《国家的宏观调控》说课稿
第一部分 说教材
1、教材所处的地位和作用
《国家的宏观调控》是高中思想政治经济常识部分第二课第二节的第二个框题。第二课讲的是社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济，是经济常识的核心内容和理论基础，而国家的宏观调控是现代市场经济的重要组成部分，对国家宏观调控的认识，也是真正认识和理解市场经济的一个重要方面，因此，本框题是第二课重点教学内容之一。
2、教学目标
根据课程标准、教材及学生的实际，我制订了如下教学目标：
（1）知识目标
①了解国家宏观调控的含义及目标
②识记国家宏观调控的手段
③理解国家宏观调控的必然性
（2）能力目标
培养学生的辩证思维能力；理论联系实际，分析解决问题的能力
（3）德育目标
正确认识党的基本路线、方针、政策，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念；增强法制意识。
3、教学重难点
教学重难点：国家宏观调控的必然性
教学难点：树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。
4、教材处理：
要认识现代市场经济，就必须认识国家的宏观调控，因此，国家的宏观调控的必要性成为本课的教学重点。难点定位于通过宏观调控的学习，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。本框题还有一个难点，即宏观调控的目标，据学生现有的知识深度与广度，难以理解，因此，《课程标准》要求学生明确其目标是什么，不需作深入了解。另外，国家宏观调控的含义及手段，也是本框题的教学内容。
第二部分 说教法
教学有法，教无定法，贵在得法，湖北大学异部教学论的创立者黎世法教授曾提出：最优的教学方式必须是符合学生学情的教学方式。因此，我根据学生的学情与特点以及不同的教学内容，选择了不同的教学方法，把讨论分析法，材料分析法，自学辅导法有机结合起来，并辅之以多媒体课件教学，力求突出重点，突破难点，较好地完成教学目标。
第三部分 说学法
根据学生的认知特点及规律，在教学时应特别注意引导学生积极参与课堂活动，突出学生的主体地位，因此，我设计了如下导学方法：
专题四 发展社会主义市场经济----市场调节与国家宏观调控
【教学双向细目标】
考查知识点 年份 题号 特点（新情景、出现频率高低等）
市场调节与国家宏观调控 2007 18 借“过度包装”考查市场经济的基础性作用
2008 29（5）
家庭消费方面发生的主要变化，从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。（4分）
2009 17 水价的制定
国家宏观调控的手段 2008 28（1） 山东节能减排的财政措施（6分）
2009 28（1） 出口退税率、个人住房交易税、增值税全面转型三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。（8分）
从近三年高考中，可以发现本专题在高考试题中充分凸显其绝对重点的地位。因此要对以下知识充分理解并能够运用其分析相应新情景。
1、 市场经济基本原理 2、建立良好市场秩序 3、国家宏观调控
〖旧题重温〗
加快经济发展，全面建设小康社会是本世纪头二十年我国人民的奋斗目标，要实现这一目标，就应该在有限资源基础上，实现经济的最优发展。
结合发展社会主义市场经济的有关知识回答，怎样实现经济的最优发展，以实现全面小康社会？（10分）
【专题训练】
一、易错纠错训练
1、（2008·上海文综）20世纪八、九十年代，我国逐步建立起了社会主义市场经济体制。由下图的漫画可知，与计划经济相比，市场经济能够 （ ）
①自发形成价格 ②自动调节供求关系 ③缩小贫富差距 ④有效配置资源
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、（2009·江苏）2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。这部法律自2009年6月1日起施行。该法第三十八条规定：“食品、食品添加剂和食品相关产品的生产者，应当依照食品安全标准对所生产的食品、食品添加剂和食品相关产品进行检验,检验合格后方可出厂或者销售。”这一规定要求食品生产者必须 （ ）
《国家的宏观调控》教案设计
教学目标：
知识目标：识记宏观调控、法律手段、经济手段、行政手段等概念，理解宏
观调控的必要性。
能力目标：学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济观念和
经济理论。
思想觉悟：让学生掌握马克思主义理论这一科学的认识事物的思想武器，学
会科学地观察、分析问题，结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的
必要性，增强法律意识。
教学重点：
国家宏观调控的必要性
教学难点：
国家宏观调控的主要目标
教学方法：
阅读法讨论法讲解法例举法练习法
复习提问：
1.什么是市场经济？为什么说市场经济是实现资源优化配置的有效形式？
2价值规律的作用有哪些？
导入新课：
通过上节课的学习，我们知道了市场经济是市场在资源配置中起基础性作用
的经济，是社会化的商品经济。市场经济具有平等性、竞争性、法制件和开放性
等一般特征。市场经济是实现资源优化配置的有效形式。在市场经济条件下，市
场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。但是，市场的调节的作用并不是万
能的，有其弱点和缺陷。例如，资本主义发展初期的自由竞争阶段。当时资源配
置完全是在由场上通过价值规律的自发调节实现的，这种完全的市场配置资源的
方法在促进资本主义发展的同时，也使整个社会的生产处于无政府状态Z中，进
入20世纪后，资本主义生产社会化高度发展，它与资本主义私有制的才盾日趋 尖锐化，从而爆发了 30年代的世界性经济危机，迫使资本主义国家对经济实行 干预，在原有市场经济的基础上运用了计划手段，即国家对经济进行宏观调控。 这对战后资本主义经济的发展起了一定的促进作用。可见，市场经济的正常发展, 不仅要充分发挥市场的调节作用，而且需要国家的宏观调控。这节课我们就来学 习国家宏观调控的必要性及国家宏观调控的主要任务和手段。
讲授新课：
国家的宏观调控（板书）
一、国家宏观调控的必要性（板书）
（注；此问题从两方面来阐述：一是从面上讲，市场调节不是万能的，有些领域
2024年高中政治统编版教材《经济与社会》示范课件1
一、教学内容
本节课选自2024年高中政治统编版教材《经济与社会》的第二章“市场经济”，具体内容包括：第一节“市场经济的含义与特征”，第二节“市场经济的运行机制”，以及第三节“市场调节与国家宏观调控”。
二、教学目标
1. 让学生了解市场经济的含义、特征及其运行机制，理解市场在资源配置中的作用。
2. 培养学生运用所学知识分析现实经济问题的能力，提高参与社会经济生活的素养。
3. 增强学生对国家宏观调控的认识，培养学生的国家意识和社会责任感。
三、教学难点与重点
教学难点：市场经济的运行机制、市场调节与国家宏观调控的关系。
教学重点：市场经济的含义、特征及其在资源配置中的作用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示现实生活中的经济现象，引发学生对市场经济的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解市场经济的含义、特征，引导学生掌握基本概念。
3. 内容讲解：
a. 讲解市场经济的运行机制，结合实例进行分析。
b. 分析市场调节与国家宏观调控的关系，强调国家在市场经济中的作用。
4. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识，检查学生学习效果。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生运用所学知识进行分析，提高分析问题的能力。
六、板书设计
1. 市场经济的含义与特征
2. 市场经济的运行机制
3. 市场调节与国家宏观调控
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 简述市场经济的含义与特征。
b. 分析市场经济的运行机制。
c. 结合实际，谈谈你对市场调节与国家宏观调控的认识。
2. 答案：
a. 市场经济的含义：以市场为基础，通过供求关系调节资源配置的经济制度。
特征：竞争性、开放性、平等性、法制性。 b. 市场经济的运行机制：价格机制、供求机制、竞争机制、风险机制。
