word可编辑文档 园长听课记录表
时间：
听课内容：
执教者：
听课者：
教学过程：
（1） 教具准备（10）
（2） 教师教态（10）
（3） 语言表达（10）
（4） 师幼互动（20）
（5） 课程完整性（20）
（6） 教学效果（30）
课程建议：
评价：
总分：
word可编辑文档 时间：年 月 日星期一 听课内容：音乐课（两只小小鸭）
执教者： 听课者：
教学过程：
（7） 教具准备（10）
（8） 教师教态（10）
（9） 语言表达（10）
（10）师幼互动（20）
（11）课程完整性（20）
（12）教学效果（30）
课程建议：
A、 提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？
B、 先导入叫声在出示图片加上动作结合起来。这样孩子接受更快一些。
C、 上好一节音乐课首先要有互动性，最好在中间部分加上情景演示或分组表演。
D、 创编建议放在第二课时比较好。
评价：
李老师是一个经验很丰富的老师，在课堂的积极性直接感染到了孩子。在语态方面也表现不错，但缺乏的就是课堂上得应变能力，但愿在以后教学中多总结经验。好好努力。
总分：
85分（扣在教具以及孩子的互动方面）
word可编辑文档 时间：年 月 日星期一 听课内容：蒙氏（认识多边形）
执教者： 听课者：
教学过程：
（13）教具准备（10）
（14）教师教态（10）
（15）语言表达（10）
（16）师幼互动（20）
（17）课程完整性（20）
（18）教学效果（30）
课程建议：
A、 在开头导入方面设置神秘些，让孩子先巩固。
B、 在实际操作时注意数数的同时，可以使用不同的多种颜色。
C、 在操作过程中说教应该少些，主要重点放在孩子的操作方面。
D、 线上游戏加上一些难度。
E、 在集体活动时，教师只要观察引导二不是直接告诉孩子的答案。
幼儿园园长听课评语
【篇一：双星幼儿园园长听课记录表】
园长听课记录表
【篇二：幼儿园教学设计评语】
篇一：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力，打造区幼教典范。
经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。小班活动：橙子和 橘子
活动目标：
1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来
全面的认识橘子。
2. 能初步知道橘子和橙子的区别。
活动准备：
至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
活动过程： 一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天，我带来了一个新朋友，你们看。”
[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]
“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”
园长听课记录范文(推荐八篇)
一.听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。
（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：
(1)简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。
(2)详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。
(3)实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。
（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。写教学评点可以采取两种形式：
(1)简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，随时记录下来。
(2)总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。 二.做好听课记录要注意以下几点应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。
（一）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。思考什么、怎样思考？①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。
园长听评指导半日活动记录表 月 日 班
（10月-4月）
时间 活动内容安排 评 析
7:30——8:00 入园 晨检
8:00——8:20 语言区活动
8:20——8:50 教学活动
8:50——9:00 入厕 盥洗 集体饮水
9:00——9：30 早操
9:30——10:20 户外体育、游戏活动
10:20——10:30 入厕 盥洗 集体饮水
10:30——11:00 午餐时间
11:00——11:30 主题教育（安全教育）
11:30——12:00 餐后散步 照
片 时间 活动内容安排 评析
12:00——1:30 午睡
1：30——1:50 起床整理活动 午检
集体饮水
1:50——2:20 区域活动
2:20——2:30 入厕 盥洗 集体饮水
2:30——2:50 下午点
2:50——3:50 户外活动
3:50——4:00 离园前准备活动
4:00 离园
照
片
