会计要素的相互关系
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简述会计要素之间的关系
《简述会计要素之间的关系》
嘿,大家知道不,会计要素之间的关系可有意思啦!就好像我们生活中的各种关系一样。
比如说吧,有一次我去逛超市,看到货架上琳琅满目的商品,这就像资产嘛。
然后我推着购物车,挑选着我喜欢的东西,每放进购物车一件商品,就好像资产在增加。
接着我去结账,掏出钱包付钱,这钱就像是负债和所有者权益啦。
我付的钱一部分是我自己的,就像所有者权益,那是我的“老本”呀;还有一部分可能是我借别人的,那就是负债咯。
等我付完钱,完成了这次购物,这整个过程不就体现了资产、负债和所有者权益之间的关系嘛。
资产呢,就是我们拥有的各种资源,它会变动,就像我们的心情一样,时好时坏。
负债呢,就是欠别人的,就像我们答应别人的事情,得做到。
所有者权益呢,就是真正属于我们自己的那部分,是我们的底气呀。
它们三者相互关联,共同构成了会计的基础。
收入和费用也很重要呀,就像我们每天的进进出出,有收入就有快乐,有费用就有付出。
利润呢,就是最后的成果,就像我们努力了一段时间后得到的回报。
总之呢,会计要素之间的关系就像一个大家庭,大家相互依存,共同作用,让我们的经济生活变得有秩序、有意思。
哎呀,我说得是不是挺明白的呀,哈哈!。
会计要素的相互关系与会计平衡公式获奖说课稿第一篇:会计要素的相互关系与会计平衡公式获奖说课稿《会计要素的相互关系与会计平衡公式》说课稿一、说教学理念★以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学思想★ 创设开放、合作、竞争的学习氛围。
★ 注重学生的个体性、创造性、可持续性的培养二、说教材1、教材分析★选材章节:本节课使用的教材是高等教育出版社出版的,由张玉森主编的《基础会计》(第三版),选取的章节为第二章《会计要素及会计平衡公式》的第三节“会计要素的相互关系与会计平衡公式”。
★地位作用:该知识点是会计平衡公式成立的主要理论依据。
同时,“资产=负债+所有者权益”这一会计平衡公式是设置账户、复式记账和编制资产负债表的理论依据,是一切会计方法的出发点和基础。
因此该知识点是全章的重点和本书的核心,全面掌握会计要素间的关系,为以后的学习奠定坚实基础。
★内容处理:由于会计恒等式较为抽象,学生理解起来有一定的难度,因而在对教材内容处理时应尽量理论联系实际,贴近生活,结合实例,由浅入深地进行,逐步引导学生自主探究自行归纳。
2、教学目标★知识教学目标:1、使学生在了解会计要素的基础上理解各要素间的关系。
2、掌握掌握资产与权益之间的平衡原理。
★技能素质目标1、使学生理解会计等式的动态平衡过程2、培养学生的创新思维能力、理解能力。
★德育渗透目标:让学生学会积极思考与动手实践相结合的学习方法,养成主动探究问题的习惯,培养创新思维能力和团结协作精神。
作为学习会计专业的学生,应该形成严谨的治学态度,养成主动学习的良好习惯,努力丰富自己的会计专业知识,为今后的会计工作打下良好基础。
3、教学重点、难点及其解决方法★教学重点:该内容的教学重点是理解和掌握会计要素的相互关系以及“资产=负债+所有者权益”这一会计平衡公式。
★教学难点:该内容的教学难点是对会计平衡公式的理解及为什么经济业务发生后不会影响会计等式的平衡。
★解决方法:对于重点、难点知识,在理论讲解的基础上,尽量多举例,结合学生感兴趣的例子,分析为什么会计平衡等式会成立,为什么经济业务的发生不会破坏会计平衡式的平衡关系,也可让学生自己思考并举例说明。
会计等式及六大要素之间的关系
会计等式
会计等式揭示了会计要素之间的内在联系,从实质上看,会计等式揭示了会计主体的产权关系、基本财务状况和经营成果。
(一)资产=负债+所有者权益——企业成立之初或某会计期间的期初资产与权益在任何一个时点都必然保持恒等的关系
资产、负债和所有者权益是资产负债表的基本要素。
由于该等式是会计等式中最通用和最一般的形式,所以通常也称为会计基本等式。
(二)收入-费用=利润
收入、费用和利润之间的上述关系,是企业编制利润表的基础。
(三)资产=负债+所有者权益+(收入-费用)——会计期间内
到了会计期末,企业将收入和费用进行配比,计算出利润,并按照规定的程序进行分配,一部分按照投资比例分配给投资者,使企业的资产减少或引起负债的增加;另一部分形成企业的盈余公积和未分配利润,归入所有者权益,这样在会计期末结账之后的会计等式又恢复到会计期初的形式,即:资产=负债+所有者权益。
会计等式“资产=负债+所有者权益+(收入-费用)” 反映了会计主体的财务状况与经营成果之间的相互关系,揭示了企业资金运动的内在规律,也构成了资产
负债表和利润表的联系纽带。
六大要素之间的关系
资产=负债+所有者权益+利润
即:资产=负债+所有者权益+(收入-费用)
或:资产+费用=负债+所有者权益+收入(动、静态结合的会计方程式)。