人教版一年级数学上册《10的认识》导学案

人教版一年级数学上册《10的认识》教案

件出现10）

师：是的，就是10.今天我们就来认识一下数字10，它是由数字1和数字0组成的。接下来，我们一起来研究10的认识吧！

二）数数、认数、读数、写数

师：现在，请大家拿起小棒，数一数，看看这里有几根？（教师在黑板上画出10个小格子）

生：十根！

师：很好，现在我们一起来认识数字10吧。请大家跟我念：10.

生：10.

师：再来读一遍：10.

生：10.

师：很好，现在请大家在自己的本子上写一下数字10，同时，可以用小动物学具来组成数字10. 学生进行练）

三）比较大小

师：现在，请大家拿起两个数字卡片，比较一下哪个数更大一些。

学生进行练）

四）组成

师：现在，请大家用小棒和小动物学具组成数字10.

学生进行练）

五）巩固练

师：现在，请大家把本子翻到第60页，完成练册上的练。

六）课堂小结

师：今天我们研究了数字10的认识，学会了10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成。同时，我们也感受到数字10与实际生活的密切联系，培养了我们爱科学的情感。希望大家在活动中体验研究数学的乐趣，激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。

老师问：“为什么10要排在9的后面呢？”学生回答：“因为10比9大，9比10小。”老师表扬了学生的回答。接下来，老师让学生观察直尺，完成课本上的题3，研究数字10的组成。老师引导学生将数字10分成几份，并填空。学生们分出了不同的方法，老师让他们大声说出自己的方法，告诉数字10可以分成几份。接着，老师让学生放下小棒，放下小手，看看谁坐得好。然后，老师带领学生玩对口令的游戏，并教唱凑十歌。接下来，老师教学生如何书写数字10，告诉他们先写“1”，再写“”，并且要占两个“日”字格。最后，老师让学生在课本上练写数字10，并巡视指导，纠正错误。在应用新知方面，老师让学生填写数轴上的数字，并让学生分享他们的想法。

2.老师夸奖小朋友们学得很好，为了奖励他们，决定带他们去火箭发射场地参观一下。请看课件第62页第2题，观察一下火箭发射前的倒数有什么特别之处。

教案：10的认识

年级：一年级

学科：数学

教材版本：人教版

教学目标：

1. 让学生掌握10的数字符号和意义。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等活动，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1. 10的数字符号和意义。

2. 10的组成和分解。

教学难点：

1. 10的组成和分解。

教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 数字卡片。

3. 小组活动材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示数字卡片1-10，引导学生观察并说出每个数字的名称。 2. 学生跟读数字1-10，巩固对数字的认识。

二、探究（10分钟）

1. 教师出示数字10，引导学生观察并说出数字10的名称。

2. 教师引导学生观察数字10的形状，让学生用自己的话说出数字10的形状特点。

3. 教师引导学生通过操作数字卡片，找出数字10的组成。例如，可以让学生找出两个数字相加等于10的组合，如1 9、2 8等。

4. 教师引导学生通过操作数字卡片，找出数字10的分解。例如，可以让学生找出一个数字分解成两个数字的组合，如10可以分解为1和9、2和8等。

三、巩固（10分钟）

1. 教师出示一些数字卡片，让学生快速找出数字10的组成和分解。

2. 教师引导学生进行小组活动，每个小组发一些数字卡片，让学生通过合作找出数字10的组成和分解。

四、总结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话说出10的认识。

2. 教师对学生进行口头评价，鼓励学生的表现。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生掌握了10的数字符号和意义，以及10的组成和分解。在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。 重点关注的细节是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握10的组成和分解的关键步骤，也是培养学生数学思维能力的重要环节。以下是对“探究”环节的详细补充和说明：

10的认识

教学内容：人教版小学数学一年级上册第59页到60页的内容

教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，培养学生的数感。

2.学会10的认读，写法和10的组成，对数10的概念获得全面认识和掌握。

3.培养学生实践能力，观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点：认识10，10的书写，10的组成。

教学难点：熟练掌握10的组成

教 具：课件，10的分成。

学 具：10根小棒

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，这节课陈老师带你们去一个地方玩一玩，你们看是哪里？（课件出示：新洲人民广场）

二、探究新知

1、数10

（1）数主题图

师：瞧，广场上有什么？（鸽子、小朋友、老师）（课件出示主题图）

师：广场上有多少只鸽子？多少个人呢？请你们先数一数。（学生数图）

师提醒：同学们在数数的过程中，一定要注意数数的方法，按一定的顺序点着数，不重复不遗漏，才能正确地数出他们的数量。

师：广场上一共有多少只鸽子？（10只鸽子）谁愿意上来数给大家看看。（点学生上台数）

（师表扬：你能按从上到下的顺序去数鸽子，你可真会数！）

师：哪些同学是这样数的？（生举手示意）

师：广场上一共有多少个人呢？（10个人）你是怎样数的？上来数一数吧。他是按什么顺序数的呢？（从左到右） 师：广场上有10个人，10只鸽子，这节课我们就来认识10这个数。（出示课题）

（2）数点子图

（课件出示10个点子图）

师：老师这里有一幅点子图，用几表示？（课件显示10）

2、找10

师：同学们，刚才我们在广场上找到了10，请你们再仔细找一找我们身边有10吗？（生回答：10个手指，10个脚趾，10本书等）

师：同学们真厉害，从生活中找到了这么多10！拍10下手奖励一下自己吧。

3、写10

师：其实不管形状，大小，颜色，只要数量都是10的物体，都可以用几表示？（板书：10）齐读10。

师：看到同学们的学习积极性这么高，小精灵聪聪和明明也想和大家一起来学习呢。（出示书写10的课件）

一年级数学上册《10的认识》学案

一、教材

、教材内容分析：

0的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。

2、教学目标：

（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。

（3）引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养热爱祖国、热爱集体的情感。

3、教学重点：

掌握10的数概念和10的组成，体验数学在身边。

4、教学难点：

熟练掌握10的组成。 、教具、学具准备：

多媒体、学具袋

二、教法

、从学生熟悉的生活创设情境，多媒体直观演示，让学生在具体的情境中认识10，建立数感。

2、根据学生心理发展和认识规律，本的教学从直观到数学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活，使学生感受数的意义，体会数的作用。

三、学法

注意为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生在观察、操作、推理、交流中，体验知识的形成过程，培养学生解决问题的意识和能力。

四、教学程序

整节以小朋友们为国庆节学校所举办的活动而积极准备为主线，贯穿始终。通过多媒体形、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，体验数学的魅力。同时增进对祖国，对集体的热爱。

（一）创设情境，引出“10”

国庆节即将来临，学校为庆祝祖国的生日要举办放飞和平鸽的仪式。一3班的老师和同学正在为活动而做准备，一起去看看！——出示主题图 （良好的开端是成功的一半，所创设的情境，引发学生好奇心，极大地调动了学生的参与兴趣。）