四年级下语文课本剧14小英雄雨来人教新课标
四年级下语文课本剧-14小英雄雨来人教新课标
时间：抗日战争时期
地点：晋察冀边区的芦花村
人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人小伙伴2人村民3人
场景：①雨来的家②种满芦苇的河堤
道具：课本、缸、箩筐、绳子、枪、大刀、芦苇、床、枕头、糖
开幕：（旁白）1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民抗战，青壮年参加XXX，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年儿童成立儿童团，他们手拿红缨枪，挺起小胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给XXX送信、带路……为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗争，雨来就是他们中的一个。
第一场：掩护XXX
地点：里屋
人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人 雨来：（趴在炕上读识字课本）我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。（一女教师在教孩子们读这句话。）
XXX：（自言自语）对，老师常跟我们说，要爱自己的祖国，与日本鬼子斗争到底！XXX：（把书藏在怀里，握紧小拳头，翻身下了炕，拿起墙角的红缨枪，挥舞杀敌。）（急促的脚步声响起，由远而近。）
XXX：（警觉起来）有情况！（走到门口张望）
XXX：（急匆匆跑进来。）
雨来：XXX，什么情形？
XXX：（边走边擦汗）我到区上送情报，被鬼子发现了。
雨来：XXX，快，进地洞！我来掩护你！
XXX和大叔：（快步走到墙角的一口大缸前。）
XXX：（把缸移开，跳了进去。）把缸搬回原地，你就到别的院去，装作什么也不知道！雨来：（使尽全身力气把缸搬回原处。）
（枪声、鬼子的嗷叫声杂乱响起。）
（雨来转过身来往院子跑。）
（鬼子举着刺刀冲进来。）
XXX：（急忙往回跑。） 鬼子1：（八面威风）小孩的，站住！站住！（扑上前抓住雨来）妈的，看你还跑！（一帮人把雨来的双手向后拧，捆了起来。）
第二场：与鬼子作斗争
地点：里屋
人物：雨来李大叔鬼子军官鬼子3人
鬼子1：（把雨来推过来）
四年级下册语文第14课小英雄雨来词语盘点
四年级下册语文第14课《小英雄雨来》篇幅很长，分六个部分来写，每个部分都可以成为一个独立的小故事。店铺在此整理了四年级下册语文第14课《小英雄雨来》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册语文第14课《小英雄雨来》词语盘点
晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
【近义词】
门槛──门限
劫难──灾难
凶恶──凶狠
【反义词】
柔软──坚硬
四年级下册语文第14课《小英雄雨来》课文
一
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了。往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
14.小英雄雨来
教学目标：
1. 自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
重难点：
1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
课前准备：
教师准备：《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。
教学过程：
第一课时
一、激情导入理解课题
1．导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2．放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》
晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。
河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。
村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。
年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？
出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4．出示课题
（1）理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——英雄
（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
二、初读课文初识英雄
年 班 语文教案设计 总课时：第 44 节
课 题 14*、小英雄雨来 课 型 精读 课 时 安 排 1
授课时间 月 日 主备人 辛红艳 本教案使用人
教学目标 1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的含义。
4、练讲“小英雄雨来”的故事。
重 点 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质
难 点 用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容
课前准备 教师 多媒体课件
学生
教学过程
环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
教师活动 学生活动 预设意图
揭示课题
初读感知
合作探究
整理反馈
布置作业
板题〈〈14*、小英雄雨来〉〉
1、自读阅读链接，明确学习要求
2、自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
3、一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
4、再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
1、理解最能突出雨来英雄本色的句子。反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
2、抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）
3、这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
练讲小英雄雨来的故事。
提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组齐读课题
自读阅读链接，明确学习要求
自由读文，读准字音
认读字词，并结合句子理解词义
加小标题
读文交流
指名读文交流感受
汇报交流
汇报交流
练习讲故事
学生初读课文，自学生字词，了解课文内容
帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力
织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。
