蔼抒怀

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、委婉细腻柔美 B、粗暴豪迈抒怀

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神情，实质上是在表现青年男女之间的贞洁感情。4、唱歌谱

师：就让我们带着快乐的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱）

学生疏三组唱，第一组先慢唱，而后恢还原速。

5、歌曲教唱

师：这么悦耳的旋律配上美好的歌词必定更好听

a) 放录象（学生听）

b) 学生跟唱（多唱几遍）划拍唱 ----- 难点纠正：