14.《小英雄雨来》课堂实录
教学目标：
1.通过自主研读，了解课文主要内容；
2.细细品读，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色；
3.体会课文写景与表达中心思想的关系，背诵其中的一个片段。
教学重难点
重点：以上第2、3点。
难点：以上第3点。
教学过程：
师：同学们，让我们先把目光投向屏幕（大屏幕出示有关画面），当眼前出现那茂盛的芦苇、飘飞的芦花时，你想起了什么？
生：看到这熟悉的画面，我想起位于河北中部的白洋淀、采蒲台。
生：我想起了采蒲台那位宁死不屈的中年男子。
生：我想起了在采蒲台芦苇荡里为掩护地下党组织而置自己孩子的生命于不顾的那群可歌可泣的无名英雄。
生：我的眼前出现游击队在芦苇荡里神出鬼没打鬼子的镜头。
生：我想起冀中著名的抗日游击队——翎雨队。
师：是的，这里的确是人杰地灵，英雄辈出。现代作家管桦爷爷也出生在这里。他和我们熟悉的孙犁爷爷一样，在这里生活、战斗，他把晋察冀抗日根据地人民英勇对敌的事迹写成了许多脍炙人口的文章。今天我们就来学习其中的一篇，认识一位名叫“雨来”的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。 生（齐读）小英雄雨来
师：请大家再读一遍，把对英雄的敬仰之情读出来。
生：（再读）小英雄雨来
师：昨天，同学们在课外自学了课文，学懂了字词，初步研究了课后的问题，那么你还有哪些问题没有解决呢？
生：我想知道人们为什么称雨来为“小英雄”？
生：我对刚才这一同学的问题已了解了。但我不了解雨来为什么能成为小英雄？
师：你们真会思考！现在张老师请大家一起来思考解决这两个问题，好吗？
生：好！
师：请同学们选择自己喜欢的读书方式，自悟自练，注意做到：一、专心致志；二、边读边思考；三、做点记号。（教师边说，大屏幕边出示以上内容）读书时间为7分钟，请大家抓紧时间读吧，老师看一看，谁最投入，谁学得最好。
14.《小英雄雨来》教案
教学目标
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。
2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇。
3.练习给课文各段加小标题。
4.能简要复述课文内容。
教学重难点
1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分内容，并加上小标题。
教学准备
1.搜集有关抗日战争的历史故事。
2.预习课文，自学生字新词。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入课文
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题
1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。
2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点
为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。 教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。
《小英雄雨来》完美版课件
一、教学内容
本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。该文节选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，是一个游泳本领很强的孩子。一次，交通员李大叔为了躲避鬼子，藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了。尽管受到鬼子的威胁，雨来始终没有屈服，最终机智勇敢地逃脱了鬼子的魔爪。
二、教学目标
1. 理解课文内容，了解抗日战争时期小英雄雨来的英勇事迹。
2. 学习生字词，提高阅读理解和表达能力。
3. 通过对课文的学习，培养学生的爱国情怀和勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的战争背景，体会雨来的勇敢和机智。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于抗日战争的短片，让学生了解战争的背景，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，如：“雨来为什么要掩护李大叔？”“雨来是如何机智逃脱的？” 3. 生字词学习：讲解生字词，让学生齐读、造句。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解战争背景，引导学生体会雨来的勇敢和机智。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生如何抓住关键词，进行答题。
6. 随堂练习：让学生完成一篇关于雨来的小练笔，要求用到本节课所学生字词。
六、板书设计
1. 《小英雄雨来》
2. 主要内容：战争背景、雨来的勇敢事迹、生字词
七、作业设计
1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于雨来的小练笔。
答案示例：
雨来是一位勇敢的小英雄。在抗日战争时期，他为了掩护交通员李大叔，不惜与鬼子作斗争。面对鬼子的威胁，雨来毫不畏惧，机智勇敢地逃脱了鬼子的魔爪。他的勇敢事迹让我们深感敬佩，也让我们明白了勇敢坚强、爱国情怀的重要性。
2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件
一、教学内容
本节课我们将学习《小英雄雨来》这一篇文章。该文章选自人教版语文四年级下册第三单元。详细内容包括：文章的主题思想、情节结构、人物形象分析、语言特点等。
二、教学目标
1. 理解文章的主题思想，感受雨来的勇敢和智慧。
2. 分析文章的情节结构和人物形象，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点
难点：分析文章的情节结构和人物形象。
重点：理解文章的主题思想，感受雨来的勇敢和智慧。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知（15分钟）
学生自读课文，教师提问检查学生对文章内容的理解，引导学生关注文章主题。
3. 精读课文，深入分析（30分钟）
（1）分析情节结构，了解文章脉络。 （2）分析人物形象，感受雨来的勇敢和智慧。
（3）学习文章语言特点，体会作者的表达技巧。
4. 例题讲解（15分钟）
（1）选择一道关于文章主题思想的题目，引导学生正确理解。
（2）选择一道关于人物形象分析的题目，指导学生分析方法。
5. 随堂练习（10分钟）
学生完成两道关于文章内容和人物形象分析的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 文章《小英雄雨来》
2. 主题思想：勇敢、智慧、抗争
3. 情节结构：起因、经过、结果
4. 人物形象：雨来、扁鼻子军官
5. 语言特点：生动形象、对比鲜明
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请简要概括《小英雄雨来》的故事情节。
（2）分析雨来和扁鼻子军官的人物形象，结合具体事例进行说明。
2. 答案：
（1）故事情节：雨来智斗扁鼻子军官，成功逃脱。
