语文：6.27《岳阳楼记》课件(1)(新人教版八年级下册)

第27课《岳阳楼记》

学习目标：

1、学习和积累文言词汇。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负， 树立正确的人生观。

研习：

精读研讨，理解课文主旨：

1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么？

2、作者没有对岳阳楼详加描述，原因何在？

3、课文三、四两段文字描述了洞庭湖哪两幅画面？

4、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句的“异”字，分别指

什么？

5、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？

体会并学习语言特点：

1、画出自己喜欢的句子并仔细揣摩。

2、本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机的结合在一起的？

3、读文体会骈散结合的特点。 精习：1、你想对范仲淹说些什么，请请想一想，写一写。

2、比较《醉翁亭记》和《岳阳楼记》。

时习：1、阅读拓展：《范文正公集》或与范仲淹有关的诗词文。

2、写一篇读后感。

1 《岳阳楼记》基础训练

一、解释下列加粗字的含义

薄暮冥冥________然则北通巫峡________ 春和景明________

此则岳阳楼之大观也________增其旧制________而或长烟一空________

百废具兴________属予作文以记之________

二、翻译

1．迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

2．微斯人，吾谁与归？

3．不以物喜，不以己悲。

4．是进亦忧，退亦忧。

三、问答题：

（1）作者写“政通人和，百废具兴”的目的是什么？

（2）“衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点？

（3）第二段表明“岳阳楼之大观”的句子是什么？景物特点怎样？

（4）作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？

（5）三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情？

（6）迁客骚人的两种览物之情的实质是什么？

（7）作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么？

（8）古仁人之心的内涵是什么？

（9）迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？

（10）“居庙堂之高”和“处江湖之远”分别指什么？“进”和“退”分别指（呼应）什么？

2 （11）用原文语句回答怎样才能做到“不以物喜，不以己悲”？

（12）“或异二者之为”中的“二者”指什么？

（13）“微斯人”中的“斯人”指什么人？

（14）范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句有何言外之意？

（15）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？

（16）本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者怎样的思想感情？

（17）请你简单评价一下作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

（18）第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。

（19）“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈谈你的体会。

1 27《岳阳楼记》当堂达标检测

一、阅读下文，完成文后问题。（15分）

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⒈解释加点词：（3分）

⑴春和景．明 景：

⑵波澜不惊． 惊：

⑶宠辱偕．忘 偕：

⒉解释下列句子加点的多义词：（7分）

⑴①而或．长烟一空 或：

②或．异二者之为 或：

⑵①而或长烟一．空 一：

②一．碧万顷 一：

③在洞庭一．湖 一：

⑶①把．酒临风 把：

②把．问题弄清楚 把：

⒊用原文回答：（3分）

⑴选文中描写微波时水面月光的句子是 。

第九课：桃花源记

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇文言文。这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼怡然自得的世外桃源的图景。尽管这样的社会在当时根本不可能存在，但从中透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大人民的愿望。这同陶渊明本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。

全文叙述委婉曲折，层次分明，语言质朴自然，写景明丽如画，虽幻似真，虽虚似实，用艺术的手法展示了一幅古代东方“乌托邦”的图景。这篇文章有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。最后文章的语言优美隽永，琅琅上口，值得品味。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

１、知识与能力目标：

（1）了解作者及相关作品；

（2）准确朗读并流利背诵课文；理解并把握文章的主要内容，积累常用文言词的意义和用法；

（3）整体感知，把握课文通过对桃花源“美”与“乐”的分析，领会本文的主题。

２、过程与方法目标：

（1）通过各种形式的朗读，整体感知全文，培养文言文语感；

（2）参考注释，理解文句，培养学生的文言文自读能力；

（3）通过对桃花源美景的描绘，训练学生的语言表达能力和想象思维的能力。

３、情感、态度与价值观目标：

了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的生活而努力学习，形成积极的人生态度和正确的价值观。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通