语文教育的意义与目标

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语文教育目标的真善美

杨道麟

（华中师范大学中文系 湖北 武汉 430079）

摘 要：语文教育目标是教师对学生进行语文教育活动的总的质量标准，在整个语文教育理论系统中居于特殊的地位。语文教育要又好又快地塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”，就必须探求语文教育的目标，即从认知学上探求语文教育的“真”，以促使学生探索品质的养成，从而注重语文教育目标的智育要素；从伦理学上探求语文教育的“善”，以促使学生道德意识的觉醒，从而注重语文教育目标的德育要素；从美育学上探求语文教育的“美”，以促使学生自由心灵的建构，从而注重语文教育目标的美育要素。一句话，“真善美融合”应该是语文教育的目标。

关键词：语文教育目标；语文智育目标；语文德育目标；语文美育目标

语文教育目标是教师对学生进行语文教育活动的总的质量标准，在整个语文教育理论系统中居于特殊的地位。这是因为语文教育目标对落实语文课程纲要、制定语文教学计划、明确语文教学方向、组织语文教学内容、选择语文教学方法、安排语文教学过程等都起着重要作用。但是，对于这个问题，各种语文课程纲要（包括国文课程标准、国语课程标准、语文教学大纲、语文课程标准等）以及有关著述的表述是很不一致的，或称教学设想，或称教学目的，或称教学任务，或称教学要求，或称毕业最低限度等，从而导致语文教育未能很好地达到塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”[1]（P2）的理想境域。笔者下面试图从“语文教育目标的理论贫乏”、“语文教育目标的创新体系”和“语文教育目标的有效实现”等三个方面分别论述：

一、语文教育目标的理论贫乏

语文教育目标，是语文教育的方向问题，它要解决的是语文教育为什么的问题。长期以来，语文教育的效率不高，不但与语文教育本质的不清晰有关，而且与语文教育目标的不明确有关。综观20世纪初我国语文独立设科以来百余年的历史，从语文教育目标的事实的存在到语文教育目标的概念的形成，从语文教育目标的内容的扩充到语文教育目标的涵义的发展，从语文教育目标的实践的成功到语文教育目标的理论的突破，等等，都经历了一个漫长而曲折的演变过程。这一过程集中地表现为语文教育目标的理论贫乏，即主观意识的渗透、阶段特质的含糊和现实困惑的凸显。

学园Ｉ　ＸＵＥＹＵＡＮ　

高职教育中职业价值观教育的意义与目标　

王捷鹰潭职业技术学院　２０１３年第３２期　

【摘要】对高职院校来说，如何实现学生更好地就业是学校进行教学的主要目标。在日常教学中，加强对学生职业价　值观的教育，不仅可以促使学生对自身有一个正确、全面的认识，帮助学生实现就业，同时还能培养学生良好的工作态度和　

工作热情。本文主要就高职教学中职业价值观教育的目标与意义作了详细的分析。　【关键词】高职教育　职业价值观　目标　

【中图分类号】Ｇ６４７　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７４—４８１０（２０１３）３２—００４５—０２　

大学阶段是学生形成职业价值观最关键的时期，因此职　

业教育成为当前众多高职学院必不可少的教育内容之一。对　高职院校来说，学生拥有良好的职业价值观可以帮助其成功　

就业，更好地实现自身价值，因此加强职业价值观教育非常　必要。　

一高职教育中职业价值观教育的意义　

１．有利于学生对自身进行正确定位　加强高职教育中的职业价值观教育，具有非常重要的价　

值和意义。对学生进行职业观教育不仅可以增强学生对自身　价值进行正确定位，实现成功就业，同时还能培养学生端正　

的工作态度和积极的工作热情。当前学生的职业价值观逐渐　呈现出多元化的特点，如果不能及时地进行正确引导，将会　

严重影响到学生的择业与就业。因此，对高职院校的学生职　

业价值观进行教育是非常有必要的。　２．有利于增强学生的就业竞争力　

对高职院校来说，培养技术性强的专业人员，其就业就　

能适应市场需求。就业率高不仅可以促进大部分学生实现成　功就业，同时也有利于学校良　循环发展。学生毕业之后，　

更多地面临社会就业压力，而拥有良好的职业价值观，通过　学生对自身进行全面了解，并进行准确定位，认识到自身的　

长处及不足，自觉培养自身所应具备的各种能力，以及良好　的工作态度与职业道德，可有效增强学生在同类竞争者中的　

竞争力。　

３．有利于学校制订有效的就业指导措施　市场经济的不断发展，使得职业对所需人才的要求也日　

1 语文教育专业培养目标

一、 专业定位

语文教育专业，近几年根据对市场人才需求的调研，及时调整专业计划；按照职业岗位要求，以人才市场需求变化动态优化专业内涵。根据近两年人才市场对文秘人员及办公自动化专业人才需求较大的情况开设文书学、秘书学、应用文写作、公共关系学、新闻采访与写作，报纸编辑学等实用性强调课程，引导鼓励学生参加自学考试，参加各种职业资格证书的培训学习，与职业资格考试接轨，实施素质教育，培养复合型实用人才，提高了毕业生就业竞争力，使专业充满了活力。

语文教育专业培养目标的定位是准确的。首先，我们确定：培养“面向基层的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向的培养目标；其次，传统的语文教育专业，在新形势下，必须以市场需求变化为导向，面向本地区、本行业、企业急需和紧缺人才，增加专业的内涵，在原有培养语文教师单一方向的基础上，又延伸了文秘、新闻、公关、对外汉语等四个辅修方向的培养目标。

二、办学特色。

河套大学办学定位是：“以培养高素质、技能型人才为主要目标，融普通高等教育、职业教育、远程教育、继续教育、社区教育为一体的综合型大学”，即高职高专院校。语文教育专业是建立较早的普通高等教育专业，如何将其转变为，适应现代市场经济发展需要的高职专业。这既是专业发展的首要问题，也是培养人才的重要问题。必须解放思想，更新观念，紧跟时代，找准专业定位，确立办学特色。作为高职高专性质的语文教育专业，为学生设置的就业岗位应该是“五花八门”，培养的能力必须是“一专多能”。

（一）定位思考 2 1. 办学指导思想定位：语文教育专业办学指导思想是，坚持以服务社会为宗旨，以市场需求为导向，以就业安置为目标，走“依托社会、校企合作、工学结合”的办学之路，为本地区及区内外培养合格的“大语文、多证书”型的高素质、技能型人才。

2. 培养目标定位：语文教育专业新的培养目标是:“培养德、智、体等全面发展的具有宽广的基础知识和厚实的专业知识，有一定的科研能力和较强的社会实践能力的九年义务教育阶段的语文教师和能从事文秘、新闻、公共、管理和对外汉语教育等工作的高素质、技能型的人才”。新培养目标的定位特点是“主辅修”相结合”：“以培养合格的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向；以“培养文秘、新闻、管理、对外汉语教育等高素质、技能型人才”为四个辅修方向。这既突出了高等教育对人才培养的总体要求，也体现了职业教育培养“一专多能、一能多用”人才的突出特点。

第 1 页 共 2 页 小学语文教师如何合理规划教学目标和内容

2023年，小学语文教师如何合理规划教学目标和内容

随着教育改革的不断推进与发展，教师教育也在不断的创新和变革。在小学教育中，语文教师是教育中最重要的组成部分之一。他们的教学目标和内容的规划，直接影响到学生的未来发展。 以下是为大家提出的小学语文教师如何合理规划教学目标和内容推荐：

一、了解学生的个性和需求

教师应该首先了解每一个学生的个性和需求，针对不同的个性特点和学习需要，合理规划教学目标和内容。例如，了解学生的学习方式，以及学生喜欢的学习环境和标准，到底适合什么时间教学，都应该是教学规划的考虑重点。这样，老师才能够制定出完善的教学方案，确保学生能够更好地接受和吸收知识。

二、确立教学目标

为了规划出科学有效的教学内容，语文教师们在制定教学计划时，首先需要确定教学目标。教学目标应该合理、具体、明确而且大多数能够在较短时间内达到。同时，教师还应该根据学生的多样化需求制定不同的教学目标。例如，对于弱势群体的学生，教师应该把培养其基本能力的教学内容放在首位，而对于优势学生，教学内容应该注重拓展视野和培养个性化发展。

三、制定教学计划

制定教学计划也是非常重要的一环。教学计划应该科学，合理，细致。在规划教学内容时，教师应该注意几个方面。首先，教学内容要与课程标准相适应。其次，教学内容的平衡性也是非常重要的。教第 2 页 共 2 页 学内容不应该过分追求新颖和华丽，而忽略了基本知识和能力的培养。同时，教学内容的安排也应该合理有序，不应该盲目追求效率和完成度。

四、结合实践教学

语文教师还应该把实践教学作为教学内容中不可或缺的一环。在实践教学中，学生能够得到更广阔的学习空间和感受，更可以将所学知识应用于实践中，使学生的学习效果更加显著。通过各类实践教学，语文教师不仅能够丰富教学内容，还可以促进学生的学习兴趣和学习积极性。

总之，小学语文教师如何合理规划教学目标和内容，便涉及到教育教学中最为重要的方面。教师在教学上的重要性不可忽视，因此，更好地提高教学质量，就需要加强教师培训，不断提升教育教学的水平和质量，才能更好地服务于学生和社会，促进教育事业的发展。