湘科版科学一年级上册课件：找物体的相同和不同课件(1)

1 找物体的相同和不同

一、教学目标

1.科学知识

认识物体和人的外部特征。

2.科学探究

经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。

3.科学态度

勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较,如实描述的态度

二、教学准备

分组材料：不同形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等）,白纸,笔。

教师准备：体重秤,米尺或软尺,长度相同粗细不同的小木棒等

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.猜一猜：哪根棒更长？

（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒,让学生判断哪根棒更长？）

2.怎么证明自己的判断是否正确？

（两根木棒并排放在一起,对齐一端,观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。

（二）新课学习

1. 用眼睛观察比较物品

（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？

（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块,同色（红色）不同形状积木2块

思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？

（3）提供更多的积木块,增加比较的灵活性 2 2.借助多个感官观察比较物品

（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球,比较它们的不同和相同。

思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块,比较它们的不同和相同。

思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？

3.总结（重点总结比较方法）。

4.找我们自己的不同和相同

（1）学生两人一组,先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等）,再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓,用电子秤称量）

第一单元

第2课 找物体的相同和不同

一、教学目标

1.科学知识

认识物体和人的外部特征。

2.科学探究

经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

3.科学态度

勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度

二、教学准备

分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。

教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.猜一猜：哪根棒更长？

（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）

2.怎么证明自己的判断是否正确？

（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。

（二）新课学习

1. 用眼睛观察比较物品

（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？

（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块

思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？

（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性

2.借助多个感官观察比较物品

（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。

思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。

思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？

3.总结（重点总结比较方法）。

4.找我们自己的不同和相同

（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）

第二课 找物体的相同和不同

教学内容 找物体的相同和不同 主备人

使 用 人 班

级 一年级

1班、2班、3班、4班 时

间 2017.9.10

教材分析 本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和找不同来传递本课内容

教学目标 1、通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类

2、通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处

重点难点 事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处

教

学

过

一、比一比

1、出示课件图例——积木和玩具混合图

2、提问学生：同学们认识这些东西吗？

学生作答：积木、玩具

3、这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们？

4、学生分组进行讨论，并做出回答

5、教师整理，小结：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬

6、拓展练习：同学们家里都有哪些东西可以进行比较的，都是通过哪些方法比较的？

二、找我们的不同和相同

1、观察课本P6人物图组

2、提问:这群小朋友都在干嘛？ 程 学生回答：都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚

3、继续提问：还有哪些地方可以进行比较？

学生分组讨论：胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等

作业布置 回去之后和邻居之间的小朋友进行比较下，再将比较后的结果记录下来

板书设计 2、找物体的相同和不同

比一比：比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬

找一找：身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌

教学反思

第2课 找物体的相同和不同

一、教学目标

1．认识物体和人的外部特征。

2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。

二、教学重点

训练学生观察比较能力，找出被比较物体的不同和相同。

三、教学难点

渗透比较时需要统一标准。

四、教学准备

不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等

材料准备建议：教师和学生自备或淘宝网购买（搜索“湘科版小学一年级科学实验材料”）

五、课时安排

1课时

六、教学过程

一、教学导入

1．猜一猜：教师用左右手分别握着一根小木棒，这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同，学生观看，提问：猜猜哪根木棒更长？

2．怎么证明呢？ （引导学生想办法证明猜想，聚焦到比较方法上来，渗透比较时需要一个参考的标准）

（1）两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端谁高，谁矮；

（2）也可以用直尺分别量长度。

二、活动一：比一比

1．出示颜色相同但形状有不同的四块积木，“我们先用眼睛来观察比较，发现了什么？（颜色一样，形状有的一样，有的不一样）

2．提供同色（绿色）、同形状积木两块和同色（红色）不同形状积木两块，（引导学生通过眼睛观察比较，发现除了形状的相同与不同，还有颜色的相同和不同。）

3．提供两个玩具球（小皮球和乒乓球或者其他大小不同，质量也明显不同的两个球类物体），比较它们的不同和相同。（引导学生除了用眼睛还可以借助其它感官进行观察比较，重点比较轻重，学生可能还会说大小，光滑程度等。）

4．提供玩具球和积木块。（或者其他两个软硬完全不同的物体，引导学生利用多个感官进行观察，充分找出它们的不同。重点引导学生观察比较出二者软硬不同。）

5．同桌之间，利用学具材料积木，找出相同的积木，并说说是什么相同。