园长听课记录表

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时间：

听课内容：

执教者：

听课者：

教学过程：

（1） 教具准备（10）

（2） 教师教态（10）

（3） 语言表达（10）

（4） 师幼互动（20）

（5） 课程完整性（20）

（6） 教学效果（30）

课程建议：

评价：

总分：

word可编辑文档 时间：年 月 日星期一 听课内容：音乐课（两只小小鸭）

执教者： 听课者：

教学过程：

（7） 教具准备（10）

（8） 教师教态（10）

（9） 语言表达（10）

（10）师幼互动（20）

（11）课程完整性（20）

（12）教学效果（30）

课程建议：

A、 提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？

B、 先导入叫声在出示图片加上动作结合起来。这样孩子接受更快一些。

C、 上好一节音乐课首先要有互动性，最好在中间部分加上情景演示或分组表演。

D、 创编建议放在第二课时比较好。

评价：

李老师是一个经验很丰富的老师，在课堂的积极性直接感染到了孩子。在语态方面也表现不错，但缺乏的就是课堂上得应变能力，但愿在以后教学中多总结经验。好好努力。

总分：

85分（扣在教具以及孩子的互动方面）

word可编辑文档 时间：年 月 日星期一 听课内容：蒙氏（认识多边形）

执教者： 听课者：

教学过程：

（13）教具准备（10）

（14）教师教态（10）

（15）语言表达（10）

（16）师幼互动（20）

（17）课程完整性（20）

（18）教学效果（30）

课程建议：

A、 在开头导入方面设置神秘些，让孩子先巩固。

B、 在实际操作时注意数数的同时，可以使用不同的多种颜色。

C、 在操作过程中说教应该少些，主要重点放在孩子的操作方面。

D、 线上游戏加上一些难度。

E、 在集体活动时，教师只要观察引导二不是直接告诉孩子的答案。

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

1d 园长听课记录表

时间：

听课内容：

执教者：

听课者：

教学过程：

（1） 教具准备（10）

（2） 教师教态（10）

（3） 语言表达（10）

（4） 师幼互动（20）

（5） 课程完整性（20）

（6） 教学效果（30）

课程建议：

评价：

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

2d 总分：

时间：年 月 日星期一 听课内容：音乐课（两只小小鸭）

执教者： 听课者：

教学过程：

（7） 教具准备（10）

（8） 教师教态（10）

（9） 语言表达（10）

（10） 师幼互动（20）

（11） 课程完整性（20）

（12） 教学效果（30）

课程建议：

A、 提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？

B、 先导入叫声在出示图片加上动作结合起来。这样孩子接受更快一些。

C、 上好一节音乐课首先要有互动性，最好在中间部分加上情景演示或分组表演。

D、 创编建议放在第二课时比较好。

评价：

李老师是一个经验很丰富的老师，在课堂的积极性直接感染到了孩子。在语态方面也表现不错，但缺乏的就是课堂上得应变能力，但愿在以后教学中多总结经验。好好努力。 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

3d 总分：

85分（扣在教具以及孩子的互动方面）

时间：年 月 日星期一 听课内容：蒙氏（认识多边形）

执教者： 听课者：

教学过程：

（13） 教具准备（10）

（14） 教师教态（10）

（15） 语言表达（10）

（16） 师幼互动（20）

（17） 课程完整性（20）

（18） 教学效果（30）

课程建议：

A、 在开头导入方面设置神秘些，让孩子先巩固。

B、 在实际操作时注意数数的同时，可以使用不同的多种颜色。

园长听课记录表

时间：

听课内容：

执教者：

听课者：

教学过程：

（1） 教具准备（10）

（2） 教师教态（10）

（3） 语言表达（10）

（4） 师幼互动（20）

（5） 课程完整性（20）

（6） 教学效果（30）

课程建议：

评价：

总分：

时间：年 月 日星期一 听课内容：音乐课（两只小小鸭）

执教者： 听课者：

教学过程：

（7） 教具准备（10）

（8） 教师教态（10）

（9） 语言表达（10）

（10）师幼互动（20）

（11）课程完整性（20）

（12）教学效果（30）

课程建议：

A、 提问时注意思路要清晰。比如：鸭子叫声好听吗？前言：孩子暂时还没弄清楚鸭子的叫声又怎么能够直接就知道鸭子的声音好不好听呢？

B、 先导入叫声在出示图片加上动作结合起来。这样孩子接受更快一些。

C、 上好一节音乐课首先要有互动性，最好在中间部分加上情景演示或分组表演。

D、 创编建议放在第二课时比较好。

评价：

李老师是一个经验很丰富的老师，在课堂的积极性直接感染到了孩子。在语态方面也表现不错，但缺乏的就是课堂上得应变能力，但愿在以后教学中多总结经验。好好努力。

总分：

85分（扣在教具以及孩子的互动方面）

时间：年 月 日星期一 听课内容：蒙氏（认识多边形）

执教者： 听课者：

教学过程：

（13）教具准备（10）

（14）教师教态（10）

（15）语言表达（10）

（16）师幼互动（20）

（17）课程完整性（20）

（18）教学效果（30）

课程建议：

A、 在开头导入方面设置神秘些，让孩子先巩固。

B、 在实际操作时注意数数的同时，可以使用不同的多种颜色。

C、 在操作过程中说教应该少些，主要重点放在孩子的操作方面。

D、 线上游戏加上一些难度。

E、 在集体活动时，教师只要观察引导二不是直接告诉孩子的答案。

F、 总结经验、进行反思。

评价：

园长入班观察记录

页脚内容1

园长听课记录表

时间：

听课内容：

执教者：

听课者：

教学过程：

（1） 教具准备（10）

（2） 教师教态（10）

（3） 语言表达（10）

（4） 师幼互动（20）

（5） 课程完整性（20）

（6） 教学效果（30）

课程建议：

评价：

园长入班观察记录

页脚内容2 总分：

园长听课记录表

时间：

2011年10月17日星期一 听课内容：

小班美术《我的颜色会跳舞》

执教者：

曾雅洁 听课者：

教学过程：

（7） 教具准备（10）

（8） 教师教态（10）

（9） 语言表达（10）

（10） 师幼互动（20）

（11） 课程完整性（20）

（12） 教学效果（30）

课程建议：

A、 首先要让孩子感知和理解什么是“线”，可以用眼观法和手感触摸法。

B、 用一根线让孩子感知可以跳很多不同的舞，直的、弯的、波浪的、弧形的。

C、 在美术课中主要重点放在动手操作上，别说教太多。

D、 小班对于不适合上创意课，应该培养孩子在线条上理解与认识。

E、 在课程设置前要明确目标。 园长入班观察记录

页脚内容3 评价：

曾老师是一个性格很活跃的老师，同时也感染了孩子们。在整节课中气氛非常活跃。但在课程的设置上没有将重点、难点把我住。因此显得这节课没有头绪。希望在以后在课前的准备能够多一些。

总分：

70分

园长听课记录表

时间：

2011年10月18日星期二 听课内容：

（半圆形）

执教者：

听课者：

教学过程：

（13） 教具准备（10）

（14） 教师教态（10）

（15） 语言表达（10）

（16） 师幼互动（20）

（17） 课程完整性（20）

课程建议：

A、 注意孩子的坐姿以及桌椅的合理摆放。

B、 教具准备不够，如果能讲情景做成教具更好。