人教版九年级下册（2018部编版）23《诗词曲五首》之《过零丁洋》作家作品原文译文品读鉴赏及随堂练习
1 / 8 过零丁洋作家作品原文译文品读鉴赏及随堂练习含答案
作者
文天祥（1236.6.6－1283.1.9），字履善，又字宋瑞，自号文山，浮休道人。汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，南宋末大臣，文学家，民族英雄。宝祐四年（1256年）进士，官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。祥光元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等作品。
背景
这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
原文
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
译文
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
注释
零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。
遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。
干戈：指抗元战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
《诗两首》
教学目标
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时：两课时
第一课时
一、导入大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知
这种美。
二、《假如生活欺骗了你》教学过程一、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。学生自由回答
三、简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。
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第四课诗两首·金色花
学习目标：
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感.
2..反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；
学法指导：通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；
通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力.
学习过程：
第一站——
（一）知识链接
1.泰戈尔：
泰戈尔（1861-1941）：印度作家、诗人、社会活动家.在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响.代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》.1913年获得诺贝尔文学奖.
2.金色花：印度佛教圣物，印度圣树上的花，美丽纯洁，开金黄色碎花.
（二）自由读，扫障碍
自由朗读课文，为进一步感知美扫清障碍.朗读课文时要读准字音、理解重点词语的含义.
嗅( )闻罗摩( )衍( )那花瓣( )膝（ ）
匿( )笑:
祷告( ):
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沐浴( ):
第二站——
这首诗写一个孩子突发奇想变成了一朵金色花，与妈妈捉迷藏，从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种温馨和谐的氛围，让我们感受到了真挚的母子之爱.下面请同学们认真朗读，边读边思考：第一节，写孩子变成一朵金色花，非常得意、骄傲.接下来调皮的孩子对妈妈做了哪些事？
1.指名读第二节，概括孩子对妈妈做了什么事？孩子这样做的目的是什么？
2.朗读第三节，在妈妈做祷告时，我为妈妈做了什么？闭目想象：此时的妈妈的美，这幅画面给你什么感受？
3.指名读第四节，思考，妈妈读书时，我又做了什么？这样做的目的是什么？
4.黄昏时分，我落到地上做什么？
小结：
第三站——
（一）倾情读，抒情感
注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的).
揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
2019年部编人教版初中语文教科书七至九年级目录
1 人教版部编初中语文教科书七至九年级目录
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2．济南的冬天/老舍
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
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7．散文诗两首
金色花/泰戈尔
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名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
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行军九日思长安故园/岑参 2019年部编人教版初中语文教科书七至九年级目录
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赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
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名著导读--《西游记》：精读和跳读
课外古诗词诵读
秋词（其一）/刘禹锡
夜雨寄北/李商隐
十一月四日风雨大作（其二）/陆游
潼关/谭嗣同 2019年部编人教版初中语文教科书七至九年级目录
3 七年级下册
1.邓稼先
2.说和做——记闻一多先生言行片断
3.回忆鲁迅先生
4.孙权劝学
