高校自媒体在思想政治教育工作中的应用

摘要自媒体作为当代大学生获取信息和进行社交的主流平台，是高校开展思想政治教育工作的必备媒介和重要途径。高校思想政治教育工作者要认识自媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战，积极探索自媒体在思想政治教育工作中的应用策略。关键词自媒体思想政治教育应用TheApplicationofWeMediainIdeologicalandPoliticalEducationinCollegesandUniversities//FangXiaowu,YinQinAbstractAsthemainstreamplatformfromwhichthecontempo-rarycollegestudentsgetinformationandsocialize,wemediahasbecometheindispensablemediumandimportantwayforcollegestocarryoutideologicalandpoliticaleducation.Collegeideologi-calandpoliticaleducatorsshouldbecognizantofthechallengesfacedbycollegestudents'ideologicalandpoliticaleducationinthecontextofwemedia,andexploretheapplicationstrategyofwemediainideologicalandpoliticaleducationactively.Keywordswemedia;ideologicalandpoliticaleducation;appli-cation当今中国，自媒体已经成为对大学生影响最大的信息交流与传播平台，也是开展高校思想政治教育工作的有效载体。在自媒体环境下，信息交流快捷、传播范围宽广、信息构成复杂、舆情变化迅速。如何引导大学生利用好自媒体，帮助学生成长成才，是高校思想政治教育工作者必须思考和解决的问题。1高校自媒体的发展状况1.1高校自媒体发展演变高校信息媒体经历了从以传统媒体为单一表达，发展到传统媒体结合网络媒体，再进一步发展到网络媒体占据主导，到如今自媒体成为主要信息渠道，传统媒体日渐式微的过程。学生从最早的被动接受信息，发展到主动利用网络寻找信息，再进一步发展到利用自媒体参与消息。近年，随着网络技术的升级和自媒体的发展，学生又有了主动制造信息的趋势。1.2高校自媒体作用表达自媒体传播迅速高效并且突破了校际之间的壁垒，内容丰富多彩，文字影音图像结合，更新迅速、受众广泛。逐渐成为开展高校思想政治教育工作的重要平台，甚至在思想政治教育中发展出了专门的网络思政教育板块。但自媒体也存在着舆情复杂、变化迅速、不良信息易渗透的缺点。为了将自媒体的优势最大化，同时控制自媒体中不良信息的负面影响，一些高校成立了专门的新媒体管理机构或是由学校宣传部门来专门管控。校级自媒体平台通过发布积极正面的信息和内容，宣传优秀事迹或者个人，提供学生发表意见场所，在重大事件或者舆情发生时，学校官方自媒体平台阐述事实真相，引导学生情绪，起到了良好作用。如华南农大“华农红满堂”、中山大学“e先每日资讯”、西南民大微学工等公众号。2自媒体背景下高校思政教育面临的挑战（1）自媒体终端发生迁移，信息传播难以管控。当前国内外众多手机端APP，几乎覆盖了我们衣食住行等各个传统和新兴产业，使大学生的生活方式发生了改变。信息终端的便捷化和快速化，使得大学生能做到在千里之外就能对各种事件在第一时间发表观点。大学生当下能更好地创造和生产属于自己的舆情，由此产生了各种意想不到的情况。这在一定程度上使学校、学院甚至是辅导员在传达情况时出现了滞后，这种滞后使学生在第一时间接收到信息后难以甄别和正确处理。（2）自媒体信息良莠不齐，信息碎片甄别困难。传统媒体主要以文字、图片为主，视频新闻经过了审核后才能发布，信息在一定程度上是不对等的。随着手机功能的发展使自媒体平台中的信息越发复杂，信息间的不对等壁垒被逐渐打破。大学生虽然具有一定的辨别能力，但是仍然容易被不良信息所引导和蒙蔽，成为错误价值和观点的传播者。高校思政工作者不可能第一时间将所有信息逐一审核和辨别，这就使得很多自媒体舆情的发展复杂多变。（3）自媒体影响日益深广，影响学生习惯养成。自媒体中的信息无论好坏，都对大学生价值观形成起着或多或少的影响。正面的信息会帮助大学生吸取知识、学会思考、尝试创新、奋进成长。负面的信息易让大学生愤世嫉俗，将平时隐藏的负面情绪在自媒体平台中通过极端方式表达出来

。TheScienceEducationArticleCollectsTotal.478December2019（A）总第478期2019年12月（上）高校自媒体在思想政治教育工作中的应用方小伍尹秦（西南民族大学四川·成都610041）中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2019.12.014

基金项目:本文系四川省青少年研究会课题“精准扶贫视角下少数民族大学生社会实践活动育人机制研究”（2016YB011）和西南民族大学中央高校基本科研业务费专项基金项目“‘微观叙事’视阈下微信在思想政治教育工作中运用的有效性研究”（2017SZYQN66）的阶段性成果。作者简介：方小伍（1982—），男，安徽桐城人，博士，讲师，西南民族大学学生工作部副部长，研究方向为高校思想政治教育；尹秦（1989—），女，四川阿坝人，助教，西南民族大学学生工作部科员，研究方向为高校思想政治教育。32思政教育3高校自媒体在思想政治教育工作中的应用3.1主动规范平台，引导自媒体使用传播学生面对的信息繁杂且良莠不齐，学校面对的平台复杂且难以管控。在这种背景下，学生工作者应该在自媒体交流中发挥思想引领作用，党员及班团干部在自媒体交流中发挥模范带头作用。学校应建立上下齐抓齐管、多方共同参与的监管机制，通过严格的制度化监督、温暖的人性化引导，发挥自媒体的有益作用，共同营造良好的网络环境。学校官方自媒体应当包含当前最主流的平台，有条件的还可以开发特色的APP，加强主流思想宣传，帮助学生正确看待问题，引导学生合理表达诉求。学校官方自媒体平台还应该是一种权威和样版，起到引导和规范学院及学生社团组织自媒体使用的作用。高校自媒体平台搭建，内容是重中之重，要做到“正确消息的传播、正面榜样的树立、正义力量的弘扬”，才能起到积极作用。3.2加强特色凝炼，充实自媒体校园文化信息每所大学都有其独特的校园文化，比如清北交的厚重人文气息、理工邮电农林的术业精湛，民族院校的浓郁民族文化，这些特色校园文化正是高校对学生和学生家长的吸引力来源，也是高校社会价值的重要体现。围绕高校特色校园文化，选取有意义、有价值的信息来填充自媒体平台，展现学校内涵，体现学生风貌，传播正能量信息，引导学生砥砺奋进。如某民族高校，齐聚56个民族，校园民族文化特色突出。该校官方自媒体紧扣特色文化，将民族团结宣传教育、“五个认同”教育等丰富多彩的校园文化，充实到平台宣传内容中，丰富了平台素材，扩大了校园文化活动影响面，形成线上线下合力，达到潜移默化地引导并影响学生的效果。3.3加强班级文化建设，推进班级自媒体健康发展班级自媒体一般由班级QQ群、班级微信群构成基础，微信、微博、抖音等其他平台作为补充。班级自媒体平台是班级学生交流信息的经常选择，也是老师开展班级建设、发布相关信息的重要渠道。我们的班级文化建设应该以校规校纪为标准，建立严格有效的班规班纪，规范学生的学习生活；以校园活动为纽带，充分展现学生的才能和创造力，帮助学生在展现自我的过程中学会团队协作；以校园竞赛为契机，鼓励学生积极参加，在过程中寻找差距和不足；以社会实践为平台，带领学生参与体验，在行动中思考自己的发展和规划。通过自媒体平台推进班级文化建设时，当有同学遇到疑惑时，师生都能较快知悉，便于及时给予其帮助和鼓励。当有活动需要开展时，师生及时地沟通和鼓励，会提高活动效率，产生更大的凝聚力。同时，在面对自媒体的海量信息时，良好的班级文化能引导学生去交流分享，能从很大程度上降低不良信息带来的负面影响。3.4构建师生骨干团队，引领学生自媒体平台建设模范的力量是无穷的，要积极发挥先进模范的激励和引领作用。班团干部在高校自媒体建设中应该发挥模范作用。班团干部一般都是班级自媒体平台中的受欢迎人物和活跃人物。班团干部较之于老师，能更加深入班级同学的个人网络空间，熟悉同学们的动态，特别是心理状态。优秀的班团干部能及时发现班级建设的问题和学生学习生活的困难，及时联系老师和学院寻求解决。班团干部在各类活动和班级管理中得到锻炼培养，大局意识较强，认识问题较深刻，处理问题能力较强，是引导班级自媒体健康发展的有效助力。教师作为学生成长成才的良师益友，传统模式下都是在线下与学生一对一或者一对多的“面对面”交流沟通。而在自媒体平台下，学生的困惑和想法易在第一时间被教师所知晓，可以进行“键对键”的交流沟通。特别对于一些内向害羞的学生和心理比较脆弱的学生，自媒体平台能更好地保护其隐私。通过自媒体平台，师生能随时分享自己的感悟和收获，更迅速地提供有帮助的信息和资源，更真实生动地展示个人生活状态，增进师生之间的交流效果。自媒体平台的关键在于特色，从目前的趋势来看，博客、人人网等平台趋向衰亡，微博、微信等平台趋向火热，抖音、美拍、课程表等平台发展迅速。从自媒体的内容看，单纯的文字或者图片不能产生特别广泛和长久的影响力，反而是视频和音频资料会产生热烈的反响。高校自媒体平台的建立和推广，需要将这些单独的因素结合起来。以上文提到的高校为例，该校以主题月的形式来开展民族团结宣传教育，内容不仅仅有各学院的文字材料展示、图片展示、项目汇报、主题宣讲等传统活动，还有舞台剧比赛、微电影比赛、歌唱比赛、民族美食比赛等校园文化活动，以及特色舞蹈展示、民族服饰展演、少数民族文化教学等其他活动。这些丰富多彩的线上主题教育活动，以精彩的图文视频音频形式，在该校各级各类自媒体平台得到充分的线上宣传，不仅做到了“点对点，点对线，点对面”，最终还达到了“面对面”的良好宣传教育效果。参考文献[1]骆郁廷,李勇图.抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育,2019(3).[2]周海成.红色微信在大学生思政教育中的作用分析[J].学校党建与教育,2018(9).[3]孙梦婵,杨威.论新时代思想政治教育载体的新发展[J].思想政治教育研究,2018(6).[4]林立荣.“自媒体”背景下大学生理想信念教育中教师角色的重构[J].兰州教育学院学报,2013(6).[5]李炜娜.自媒体时代信息传播的新秩序———以微博传播模式为例[J].今传媒,2013(4).[6]王佃冰.“自媒体”语境下高校研究生思想政治辅导员的定位[J].学术研究,2013(11).[7]黄向军，陈彩艳.高校社交网络下的德育工作的开展———以辅导员与学生互动为视角[J].华北电力大学学报,2013(1).[8]孙也.大学生网络行为分析及德育网络阵地的建设[J].中国现代教育装备,2011(5)．[9]张利,黄向军.高校学生网络组织“好友型”管理办法探析[J].学校党建与思想教育,2011(8)．[10]刘正.辅导员利用SNS社交网站开展工作探析[J].辅导员工作研究,2011(12)．编辑张效瑞33