主备教师：杨富英 时间2011年 9月 27 日
课题 13、小英雄雨来 一课时
教学
目标 1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；
2、练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
教学
重点 用较快速度阅读课文，给课文每个部分拟个小标题。
教学
难点 了解课文内容，复述课文。
教学用具 教学方法 朗读法
讨论法
教 学 过 程 修 改 备 注
一、话导入，激发兴趣：
上节课我们一起学习了课文《狼牙山五壮士》，深深地被战士们勇于牺牲的革命精神和英雄气概所感动，其实在抗日战争时期，少年儿童对敌人斗争的故事也很多，今天我们就来学习一篇课文《小英雄雨来》，看看这又是一位怎样的英雄呢？（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：
（1）、熟读全文，抓住主要内容。
（2）、理清结构，了解事情的情节变化。
（3）、抓住细节描写，揭示人物思想。
2、检查自学。
（1）、课文的主要人物是谁？
（2）、出示“字词”。（读读）
强调“还”、“弹”、“扎”、“拧”这几个字在本课中的读音。
“huán”、”dãn”、”zhā”、”nǐng”
三、快速阅读每部分，给每部分加小标题：
1、指导读第一部分。
（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）
（2）、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候„„在柔软的芦花里”。“每到夏天„„露在水面上”。
（3）．给这一部分加小标题：（“游泳本领高”或者“望着妈妈笑”）
2、指导读第二部分。
（1）、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）
（2）、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到„„翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
教学准备
1. 教学目标
1.学习本课生字新词。
2.学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
2. 教学重点/难点
教学重点
学习故事内容，感受雨来是民族小英雄
教学难点
学习简要复述课文
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课：
课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
二、新授：
（一）我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？
（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）
（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。
1.用简练的语句为六个部分写小标题。 2.哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？
雨来游泳本领高。（点拨：好，既简练又概括了主要内容。 其实直接说“游泳本领高”都行。）
3.[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？
小标题的语言比主要内容更加简练。
4.小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。
（三）细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
1.就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
13⼩英雄⾬来_⽣字词学习
第⼗三课
⼩英雄⾬来
会认字：脊姥絮拼⾳槛
劫谎糠吆x& j@ l2o k2n k`ng ji9 hu2ng y`o
x&
苇絮
絮
絮叨风⼀吹，鹅⽑般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来了。
j@
脊背
脊
屋脊爸爸把⼿伸进被⾥，摸着⾬来光溜溜的脊背。
l2o
姥姥姥
姥爷
爸爸对妈妈说：“明天你到东庄他姥姥家去⼀趟。”
k2n
槛
门槛⾬来刚要迈门槛，进来⼀个⼈，他正撞在这个⼈的怀⾥。
k`ng
⽶糠
糠
糠⽪李⼤叔忙把墙⾓那盛着⼀半糠⽪的缸搬开。
ji9
劫难
劫
浩劫屋⼦⾥也遭了劫难，连枕头都给刺⼑挑破了。
hu2ng
撒谎
谎
谎⾔
⿁⼦军官⽤中国话问⾬来说：“⼩孩，问你话，不许撒谎！”
y`o
吆喝
吆
吆五喝六
李⼤叔忽然听见街上有⼈吆喝。
基于交互式电子白板的课堂教学设计
课题 13*小英雄雨来 课时安排 1课时
教材简析 这是一篇略读课文。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国，不畏强敌的斗争精神。
教学目标 1、指导学生认识“絮、脊、姥、糠、劫”等8个生字。理解“飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌”等词语。
1、引导学生了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智地品质。
3、帮助学生学习简要复述课文。
教学重难点
引导学生了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智地品质。
教 学 过 程
教学内容及教师活动 学生活动 资源选择、媒体使用及分析
2
一、情境导入
出示雨来与日本侵略者勇敢斗争的图片。
提出问题：图中的小英雄你们认识吗？
二、初步感知，学习字词
1.请同学们默读课文，想一想：文中讲了雨来的那几件事？哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
2.掌握文中生词，试着概况各部分主要内容。
三、在读课文，理解感悟
1、出示自学提纲
为什么称雨来是个小英雄？
2、指导学生讨论，理解重点句子
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
“血滴下来，溅在课本那几行字上。”
看图并回答：雨来。少年儿童运用自己的智慧勇敢地同侵略者作斗争，保卫家园。
学生汇报交流
以学生自学为主，边读边想边画。
说说自己对这些语句的理解
出示雨来与日本侵略者勇敢斗争的图片。激发学生学习的兴趣。
出示自学提纲
为什么称雨来是个小英雄？
学生汇报，出示电子课文，汇报批注勾画。
3 3、指导学生将各段的主要意思归纳成小标题
四、拓展延伸，升华情感
通过前面的学习，我们已经对小英雄雨来有了比较深入的了解，那么，我们应该学习雨来的哪些品志呢？
五、布置作业
1、给下列多音字组词
