新教师个人研修计划地理

1 个人研修计划

姓 名 单位 工作坊 初中地理组

研修目标：

1.提高对信息技术应用在地理教学中应用的理解能力和操作能力。

2.能结合有关信息技术应用能力，针对地理教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

研修任务：

1.认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程项目开展的意义，掌握一定的教育教学理论，提高个人教育教学水平。

2.结合自己在教学中之所见所闻所感，确定能力点，寻找技术解决策略，并与初中地理组组同仁一致围绕以下三点而学习探究：A1.技术支持的学情分析（学情/基础点）；A3.演示文稿设计与制作（教法/研究点）；A5.技术支持的课堂导入（学法/发展点）。

3.我在独立研修的学习基础上，积极参加县、校、学科组的研修活动，通过组内老师的协作，积极进行线上选课研修学习和线下践行并收集材料、提交作业。

研修方式：

1.在这期间，我会珍惜这次培训提升机会，认真遵守本次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。

2.对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并会向专业计算机老师请教，努力与地理组老师交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。

3.每天结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修日志以及创作出教资源（如课件PPT），发表于学校的研修平台上，与各位老师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断提升自己的信息技术在地理教学中应用能力。

4.在未来教学中，我会让信息技术"学以致用"，能使传统与现代教学媒体互相渗透，最大限度弥补传统教学手段之不足。

5.在地理课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，以达到事半功倍之效。

地理工作坊研修计划

双井镇中学 黄跃

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，制定个人研修计划。

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1．提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2．加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3．立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4．注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中的点滴感悟记录下来；随时上传到工作坊里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标 研究《地理课程标准》中关于目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中内容，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握教材中的类型。

个人研修计划

自我分析 根据测评结果，使我清楚地意识到自己应用信息技术的能力还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。教师要充分意识到了解信息时代对人才培养的新要求，应该具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。

研修目标 1. 通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。

2. 树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3.能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

研修计划 1. 提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

2.聆听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3. 提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。

4.反思总结。与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在数学教学中应用能力。

工作坊个人研修计划

2017年 10 月 16 日

姓名 王岩 教龄 7

学校 东丰县小四平镇一面山中学 任教学科年级 九年级

研修需求 现阶段，学生对于语法的学习显得尤为困难。作为教师的我们，在进行语法教授过程中也遇到了一些困难使得语法教学难以达到教学目标，进而影响学生的英语学习。

研修主题

初中英语语法课堂教学深度反思

研修目标

希望通过本次学习，能够使得自身通过反思语法教学过程中存在的一些问题以及记录成功之处，从而不断反思，不断困惑，不断学习，不断超越，不断完善自己的语法课堂，进而提高教学质量。

研修内容 新课程标准要求我们对传统的英语教学方法进行大力的改革。因此，英语教学的改革成为重中之重。改革传统的英语语法教学，就是要彻底的突破传统英语语法教学枯燥无味的理论当先模式，从而实现灵活多彩的教学方式。使学生能够轻松灵活的掌握英语语法的重点和难点。结合自己的教学经验，对于如何在初中英语语法方面进行教学创新做了一些思考。

一、英语语法教学现状和教学意义

在新课标中初中英语教材的改革，使很多教师误以为语法教学已经不重要，在具体的教学过程中，不注重语法教学，导致许多学生对基本句型的掌握和语法知识的理解不够清晰。语法教学能够提高学生的读写译的能力，同时也能影响学生的语言综合能力，在教学过程中，要重视语法课堂教学，提高学生的积极性。 二、初中英语语法教学的学习内容

1. 注重语法教学的渐进性和针对性。

2. 注重语境的语法教学。

3. 注重实际应用的语法教学。

4. 开展游戏巩固语法教学。

5. 注重集中、归纳、对比教学。

总之，面对新的教材和新的课程标准，面对新时代的学生，我们要优化和改革英语语法教学，而不是采用传统的语法教学模式。对于语法学习同样没有统一的方法，教师应培养学生自主学习的能力，在借鉴他人优秀经验的基础上结合自己的实际情况进行学习，找到符合自己的学习方法和策略。此外，还要加强对学生语感的培养，毕竟，学的目的是为了用，在这个信息化时代，变化是不可避免的，我们必须要适应时代的发展。