新人教部编版教材三年级语文下册《宇宙的另一边》公开课教案

统编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案教材分析：《宇宙的另一边》是一篇富有想象力的科幻童话，通过描绘宇宙另一边的奇妙景象，激发学生对天文知识的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

课文以生动的语言、丰富的想象力，展示了宇宙的另一边太阳的升起和落下、星星的闪耀和变化等奇特现象，让学生在阅读过程中想象的神奇。

本文是第一篇科普童话，教学时要注意激发学生的学习兴趣，引导学生感受想象的神奇，同时注重朗读训练，提高学生的朗读能力。

教学目标：1. 认识“叠、放”等12个生字，会写“放、旁”等14个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟作者想象的特点。

3. 感受想象的神奇，激发阅读科幻作品的兴趣。

教学重点：识字、写字和朗读课文。

教学难点：感悟作者想象的特点。

教学准备：教师：搜集有关宇宙的知识。

制作星空投影片或课件。

学生：搜集有关宇宙的诗歌、童谣等，有观察星空经历的准备向同学介绍自己的观察所得。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 你们见过星空吗？说说你看到的星空是什么样子的？2. 揭示课题：《宇宙的另一边》（板书课题）3. 齐读课题。

看到课题，你有什么疑问？二、初读课文，认读生字新词1. 自由读课文，读准字音，读通句子。

2. 出示本课生词，检查自读情况。

3. 指名分段读课文，纠正字音、字形和断句方面的错误。

4. 边读边想你曾有过“在宇宙另一边”的奇特想象，读着课文，找找感觉。

三、细读课文，理解内容1. 宇宙的这一边日出日落，星辰变换。

那么，在宇宙的另一边是在什么时间呢？请自由读课文第二自然段。

想想那里时间的变换情况。

2. 指名说，出示相应内容。

那边，有一座座挨着的村庄，在一夜之间从睡梦中醒来。

太阳刚从东方露出一角，又很快地沉下去了。

（那边的时间与我们这边的不同）引导：那么那边是怎样的呢？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。

3. 宇宙的这一边是黑白的，在宇宙的另一边是怎样的色彩呢？自读课文第三自然段，看看有哪些色彩？你觉得宇宙的这一边是什么样的色彩？再想想那边。

16 宇宙的另一边【教学内容】小学语文三年级下册第五单元第十六课。

【教学目的】知识与技能1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.用自己的话说说宇宙另一边的机密。

过程与方法运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句子，体会课文的语言美和想象的奇妙。

情感态度与价值观通过感受作者丰富的想象，激发学生的想象力，引导学生展开想象的翅膀。

【教学重难点】重点：1.学习本课生字、新词。

2.说出宇宙另一边的机密有哪些。

难点：让学生扩展思维，想象宇宙的另一边还会有哪些机密。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】1.识字学词，初步读懂课文。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。

【重点难点】重点：学习生字、新词，初步读懂课文。

难点：理解文章主要内容。

【教学过程】一、导入新课同学们，你们知道宇宙的另一边是什么吗？让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。

二、初读课文，学习生字词1.学习生字。

yǔ宇部首：宀；笔画：6；组词：宇宙、宇航员；造句：宇宙间充满了奥秘，有待人类去探究。

zhòu宙部首：宀；笔画：8；组词：宇宙；造句：他正在探究宇宙的机密。

tǎnɡ淌部首：氵；笔画：11；组词：流淌、淌水；造句：清澈的小溪在欢快地流淌。

秘部首：禾；笔画：10；组词：机密、秘书；造句：我把我的机密告诉了树洞。

mì密部首：宀；笔画：11；组词：机密、密谈；造句：妹妹告诉了我一个机密。

dònɡ栋部首：木；笔画：9；组词：栋梁、一栋房；造句：我们要好好学习，长大做社会的栋梁之材。

tī梯部首：木；笔画：11；组词：楼梯、梯子；造句：奶奶年纪大了，上下楼梯时都需要搀扶。

línɡ铃部首：钅；笔画：10；组词：铃声、铃铛；造句：这对黄色的铃铛真好看。

chénɡ乘部首：禾/丿；笔画：10；组词：乘法、乘风破浪；造句：轮船在蔚蓝的大海中乘风破浪，勇往直前。

《宇宙的另一边》教案一、教材分析本文以大胆而奇特的想象，编写了一个富有童趣的故事。

文中的“我”先是趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，想到宇宙另一边是这一边的“倒影”世界，接着想象宇宙另一边的神奇数学课和习作课，天马行空的想象，独特有趣的体验，使整个故事颇具感染力。

二、学情分析三年级的学生正处于从形象思维过渡到抽象思维的阶段，对外界充满了好奇心，想象力富于模仿性，而且乐于将自己的想象与他人分享。

在三年级上册，他们已经尝试着自己编童话，写童话，但缺乏创造性、逻辑性，创编童话的内容大同小异，或完全脱离现实。

因此在本课教学中重点引导学生基于现实大胆想象，通过情境创设法，任务驱动法，合作探究法，以读代讲法等方法，让学生感受想象的神奇乐趣，敢于发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

三、教学目标基于习作单元定位和单元统整教学，关注学情，我确立了以下教学目标：1.通过“读一读，画一画”感受大胆想象的神奇，点燃学生想象热情。

2.通过“说一说、想一想”的方式，能够联系生活展开大胆想象，体验想象的乐趣。

3.以“开展班级想象力比拼大赛，评选想象达人”为任务情境，完成学习任务，通过品读、感悟、学习的过程，完成续写，体验大胆想象的乐趣。

教学重点1.通过“读一读，画一画”感受大胆想象的神奇，点燃学生想象热情。

2.通过“说一说、想一想”的方式，能够联系生活展开大胆想象，体验想象的乐趣。

教学难点续写小牧童颠倒村的经历，体验大胆想象的乐趣。

四、教学过程任务一：回顾课文，梳理秘密活动一：1. 回顾课文内容，根据表格提示梳理“宇宙另一边”的秘密。

（设计意图：通过回顾课文内容，借助表格直观地梳理宇宙另一边的秘密。

培养学生梳理与分析的能力，进行思维训练。

）2.朗读秘密，师生合作读，感受想象的神奇（设计意图：通过师生合作朗读，以读促悟，让学生在朗读中深化感受宇宙另一边与我们这边是相反的，体会想象的神奇，激发学生乐于想象的兴趣。

）活动二：观察表格，学习作者想象的方法1.学生观察表格，说一说你发现了什么？学生观察，说出发现。

第五单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.在活动体验中，了解课文内容，梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆和神奇想象的快乐。

2.在阅读的引领下，能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象，大胆想象写一个想象故事。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】16 宇宙的另一边【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。

语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。

【课前解析】关注教材:《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。

讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。

在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。

关注生字:本课需要认的字共6个，可结合词语读准字音，理解字义，“秘”结合词语“秘密”读准确;“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解;“绪”结合词语“思绪”读准字音，注意“吁”和“绪”的声韵母相同，只是声调不同。

本课要写 12 个字。

“秘”和“密”可以放在一起指导，引导学生比较“必”的位置和写法的不同;“乘”书写时要注意笔顺，前3笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写的舒展;“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。

关注想象:通过引导学生朗读课文，分析课文，利用课文句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，激发学生想象的潜能，习得想象的方法。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的热爱和探索精神。

同时，通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、思考、表达等活动，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们积极向上的人生态度和价值观。

二、教学内容1. 课文：《宇宙的另一边》2. 课文内容：课文通过描述宇宙的另一边，引发学生对宇宙的思考，激发他们对科学的热爱和探索精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解宇宙的奥秘，培养对科学的热爱和探索精神。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念，如宇宙、星系等，并将其与实际生活相联系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、宇宙星系图片、教学课件2. 学具：笔记本、彩笔、宇宙星系模型五、教学过程1. 导入：通过播放宇宙星系的视频，引发学生对宇宙的好奇心，导入新课。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并提出问题进行讨论。

3. 思考讨论：引导学生思考宇宙的另一边可能是什么样子，讨论宇宙的奥秘，分享自己的观点。

4. 观察探索：通过观察宇宙星系图片，让学生了解宇宙的组成和特点，培养他们的观察能力。

5. 创作表达：让学生用彩笔和笔记本，将自己对宇宙的另一边的想象画出来，并进行口头表达，培养他们的表达能力和创造力。

6. 总结归纳：通过板书设计，总结课文内容，归纳宇宙的奥秘，强调对科学的热爱和探索精神。

六、板书设计1. 宇宙的另一边2. 宇宙的奥秘3. 科学探索七、作业设计1. 写一篇关于宇宙的另一边的短文，要求用词准确，表达流畅。

2. 制作一个宇宙星系模型，要求色彩鲜艳，造型美观。

八、课后反思通过本节课的教学，学生能够积极参与，表现出对宇宙的好奇心和探索精神。

他们在阅读理解、思考讨论、观察探索和创作表达等环节中，展现了较高的学习能力和创造力。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；理解课文内容，能够复述故事情节；学会生字词，并能用生字词造句。

2. 过程与方法：通过小组讨论、观察图片、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙探索的热情，培养他们热爱科学、追求真理的精神；通过课文学习，让学生明白人类与宇宙的关系，增强环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》。

2. 生字词：宇宙、奥秘、探索、望远镜等。

3. 科学知识：宇宙的起源、恒星、行星、黑洞等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。

2. 教学难点：理解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙探索的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问“你们对宇宙有哪些了解？”引发学生对宇宙的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落。

3. 小组讨论：分组讨论课文中提到的宇宙奥秘，分享自己的学习心得。

4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，引导学生用生字词造句。

5. 科学知识讲解：讲解宇宙的起源、恒星、行星、黑洞等科学知识，激发学生对宇宙探索的兴趣。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调宇宙的奥秘和人类与宇宙的关系。

7. 布置作业：让学生回家后，用自己的话向家人讲述宇宙的奥秘，并搜集关于宇宙的资料。

六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标：了解宇宙的奥秘，培养科学兴趣；理解课文内容，学会生字词；激发宇宙探索兴趣，培养环保意识。

3. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。

4. 教学难点：理解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙探索的兴趣。

5. 教学内容：课文内容、生字词、科学知识。

《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.借助单元导语，明确单元主题和训练要求，初步感知内容。

2.会认本课“秘密、流淌”等6个生字。

会写“宇宙、秘密”等12个词语。

理解由生字组成的词语的意思。

3.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

4.能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

二、教学重点引导学生整体把握课文，并说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密。

三、教学难点大胆想象,互相交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，创编出更奇妙的想象世界。

四、教学过程（一）想象切入，激发兴趣同学们上课伊始我们先回顾一首诗——《夜宿山寺》。

同学们，你们知道大诗人李白为什么不敢大声说话吗？那天上真的住着神仙吗？天上的仙人其实是李白（想象）出来的。

由“想象力比知识更重要”爱因斯坦的名言引入“想象”的话题，激发学生想象的兴趣。

2.出示单元导语，引导学生读后交流，明确学习目标。

（1）出示单元导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

（2）引导学生读一读，明确学习目标。

设计意图：感受课文中想象的神奇和发挥想象创作神奇的故事。

（二）读题质疑，激发想象1.想象是灵感的源泉，是奇思妙想的种子，是思维的翅膀。

这节课让我们插上想象的翅膀，穿越时空，一起来到宇宙的另一边吧。

引导学生大胆猜想，顺势走进课文的学习。

（三）走进文本，整体感知1.学习《宇宙的另一边》。

（1）学生自由读文，读准字音，读通句子。

（2）检测字词，通过游戏强调易错字和易错音。

宇宙流淌秘密楼梯铃声一栋乘法思绪气喘吁吁汩汩流淌强调，流淌的淌，铃声的铃，一栋的栋，乘法的乘，都是后鼻音。

结合生活实际用气喘吁吁说一句话。

用气喘吁吁地语气练习句子——他回到家里一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

”学习——汩汩流淌，同学们请仔细观察这个词语，你发现了什么？汩汩是形容水流的声音，如果泉水的声音再低一点，我们可以说是潺潺流淌，如果泉水的声音很大，我们就可以说哗哗流淌。

统编版小学语文三年级下册第五单元《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）理解课文《宇宙的另一边》的内容，并能正常朗读。

（2）能够正确拼写生词和短语：航天员、舱、宇宙、星球、太阳系、地球。

（3）能够正确书写生词和短语：航天员、舱、宇宙、星球、太阳系、地球。

2.过程与方法目标：（1）培养学生主动思考、合作交流的能力。

（2）通过图片、音频等多种方式激发学生学习兴趣。

（3）引导学生参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和学习主动性。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学的好奇心和探索欲望。

（2）培养学生对宇宙的敬畏之情。

（3）培养学生保护地球、珍惜生活的意识。

二、教学重难点1.教学重点：（1）理解并正确朗读课文《宇宙的另一边》。

（2）掌握生词和短语的拼写和书写。

2.教学难点：（1）理解课文中较长的句子和难词。

（2）正确拼写生词和短语。

三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师出示一幅宇宙的图片，让学生观察并进行描述。

引导学生思考：宇宙是什么？宇宙可以看见吗？（2）设计问题：你知道宇宙中有哪些东西？请大声说出来。

2.新授（10分钟）（1）教师播放课文录音，带领学生跟读，注意语音语调。

（2）布置任务：请学生朗读课文《宇宙的另一边》，注意语音语调。

3.互动（15分钟）教师：同学们，今天我们要学习小学三年级语文下册第五单元的课文——《宇宙的另一边》。

请大家打开课本，跟我一起读这篇文章。

学生们：（一起读）《宇宙的另一边》。

教师：非常好！这篇课文主要讲述的是关于宇宙的一些知识。

我们都知道宇宙是一个非常广阔的世界，那么，你们知道宇宙有多大吗？学生甲：老师，宇宙好像没边，有多大都数不清。

教师：很正确！宇宙的边界确实无法衡量，科学家们一直在探索宇宙的奥秘。

那么，文章里提到宇宙的边界以外还有什么呢？学生乙：宇宙边界外有其他宇宙。

教师：非常棒！文章中提到了宇宙边界外可能有其他宇宙存在。

这个概念很抽象，我们可以通过一个游戏来理解。